俄羅斯當(dāng)代成長故事類童書特色

韓瑩

俄羅斯是一個書香國度，國民歷來都有著閱讀習(xí)慣，在地鐵上、公交上、公園里隨處可見捧著書認(rèn)真閱讀的人，而他們尤其注重的是對兒童閱讀興趣的培養(yǎng)。近年來，俄羅斯圖書市場涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，為了鼓勵作家創(chuàng)作，也設(shè)立了不少兒童文學(xué)獎項。在眾多優(yōu)秀兒童文學(xué)作家的共同努力下，俄羅斯的兒童圖書產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，為生活在俄羅斯的孩子們提供了源源不斷的精神食糧。

謝爾蓋·米哈爾科夫是俄羅斯國歌的詞作者，以“謝爾蓋·米哈爾科夫”名字命名的青少年最佳文學(xué)作品國際大賽于2007年由俄羅斯文化基金會和俄羅斯兒童圖書理事會設(shè)立，每兩年舉辦一次，截至2018年已經(jīng)舉行了六屆。大獎賽要求作品的中心主題是展示現(xiàn)代青少年的道德面貌，探討青少年在家庭、學(xué)校乃至社會上所存在的一些緊迫和熱門的問題，反映青少年對當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活的思考，是當(dāng)代俄羅斯青少年文學(xué)作品的“風(fēng)向標(biāo)”，許多優(yōu)秀的青少年文學(xué)作品都在這一獎項的評選過程中脫穎而出，這一獎項也引領(lǐng)著俄羅斯青少年文學(xué)作品、兒童文學(xué)作品的發(fā)展方向。

通過對獲獎作品的閱讀，就會發(fā)現(xiàn)，俄羅斯兒童及青少年文學(xué)最看重的作品特質(zhì)就是對兒童及青少年成長的關(guān)注，成長故事類的作品在這一獎項中的表現(xiàn)尤為突出。細(xì)細(xì)品讀，可以發(fā)現(xiàn)能夠在大獎賽中脫穎而出的作品都有著一些共同之處，也代表著當(dāng)代俄羅斯青少年成長故事類童書的某些特征。

源于生活 高于生活

從歷屆獲獎作品來看，描寫青少年成長故事的作品更勝一籌。其最大的特點(diǎn)就是以現(xiàn)實(shí)生活為土壤，最大化地還原生活原貌，同時也適度發(fā)揮想象力，添加虛構(gòu)化的情節(jié)。以貼近生活的故事引發(fā)孩子共鳴的同時，提高作品的趣味性和可讀性。

如第四屆米哈爾科夫大獎賽的獲獎作品《憂郁快樂的小矮人》，這本書講述的是一個小男孩的學(xué)校、家庭生活，作者選取的生活片段都是小朋友們再熟悉不過的：在學(xué)習(xí)以及與小朋友們相處的過程中遇到了困難，家人幫助孩子解決問題，教會孩子生活哲理，幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢想，但平淡無味的生活往往需要一些調(diào)味劑，作者在其中加入了一些“奇幻色彩”——把這個主人公男孩的身份設(shè)定為一個音樂天才，他能就眼前看到的景象源源不斷地在腦海里浮現(xiàn)出與環(huán)境氣氛相一致的音樂旋律，沒想到，這難得的音樂天賦反而阻礙了他的音樂學(xué)習(xí)之路，使他無法安心完成常規(guī)的練習(xí)。最終在爸爸的幫助下，小男孩才克服了困難，順利地在音樂之路上繼續(xù)走下去。

