小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活情境教學(xué)法的開展方法探究

張冬梅

摘? 要：近年來，教師不斷嘗試在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用各種新的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法針對學(xué)生的特點，能夠使知識變得更加生動形象，有利于學(xué)生更好地吸收。除此之外，新教學(xué)方法的使用也適應(yīng)了如今素質(zhì)教育的要求，對豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的能力都具有重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);生活情境

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要依靠教師的講授，學(xué)生的獨立探究能力并沒有得到充分的鍛煉。在課堂上，這種教學(xué)方法使得學(xué)生習(xí)慣于聽老師講而不是跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。這是現(xiàn)如今數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的重要問題，要想解決這一問題，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是非常重要的，在課堂上應(yīng)用新的教學(xué)方法也十分必要。利用情景教學(xué)法就能夠很好地激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極性，有利于提高學(xué)生的獨立探究能力。

二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展生活情境教學(xué)

（一）營造教學(xué)情境

教師在講課中應(yīng)用生活情境教學(xué)方法需要注重營造一定的教學(xué)情境。教師在講授課堂內(nèi)容時，可以利用PPT等來營造一定的生活情境，這有利于學(xué)生進(jìn)入生活情景，從而引發(fā)他們對于課堂內(nèi)容的思考，使得課堂質(zhì)量和課堂效率都能夠有所提高。營造一定的教學(xué)情境也能夠豐富課堂內(nèi)容，有利于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

（二）挖掘教材內(nèi)容

要想在課堂上充分利用好情景教學(xué)法，教師應(yīng)該深度挖掘教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容與教學(xué)法密切結(jié)合起來。一方面，這能夠使教學(xué)法變得更加有效，另一方面，也使得課本內(nèi)容變得更加利于學(xué)生理解。挖掘教材與生活中的有關(guān)知識，結(jié)合課本知識與生活，給學(xué)生一種解決生活問題的感覺，減輕一部分學(xué)生的畏難心理。

（三）營造生活化的學(xué)習(xí)氛圍

在數(shù)學(xué)課堂上，教師不管是講授何種知識，都應(yīng)該注重營造一個生活化的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，教師講述某一個知識點時，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們交流彼此的觀點。這會使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)變得更加輕松，營造出互相討論的生活氛圍，有利于學(xué)生在課堂上更加投入地學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)圓的周長這一節(jié)時，教師可以讓同學(xué)們先運用一些生活中經(jīng)常用到的測量周長的方法去測量圓的周長。這種方法一方面激發(fā)了學(xué)生對于課堂的興趣，另一方面也引起了學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的思考，有利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。

三、結(jié)語

如今，隨著各種新的教育方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用生活情境這種教學(xué)方法，一方面是為了讓知識變得易于理解，另一方面也有利于學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。不管從哪個方面來說，這一教學(xué)方法都能夠促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中積極應(yīng)用這種教學(xué)方法。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

參考文獻(xiàn)：

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