淺談高職圖書(shū)館如何做好數(shù)字閱讀推廣

李運(yùn)奎

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷升級(jí)，知識(shí)載體形式的改變，當(dāng)前人們獲取信息的方式產(chǎn)生了重大變革，傳統(tǒng)圖書(shū)館的作用逐漸被手機(jī)、電腦等智能網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備所替代。對(duì)于高職院校的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，其功能正在逐漸削弱，愈發(fā)難以吸引廣大師生進(jìn)入館內(nèi)進(jìn)行閱讀?；诖吮尘埃胝嬲l(fā)揮出文化傳播價(jià)值，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在做好傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)服務(wù)的基礎(chǔ)上，數(shù)字閱讀推廣是目前高職院校圖書(shū)館必須要開(kāi)拓的路徑。

高職圖書(shū)館做好數(shù)字閱讀推廣的重要性及其迎來(lái)的機(jī)遇

高職圖書(shū)館做好數(shù)字閱讀推廣的重要性。首先，隨著時(shí)代發(fā)展和我國(guó)教育信息化普及及相關(guān)數(shù)據(jù)的不斷增加，高職院校的師生對(duì)相關(guān)知識(shí)的需求變得更加旺盛，僅靠圖書(shū)館的紙質(zhì)書(shū)籍資源已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足廣大師生的專(zhuān)業(yè)差異、個(gè)性化閱讀需求。高職圖書(shū)館利用管理系統(tǒng)及數(shù)字資源平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣，將會(huì)充分發(fā)揮出“大數(shù)據(jù)”的價(jià)值，為其服務(wù)群體提供不同的閱讀資料，最大化地滿(mǎn)足讀者的差異化閱讀需求，從而有效提升讀者的閱讀體驗(yàn)。其次，當(dāng)下高職院校的學(xué)生普遍受到網(wǎng)絡(luò)的影響，更加喜好數(shù)字閱讀模式，對(duì)紙質(zhì)閱讀的興趣逐漸降低。受此影響，傳統(tǒng)的高職圖書(shū)館逐漸難以吸引廣大學(xué)生進(jìn)館閱讀。近年來(lái)，高職院校圖書(shū)館為了適應(yīng)讀者需求，改善這種現(xiàn)狀，配置了適合本校教學(xué)的數(shù)字資源。數(shù)字閱讀不僅打破了時(shí)空限制，讓高職院校廣大師生足不出戶(hù)便可以隨時(shí)閱讀自己感興趣的內(nèi)容，而且電子版的書(shū)籍內(nèi)容更加豐富，高職學(xué)生有了更多選擇，對(duì)閱讀的興趣將會(huì)慢慢獲得提升，最終有助于豐富高職學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量，為其后續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。最后，高職院校圖書(shū)館做好數(shù)字閱讀推廣工作，有助于圖書(shū)館的自我發(fā)展以及高職院校地位的提升。高職院校圖書(shū)館承擔(dān)著知識(shí)分享和信息傳播兩個(gè)重要職責(zé)，為了構(gòu)建高職院校文化服務(wù)體系，高職圖書(shū)館就需要針對(duì)自身建設(shè)做出一系列的發(fā)展措施，比如擴(kuò)大圖書(shū)館的數(shù)字資源館藏規(guī)模、提升圖書(shū)館員的服務(wù)水平、加強(qiáng)圖書(shū)館的服務(wù)制度建設(shè)等，這些措施都將有利于高職院校圖書(shū)館的自我發(fā)展。另外，圖書(shū)館是高職院校的重要組成部分，圖書(shū)館的發(fā)展情況在一定程度上是高職院校發(fā)展情況的映射?，F(xiàn)階段有許多人會(huì)根據(jù)院校圖書(shū)館的規(guī)模、現(xiàn)代化服務(wù)水平等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判院校的辦學(xué)質(zhì)量，而高職圖書(shū)館進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣無(wú)疑會(huì)帶動(dòng)高職院校的整體進(jìn)步。