再如第三屆大賽的獲獎作品《大幕或……閑人請進(jìn)》，描寫的同樣也是最普通不過的校園生活：一個喜歡話劇表演的孩子為了參加學(xué)校新年晚會的排練，向媽媽撒謊說是去和同學(xué)一起補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，最后數(shù)學(xué)成績不及格受到了媽媽的批評。這樣的情節(jié)看起來平平無奇，甚至有些千篇一律，但其特殊的地方就在于整個故事背景的設(shè)定，作家選取的主人公是一個熱愛話劇，熱愛表演的孩子，在中國的文化中，話劇表演對于小學(xué)生來說是一個小眾領(lǐng)域，而其虛構(gòu)性的情節(jié)就是主人公男孩身上與生俱來的表演天分，無論他走到哪里，都會受到賞識，他的所有表演都能獲得老師、評委的一致好評，故事情節(jié)的走向也有著戲劇性的巧合。此外，書中涉及的話劇表演領(lǐng)域的人和事對于中國的小讀者來說都是新鮮而有趣的。作家把最平淡的生活放在一個有一定傳奇色彩的故事框架下，可以更大程度地激發(fā)孩子們閱讀興趣。

不僅獲獎作品有這樣的特點(diǎn)，很多俄羅斯兒童文學(xué)作品都有這個特色。最貼近生活的片段描述和新奇魔幻的情節(jié)相結(jié)合，既能很好地詮釋兒童文學(xué)的使命，也能最大程度地發(fā)揮兒童文學(xué)應(yīng)有的作用。

點(diǎn)滴之間 感悟人生

俄羅斯青少年成長故事作品的第二個顯著特點(diǎn)是將生活哲理隱藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活當(dāng)中，以一種引導(dǎo)的方式讓孩子們自己悟出生活哲理。

我們都知道，兒童文學(xué)有一個很重要的使命就是要引導(dǎo)孩子們的健康成長，但過于濃厚的說教意味會降低作品的可讀性，無法吸引到孩子們，對孩子們的教育啟示作用也就無從談起。但米哈爾科夫大獎賽的獲獎作者會很巧妙地把這些藏在大家習(xí)以為常的生活中。

如在《憂郁而快樂的小矮人》這本書中，主人公小男孩對爸爸買回來的一幅舊畫著迷，這幅畫的內(nèi)容很簡單，只畫了一個戴著帽子的小矮人，但他的神奇之處就在于，從遠(yuǎn)處看和從近處看，小矮人有著截然不同的表情。隨著距離由遠(yuǎn)而近，小矮人由笑變哭，小男孩好奇地問，為什么不是由哭變笑。爸爸耐心地答道，因為生活的真相就是這樣，我們站在遠(yuǎn)處看別人的生活時，仿佛一切都是美好、幸福的，但當(dāng)我們靠近他們時，就會發(fā)現(xiàn)，每個人都面臨著自己的生活難題，都有自己的煩惱，然而重要的是我們要始終保持一顆樂觀的心，不能被困難所打倒。作家就是以這種“潤物細(xì)無聲”的方式將人生哲理一點(diǎn)點(diǎn)滲透到孩子們的心里。

另一部獲獎作品《通向月亮的門票》以主人公尤拉的自述為線索描寫生活在孤兒院里的孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孤兒院里艱苦的生活、孩子們脆弱敏感的心靈都令人為之動容。作家將最深刻的人生哲理藏在了這些孩子們的成長過程中。這些孤兒在一起學(xué)習(xí)玩耍，甚至有些成了很好的朋友，他們相互敞開心扉講述自己的故事，共同成長進(jìn)步，有些人被好心人領(lǐng)養(yǎng)，而有些則一直生活在孤兒院，他們學(xué)會了與人相處，也學(xué)會了承受離別。在最終長大成人，走向社會后，生活的磨礪最終幫他們解開了心中的枷鎖——他們不再怨恨自己的父母和身世，明白面對生活，最重要的是要學(xué)會寬容和諒解，學(xué)會享受眼前擁有的一切，生命如此短暫，應(yīng)該把時間留給有意義的事情，而不是悲傷、難過和怨恨。過好現(xiàn)在的每一分鐘，才是在真正地生活。

當(dāng)小讀者們讀到這樣的故事，感受到的不僅是溫暖和幸福，還有支撐這些孤兒們走下去的堅強(qiáng)以及他們與生活和解的方式。小讀者們能夠從一字一句和緩緩流淌的點(diǎn)滴生活中領(lǐng)悟到深刻的人生哲理。

