如何提高小學(xué)教師與學(xué)生寫(xiě)字能力

徐英振

摘要：中國(guó)的漢字文化歷史悠久，從甲骨文到大小不等的印章，再到今天的方形漢字，證實(shí)了漢字的歷史發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的深入，“無(wú)紙化辦公”已成為一大特色。當(dāng)今的小學(xué)生的知識(shí)在不斷擴(kuò)大，與以前相比，許多學(xué)生的寫(xiě)作能力似乎正在下降。放開(kāi)小學(xué)生的功課，隨著年級(jí)的提高，許多小學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)有提高。他們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)會(huì)更認(rèn)真地寫(xiě)作，而在高年級(jí)時(shí)筆跡會(huì)變得草。在老師看來(lái)，一些小學(xué)生的論文被認(rèn)為是“天上的書(shū)”。鑒于上述情況，增強(qiáng)小學(xué)生的寫(xiě)作能力已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師?學(xué)生?寫(xiě)字能力

寫(xiě)作不僅可以鞏固識(shí)字能力，而且還不僅是一種技能訓(xùn)練。這是一個(gè)接受文化影響，養(yǎng)成良好習(xí)慣并培養(yǎng)高貴品質(zhì)的過(guò)程。這是一個(gè)磨練意志，培養(yǎng)情緒并學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。?“讓學(xué)生寫(xiě)得更好的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了寫(xiě)作本身。同時(shí)，結(jié)合教師的基本教學(xué)技能來(lái)訓(xùn)練士兵，以加強(qiáng)筆，粉筆和毛筆書(shū)寫(xiě)的教師寫(xiě)作訓(xùn)練，不斷提高教師的寫(xiě)作技巧，并提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，并提供必要的保證和榜樣。

1.提高教師寫(xiě)作能力的重要性

黑板上寫(xiě)的東西不僅顯示了老師在課堂上的基本技能，而且反映了老師的教學(xué)態(tài)度和個(gè)性。首先，老師應(yīng)該努力在黑板上寫(xiě)字。如果他們寫(xiě)得好，學(xué)生會(huì)佩服他們。第二個(gè)是黑板設(shè)計(jì)。文字不是很漂亮，所以可以整齊地做。原則上，黑板是用白色書(shū)寫(xiě)的。通常不使用彩色粉筆。如果使用它，它將起到畫(huà)龍點(diǎn)睛或輪廓的作用。如果老師在黑板上的文字歪斜，而學(xué)生在黑板上寫(xiě)下“龍鳳”，那是模仿的結(jié)果。因此，對(duì)老師而言，具有良好的筆跡很重要。他對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有很大的影響。

2.提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要性

好的筆跡可以使一生受益。尤其對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)寫(xiě)作實(shí)際上是在培養(yǎng)行為規(guī)范的過(guò)程。俗話說(shuō)，好的記憶不如不好的寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)中，如果孩子們?cè)谧龀瓕?xiě)練習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)好功課，他們可以互相補(bǔ)充。隨著時(shí)間的流逝，自然而然地形成了規(guī)范行為的過(guò)程。例如，在學(xué)習(xí)課本時(shí)，您可以練習(xí)同時(shí)復(fù)制新單詞，單詞和段落，從而鞏固您的知識(shí)并提高寫(xiě)作技能。特別是在復(fù)制蒙古學(xué)經(jīng)典，唐詩(shī)和宋詞時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的精神情感。它確實(shí)有多種用途。基本上，寫(xiě)得整潔漂亮的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)更加專(zhuān)心和認(rèn)真，而草率地寫(xiě)作的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)更加粗心和懶惰，這可以說(shuō)是“單詞就像人一樣”。因此，清朝曾國(guó)藩先生認(rèn)為“只有讀書(shū)才能改變氣質(zhì)”。他非常重視兒子的書(shū)法。他的家庭書(shū)中有許多關(guān)于書(shū)法的討論。我曾經(jīng)受過(guò)教育，要求我在兩件事上努力工作，一件事是掃地，另一件事是寫(xiě)作。的確，這兩件事不是什么大事，但它們與一個(gè)人的生活成長(zhǎng)有很大關(guān)系。

3.提高教師寫(xiě)作能力的措施

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重視寫(xiě)作教學(xué)

學(xué)校應(yīng)制定措施，要求各學(xué)科的教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作負(fù)全部責(zé)任，把培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的漢語(yǔ)寫(xiě)作作為每位教師的不懈教學(xué)任務(wù)。