高職圖書(shū)館做好數(shù)字閱讀推廣迎來(lái)的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高職院校學(xué)生在選擇媒介時(shí)，更加傾向于選擇新興的媒介，比如互聯(lián)網(wǎng)、智能移動(dòng)設(shè)備等，傳統(tǒng)的電視、廣播、報(bào)紙等媒介已經(jīng)很少使用。當(dāng)下的高職院校學(xué)生對(duì)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用選擇傾向極高。在此背景下，高職圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字閱讀推廣，將會(huì)與學(xué)生閱讀載體傾向相貼合，可以讓更多高職學(xué)生參與到圖書(shū)的閱讀中。另外，隨著社會(huì)治理不斷深化，高職院校的圖書(shū)館參與到公共文化服務(wù)體系構(gòu)建之中是必然趨勢(shì)。文化治理本身是一種共同協(xié)作的過(guò)程，為政府、市場(chǎng)、公民、圖書(shū)館等所有與文化發(fā)展相關(guān)者都是參與的主體，文化發(fā)展相關(guān)事務(wù)的決策、資源的支持與分配等都是協(xié)作的內(nèi)容。高職圖書(shū)館作為具有大量文化資源的主體，在一定程度上關(guān)乎著我國(guó)文化治理的水平，因此高職圖書(shū)館參與到文化治理中是其應(yīng)有之義。基于此趨勢(shì)，高職圖書(shū)館加緊進(jìn)行革新發(fā)展，承擔(dān)起文化治理職責(zé)，而數(shù)字閱讀推廣正是對(duì)此要求的深刻踐行。

高職圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略

高職圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣面臨的挑戰(zhàn)。首先，高職院校不同于普通高等高校，其教育目標(biāo)長(zhǎng)期以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才為主，注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。此外，有許多學(xué)生選擇進(jìn)入高職院校，其目的也是學(xué)習(xí)一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，以求畢業(yè)后獲得相關(guān)的工作崗位。在這種滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)訴求的氛圍下，高職院校的圖書(shū)館往往難以獲得院校和學(xué)生的重視。其次，高職院校圖書(shū)館的發(fā)展除了外在設(shè)施的更新外，文獻(xiàn)資源建設(shè)重點(diǎn)還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)，對(duì)數(shù)字資源的作用認(rèn)識(shí)有待提高，部分高職院校并未對(duì)圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)給予足夠的重視，其數(shù)字閱讀推廣也就難以有效開(kāi)展。再次，受快節(jié)奏生活的影響，當(dāng)下的高職學(xué)生更加喜歡能帶來(lái)直觀感受的快捷、方便的影視圖像，而非慢熱的文字材料。高職學(xué)生文字閱讀的數(shù)量、質(zhì)量都有所降低，最終導(dǎo)致高職學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的興趣更低，從而陷入惡性循環(huán)。最后，高職圖書(shū)館要進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣，還需要一定數(shù)量專(zhuān)業(yè)人員的推動(dòng)。不過(guò)國(guó)內(nèi)大部分高校的數(shù)字化建設(shè)都處于摸索階段，還未形成完整的建設(shè)體系，而且圖書(shū)館管理專(zhuān)業(yè)的人才數(shù)量本就不可觀。因此相當(dāng)一部分高職院校的圖書(shū)館都比較缺乏專(zhuān)業(yè)人才，這顯然不利于數(shù)字閱讀推廣工作的展開(kāi)。

高職圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的應(yīng)對(duì)策略。首先，各高職院校主體和其圖書(shū)館分管領(lǐng)導(dǎo)要重視圖書(shū)館的價(jià)值，為其數(shù)字閱讀推廣做好頂層設(shè)計(jì)。在思想建設(shè)上，高職院校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)加深對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)在院校整體發(fā)展中的價(jià)值。在進(jìn)行圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)時(shí)，要聽(tīng)取教師、學(xué)生讀者意見(jiàn)，還要參照同類(lèi)兄弟院校專(zhuān)業(yè)資源建設(shè)情況，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際需要，制定圖書(shū)館數(shù)字資源長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行數(shù)字資源的系統(tǒng)建設(shè)。在組織建設(shè)上，圖書(shū)館分管領(lǐng)導(dǎo)需要牽頭組建閱讀推廣服務(wù)部門(mén)，該部門(mén)主要用于培養(yǎng)數(shù)字閱讀推廣人才，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外關(guān)于圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并制訂好數(shù)字閱讀推廣方案。在制度建設(shè)上，要以明確的工作規(guī)章制度明確工作人員的權(quán)責(zé)，落實(shí)考核工作績(jī)效制度，防止在圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣過(guò)程中出現(xiàn)不作為現(xiàn)象，確保閱讀推廣目的，發(fā)揮數(shù)字資源投入效益。在資金建設(shè)上，高職院校還需要適當(dāng)加大資金投入，確保圖書(shū)館在數(shù)字資源建設(shè)和閱讀推廣中的相關(guān)經(jīng)費(fèi)到位。