再如，在俄羅斯兒童文學(xué)中，有一類作品所選取的題材很特殊——戰(zhàn)爭題材。戰(zhàn)爭這個話題對于兒童來說太過于沉重，所以我們通常會避免與孩子們談?wù)?。但往往孩子們的心靈更為敏感也更為好奇，在遇到這樣的話題時，他們總是希望得到更多的信息。這時我們大人要做的就是要做好對孩子們的引導(dǎo)。俄羅斯人從來不逃避跟孩子們談戰(zhàn)爭，但他們會從另一個角度與孩子們談?wù)?。如艾拉·福尼亞科娃的《那個冬天的面包》這本書，其中描寫的對象就是處在戰(zhàn)爭中的孩子們，描寫他們生活的艱辛、吃不飽肚子的辛酸以及周圍親人相繼離去的悲傷，但同時也會描寫他們在戰(zhàn)爭中“苦中作樂”，始終以一種樂觀積極的態(tài)度面對生活中的不幸。生活在和平時代的孩子們，也許缺乏的正是這樣一種不怕苦難、勇往直前的精神。

俄羅斯經(jīng)典兒童文學(xué)作家的作品同樣也有這個特點(diǎn)，如基爾·布雷喬夫的《阿麗薩的生日》這本書，阿麗薩這個勇于冒險、經(jīng)常進(jìn)行太空旅行的小女孩在俄羅斯已是家喻戶曉，布雷喬夫創(chuàng)作的這一系列作品已被翻拍為動畫，深受廣大讀者的喜愛。從表面上看，這一系列圖書講述的是阿麗薩的太空冒險之旅，但其中仍然飽含著作家想要為小讀者們傳遞的生活哲理——阿麗薩遇到困難時從無助地哭泣、不知所措到勇敢面對，阿麗薩從一個在父親無微不至的關(guān)懷和庇護(hù)下的溫室花朵成長為獨(dú)立懂事、勇敢堅強(qiáng)的小女孩。

特別關(guān)注 引發(fā)思考

俄羅斯成長教育類兒童文學(xué)作品的第三個特點(diǎn)是關(guān)注社會問題，關(guān)心特殊群體。在歷次米哈爾科夫獲獎作品中，有很多書都是以特殊群體為描寫對象的文學(xué)作品。

《維肯季，你想活下去嗎？》這本獲獎作品以醫(yī)學(xué)院的孩子們?yōu)槊鑼憣ο?，講述醫(yī)學(xué)院的孩子們在醫(yī)院實(shí)習(xí)時的成長過程。實(shí)習(xí)生薩尼亞對一個身患絕癥的女病人產(chǎn)生了特殊的情愫，在這位女病人去世的時候，他甚至想要放棄醫(yī)生這個職業(yè)，但最終克服了心中的障礙，繼續(xù)從事這份偉大的職業(yè)。有一位病人在一次事故中被卷到了機(jī)床里，但奇跡般地活了下來，可是令她難以接受的是，她過去的容貌已不在，一頭秀發(fā)再也無法生長。女實(shí)習(xí)生奈莉為了幫助病人走出憂郁，剪掉了自己喜歡的一頭秀發(fā)送給了她……一個又一個這樣的故事在小說中上演，而一個個病人的故事更是尖銳地反映出了社會問題。

探秘心理 引領(lǐng)成長

這類作品還有一個特點(diǎn)就是善于刻畫人物心理，尤其是對兒童及青少年心理活動的描寫，非常細(xì)致到位。當(dāng)然也可以說這是俄羅斯文學(xué)自古以來就形成的文學(xué)風(fēng)格。

如維克托利亞·列別杰娃的獲獎作品《西伯利亞的鳥鳴》，這本書生動描繪了11歲的少年雅羅斯拉夫在西伯利亞度過的一段難忘而特別的假期生活，但在最初聽說要去小姨家度過暑假時，他是那么的失望和懊喪，畢竟這與爸爸媽媽對他許諾的迪士尼樂園可謂是天差地別。