2.教師加強(qiáng)指導(dǎo)，以身作則，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣

在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和經(jīng)常的監(jiān)督，以養(yǎng)成學(xué)生養(yǎng)成擺姿勢(shì)不當(dāng)和不使用筆寫(xiě)字的習(xí)慣。此外，學(xué)生還很年輕，模仿能力很強(qiáng)。教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用，以身作則。在作業(yè)矯正中要注意黑板書(shū)寫(xiě)各方面的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，布置字符的結(jié)構(gòu)，注意字符的筆畫(huà)順序，力求向?qū)W生展示正確的筆法和筆法。漂亮的漢字。巧妙地培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，即“練習(xí)書(shū)法時(shí)要握筆”。

3.注意您在黑板上的文字。

小學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣受到多種方式的影響，而老師的影響力才是最重要的。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，因此老師的示范作用尤為重要。老師的寫(xiě)作習(xí)慣，姿勢(shì)，寫(xiě)作姿勢(shì)，風(fēng)格等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。學(xué)生具有一種以教師為導(dǎo)向的心態(tài)，他們將始終模仿認(rèn)為自己寫(xiě)得很好的老師。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，找到周?chē)鷮?xiě)得精美的老師和被帶走的學(xué)生通常寫(xiě)得漂亮的老師并不難。這有力地證明了教師的榜樣作用的重要性。因此，作為教師，我們必須在課堂上努力做到規(guī)范，整潔，為孩子的寫(xiě)作樹(shù)立榜樣。

4.采取各種方法來(lái)提高孩子的寫(xiě)作興趣

在教室里練習(xí)是不夠的。書(shū)法是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，不可能一overnight而就。這要求兒童能夠練習(xí)，如果他們喜歡練習(xí)的話。只有他們能夠繼續(xù)練習(xí)，他們才會(huì)有效。人們常常說(shuō)：“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉?！敝袊?guó)古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“認(rèn)識(shí)的人不如善良的人，善良的人不如享樂(lè)的人?！彼砸煤镁毩?xí)。書(shū)法的關(guān)鍵是要使對(duì)書(shū)法感興趣的孩子愿意練習(xí)。有很多方法可以提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。例如，他們可以通過(guò)“小展覽”的方式向社會(huì)公開(kāi)寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)，論文，試卷等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)并增強(qiáng)他們對(duì)寫(xiě)作的信心。我還使用發(fā)送好消息的方法和定期舉行的書(shū)法比賽。選擇寫(xiě)作良好的孩子后，我向他們的父母發(fā)送了一個(gè)喜訊，告訴他們孩子的寫(xiě)作進(jìn)度。父母的鼓勵(lì)極大地改善了孩子們的寫(xiě)作能力。熱情。

5.培養(yǎng)準(zhǔn)確的寫(xiě)作姿勢(shì)和寫(xiě)作方法。

正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不僅與書(shū)寫(xiě)良好的品格密切相關(guān)，而且對(duì)您的健康也有好處，因此您必須特別注意它并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在寫(xiě)作之前，指導(dǎo)學(xué)生削鉛筆并收拾作業(yè)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，告訴他們直立和直立，肩膀齊平，胸部挺直，頭部挺直，稍向前，腳自然平放。?，穩(wěn)步，自然地張開(kāi)雙臂，用右手握住筆，用左手壓紙。寫(xiě)作方法是否正確對(duì)學(xué)生未來(lái)寫(xiě)作的成功起著關(guān)鍵作用。由于一年級(jí)學(xué)生的手指強(qiáng)度不夠強(qiáng)，因此許多學(xué)生在一開(kāi)始時(shí)就不太準(zhǔn)確。如果書(shū)寫(xiě)方法不正確，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)將不正確。除了長(zhǎng)時(shí)間不能寫(xiě)出好手之外，這還將影響學(xué)生。身體發(fā)育并影響視力。因此，指導(dǎo)寫(xiě)作方法非常重要。

結(jié)語(yǔ)：

學(xué)生和老師的寫(xiě)作能力是我們所關(guān)注的。漢字是一種漂亮的字符。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)漢字是小學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。手寫(xiě)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。它貫穿于整個(gè)小學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的注意力和觀察力，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。這些都是非常重要的。。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝迎旭.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視師生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016（35）：44.

[2]田果.小學(xué)語(yǔ)文有效識(shí)字教學(xué)策略探究[J].陜西教育（教學(xué)），2018（1）：46—47.

連云港市大嶺中心小學(xué)?江蘇省連云港市?222145