“信息繭房”效應(yīng)下圖書館短視頻閱讀推廣探析

鄭夢晴

【關(guān)鍵詞】信息繭房;閱讀推廣;短視頻

一、引言

信息化已經(jīng)成為當(dāng)今時代發(fā)展的大趨勢，我們正處在一個信息高速發(fā)展、信息量爆炸、信息化卻也“碎片化”的信息時代，它在影響我們的閱讀習(xí)慣。據(jù)最新的數(shù)據(jù)顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89乙，短視頻用戶規(guī)模達(dá)到8.73億、占網(wǎng)民整體的88.3%。

目前，以“抖音”為代表的短視頻平臺，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)新媒體主要的內(nèi)容表達(dá)載體和信息傳播方式，將短視頻應(yīng)用到圖書館閱讀推廣中，已經(jīng)成為不可阻擋的新趨勢。但是，短視頻的算法推薦機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化用戶的原本固有喜好，在一定程度上形成“信息繭房”效應(yīng)，這種現(xiàn)象無疑會給短視頻模式的閱讀推廣帶來很大挑戰(zhàn)。

二、圖書館短視頻閱讀推廣現(xiàn)狀

（一）利用短視頻開展閱讀推廣已成趨勢

短視頻的出現(xiàn)，打破了以往的圖像加文字所造成的理解壁壘，從文字圖片的形式轉(zhuǎn)向有聲音動畫的視頻，使得人們能夠?qū)λ獋鬟f的信息進(jìn)行快速獲取和直觀理解。

目前，已有個人、機(jī)構(gòu)、高校等在嘗試運(yùn)用短視頻進(jìn)行閱讀推廣。筆者通過在“抖音”上隨機(jī)搜索“讀書”

“閱讀”“書”等關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)與讀書、閱讀主題相關(guān)的抖音號較多，粉絲量和播放量都比較高，且很多具有影響力的讀書APP均有抖音賬號，比如“有聲”

“喜馬拉雅”“掌上閱讀”等，其中筆者個人很喜歡的“樊登讀書”的抖音號粉絲量為942.9萬，獲贊數(shù)2818.5萬，由此在一定程度上可以說明，短視頻平臺上進(jìn)行閱讀推廣已經(jīng)得到受眾的接受和歡迎，能獲得很高的傳播度和關(guān)注度。

（二）短視頻助力閱讀推廣的優(yōu)勢

短視頻在閱讀推廣方面主要的優(yōu)勢，一是短視頻的推薦算法可實(shí)現(xiàn)“為書找人”。由于短視頻豐富的表現(xiàn)力、短時聲音動畫特效，可以激發(fā)讀者興趣吸引“流量”，迎合讀者的閱讀需求，非常適合呈現(xiàn)一本書的精華內(nèi)容，因此可作為圖書館吸引潛在讀者的“流量入口”。二是符合當(dāng)代碎片化的閱讀傾向。短、平、快的短視頻可以讓用戶隨時隨地快速了解生動立體的圖文音頻信息，極大地滿足了用戶碎片化的觀看閱讀需求和快節(jié)奏的知識獲取途徑。

（三）高校圖書館短視頻閱讀推廣實(shí)踐尚處探索階段

目前高校在利用短視頻開展對外宣傳和閱讀推廣等方面，官方賬號和作品均相對較少，筆者在“抖音”上搜索“大學(xué)圖書館”，具有官方認(rèn)證的不足50個，其中“吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館”的粉絲數(shù)最多，但不足2000人：“河南工業(yè)大學(xué)圖書館”發(fā)布作品最多，也僅僅不到90個;其他大多數(shù)的高校圖書館抖音號粉絲量不多，甚至沒有發(fā)布任何視頻作品。