“不負(fù)責(zé)任”的小姨瑪麗娜做事總是違背父母的意愿，讓他們升天吧！第一，她考取了這所美術(shù)學(xué)院，不是靠做正經(jīng)事養(yǎng)活自己，而是學(xué)會了涂鴉，泥塑。第二，三年級結(jié)束后她認(rèn)識了“怪人”——他姨夫，就匆匆忙忙出嫁了。匆匆忙忙出嫁，拋棄學(xué)業(yè)，完全不管不顧。如果是正常人倒好，其實(shí)，根本不是：姨夫米沙是一個“鳥類學(xué)家”！當(dāng)雅羅斯拉夫第一次聽到“鳥類學(xué)家”這個單詞時，他以為，這是失敗者的一種職業(yè)，類似園丁或者保潔員。但是，當(dāng)他知道鳥類學(xué)家就是整天研究鳥類的時候，徹底驚呆了。但是，最可怕的是，這兩個不負(fù)責(zé)任的人，小姨瑪麗娜和姨夫米沙都是“怪人”，他們愛生孩子。

作家完全以一個孩子的口吻表達(dá)出了雅羅斯拉夫當(dāng)時心中的不情愿，以及由此轉(zhuǎn)化而成的對小姨和小姨夫的抵觸情緒，讀起來非常生動，仿佛就像一個孩子在訴說自己的心聲。

再如俄羅斯著名作家尤里·涅奇波連科的作品《“聯(lián)絡(luò)”長官》，這是一部關(guān)于父親的書，雖然書中講述的都是關(guān)于父親的生活瑣事，但并不讓人覺得枯燥乏味。作家回憶起小時候的爸爸以及爸爸對他的關(guān)愛和陪伴。他的爸爸是一個飛行員，那時的爸爸才三十多歲，頭上還沒有幾根白發(fā)，那時的爸爸在他心目中是那么的高大，爸爸和他一起做游戲，陪伴他成長，教會他辨別是非曲直……這所有的一切都是通過小孩子的視角展現(xiàn)出來的，作家深刻細(xì)膩地刻畫了小孩子的心理活動。如書中收錄的《工具》這篇文章，主人公小男孩對爸爸的工具箱充滿好奇心，經(jīng)常把其中的工具拿來當(dāng)玩具玩，而每次工具遺失時，爸爸總是會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，和他談話，小男孩為此感到非?？鄲?，作家這樣描寫與爸爸談話后小男孩的心理活動。

“有時候丟失的東西會自己突然冒出來，有時候卻永遠(yuǎn)也找不到了……但是，只有我弄丟了特別重要、爸爸工作時需要的工具時，爸爸才會真的生氣。雖然我做錯了事，但是每次到這種時候，我都很難受，很不喜歡爸爸和我的談話。上帝啊，不應(yīng)該因為這些東西而怪罪別人！不知道是哪個壞家伙想出來，當(dāng)孩子們做錯事情的時候要懲罰他們？要知道，懲罰比原諒造成的傷害會大一百倍——因為那樣會讓像我一樣的孩子心里充滿仇恨，然后學(xué)著大人的樣子去懲罰更小的孩子?！?/p>

作為一個成年人，看到小孩子會有如此深邃的思想可能也會感到驚奇，但俄羅斯兒童文學(xué)作家的筆觸就是這樣尖銳敏感，他們總是能夠用文字的力量去觸動人心。

俄羅斯作家善于描寫人物的心理活動，這其實(shí)是對人本身的一種關(guān)注，這樣的文學(xué)作品不僅能夠讓孩子們了解自己，在共鳴中理解自己的情緒并學(xué)著處理自己的情緒，更能夠讓更多的成年人更加關(guān)注兒童及青少年的心理健康成長，了解他們的心理特征，在他們迷失、困惑、苦惱的時候及時地做出恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

兒童是祖國的未來，青少年是祖國的希望，兒童及青少年讀物在培養(yǎng)孩子們重要品質(zhì)、開闊眼界、增長知識方面起著舉足輕重的作用。各國之間的文明交流互鑒也應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注青少年群體，希望國內(nèi)童書市場能夠吸收更多優(yōu)秀的外國文學(xué)作品，為中國的童書市場帶來新的思想碰撞和無限可能。

作者單位：中國文字著作權(quán)協(xié)會