其次，順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)、引入適合高職圖書(shū)館數(shù)字閱讀平臺(tái)。當(dāng)下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)趨于成熟，5G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的布局也在不斷加快，高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與新媒體的聯(lián)系不斷增強(qiáng)。基于此，高職院校應(yīng)當(dāng)提高圖書(shū)館信息化平臺(tái)建設(shè)水平，構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代化的高職圖書(shū)館，改變圖書(shū)館服務(wù)環(huán)境，提升圖書(shū)館服務(wù)水平。一方面，高職院校需要加快網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館閱讀平臺(tái)建設(shè)。高職院校可以結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)，在校園網(wǎng)上，搭建數(shù)字閱讀平臺(tái)。高職師生可以通過(guò)自己的校園卡號(hào)信息進(jìn)入圖書(shū)館數(shù)字閱讀平臺(tái)，在線上參與圖書(shū)館閱讀過(guò)程。另一方面，高職院校還可以開(kāi)發(fā)、引入圖書(shū)館數(shù)字閱讀APP。相比于計(jì)算機(jī)，手機(jī)等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)智能設(shè)備顯然更加方便，使用這些移動(dòng)設(shè)備的師生數(shù)量也更多。在引進(jìn)數(shù)字資源時(shí)除考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用外，還要兼顧移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的利用，細(xì)化APP的功能，例如文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)下載、在線閱讀等功能應(yīng)當(dāng)齊全完備，最大化地滿(mǎn)足高職師生的閱讀需求。通過(guò)數(shù)字閱讀平臺(tái)及數(shù)字閱讀APP，收集統(tǒng)計(jì)讀者閱讀愛(ài)好信息，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀推廣指導(dǎo)活動(dòng)。

最后，拓寬數(shù)字閱讀推廣的渠道。高職院校在進(jìn)行圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意征得學(xué)校其他部門(mén)教師的配合，搞好宣傳工作。根據(jù)高職師生瀏覽信息的習(xí)慣，在保留傳統(tǒng)推廣形式的基礎(chǔ)上積極拓寬推廣渠道，選擇符合融媒體特征的推廣形式。首先，高職院校圖書(shū)館可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣服務(wù)。比如，在校園網(wǎng)上以專(zhuān)題的形式向用戶(hù)終端設(shè)備推送圖書(shū)館數(shù)字閱讀平臺(tái)的功能簡(jiǎn)介、下載鏈接等相關(guān)信息;在本校貼吧發(fā)布主題帖子進(jìn)行圖書(shū)館數(shù)字閱讀的推廣等。另外，還可以通過(guò)手機(jī)社交平臺(tái)向師生推動(dòng)相關(guān)信息。比如通過(guò)圖書(shū)館的數(shù)字閱讀APP，微信公眾號(hào)，微信、QQ服務(wù)群，微博等，將圖書(shū)館數(shù)字閱讀相關(guān)信息用視頻、音頻、圖片等形式呈現(xiàn)給廣大師生，讓師生可以在碎片化的閑暇時(shí)間里對(duì)圖書(shū)館數(shù)字閱讀有個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而吸引師生參與圖書(shū)館數(shù)字閱讀活動(dòng)。除了以上的新型推廣渠道，高職圖書(shū)館還需要在線下定時(shí)舉辦“數(shù)字閱讀推廣”主題活動(dòng)，讓讀者參與，交流閱讀方法、閱讀心得，提高讀者參與數(shù)字閱讀興趣。例如在圖書(shū)館前、食堂前等地舉辦相關(guān)宣傳活動(dòng)，以小禮品的形式吸引廣大師生注意，激勵(lì)其參與到圖書(shū)館數(shù)字閱讀過(guò)程中，從而達(dá)到推廣目的。

作者單位：菏澤醫(yī)學(xué)專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館