從古代的“藏書樓”發(fā)展到如今的現(xiàn)代化圖書館，圖書館穩(wěn)定的文獻(xiàn)館藏量和豐富的讀者服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，是其利用短視頻開展閱讀推廣的兩大優(yōu)勢。但實(shí)踐現(xiàn)狀并不樂觀，張文亮等，統(tǒng)計分析入駐短視頻的圖書館數(shù)量和分布特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)入駐短視頻的圖書館數(shù)量極少，發(fā)布的內(nèi)容比較集中單一，對圖書館資源優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢等“內(nèi)涵”表現(xiàn)不足。說明了高校圖書館利用短視頻開展閱讀推廣工作，目前還處于起步階段。

三、短視頻中的“信息繭房”效應(yīng)

（一）“信息繭房”的概念

“信息繭房”是凱斯·桑斯坦在其2006年出版的著作《信息烏托邦》中提出的概念。他認(rèn)為，在信息傳播過程中，公眾對信息的需求常常是個性化的，他們更偏向于選擇他們感興趣的話題，更喜歡和有共同話題的人交流，當(dāng)人們習(xí)慣性地處于由自身興趣所引領(lǐng)的信息領(lǐng)域時，很容易將其生活桎梏于蠶繭一般的“繭房”中，這種現(xiàn)象被稱為“信息繭房”。

（二）“信息繭房”的成因

“信息繭房”的形成原因筆者認(rèn)為主要有兩點(diǎn)，一是，當(dāng)可以在海量的信息中自由篩選信息時，大腦的“節(jié)能”機(jī)制和本能，會自動屏蔽與自身無太大關(guān)聯(lián)的信息，從而造成信息的窄化和思維的局限;二是，當(dāng)前短視頻平臺的算法推薦功能，以及用戶日積月累的知識經(jīng)驗(yàn)，所造成的思維定式限制，在一定程度上加劇了“信息繭房”效應(yīng)。以上就會導(dǎo)致一些具有明確特征偏好的小群體、小圈層的產(chǎn)生，

“信息繭房”效應(yīng)也就由此產(chǎn)生。

（三）“信息繭房”的負(fù)面影響

“信息繭房”效應(yīng)負(fù)面影響，筆者認(rèn)為主要有以下兩點(diǎn)：首先，桎梏思維，形成偏見。“信息繭房”效應(yīng)使得受眾自身營造了一個相對封閉的媒介空間，經(jīng)過算法推送機(jī)制的“過濾”，我們永遠(yuǎn)按照自己的思維來接受信息，判斷信息，很難推陳出新，思維方式會逐漸僵化。其次，群體極化現(xiàn)象，價值取向容易跑偏?！霸诰W(wǎng)絡(luò)世界里，擁有相同思想觀念和相同價值取向的人由于志趣相投更容易走到一起，結(jié)成一個網(wǎng)絡(luò)共同體?！比绻餐w內(nèi)部中存在的偏激群體出現(xiàn)偏激非主流思想，一旦該觀點(diǎn)得到其他群體的積極回應(yīng)與支持，就可能引起過激、不當(dāng)行為的產(chǎn)生。

四、如何弱化“信息繭房”效應(yīng)對閱讀推廣的影響

由于“信息繭房”效應(yīng)的存在，圖書館在利用短視頻進(jìn)行閱讀推廣時，短視頻只能推送給原本就對閱讀感興趣的用戶，推廣的范圍比較有限。圖書館在利用短視頻開展閱讀推廣活動必須在最大限度上克服“信息繭房”效應(yīng)，將圖書館和館藏資源信息推送給更多“繭房”之外的陌生人群。

（一）短視頻內(nèi)容跨領(lǐng)域

圖書館想要突破“信息繭房”效應(yīng)，就要拓展閱讀推廣方式和館藏資源表現(xiàn)形式方面下功夫，可以積極利用學(xué)生參與度高的優(yōu)勢，發(fā)揮群體效應(yīng)，不斷擴(kuò)大影響力。在制作閱讀推廣活動短視頻作品時，可以與其他領(lǐng)域的具有文化教育屬性的元素有效結(jié)合，比如將歌舞游戲動畫象棋融入短視頻，或者將各類學(xué)生感興趣知識競賽類活動轉(zhuǎn)化為視頻形式的閱讀推廣競賽，以此將“信息繭房”外的人群“引流”到閱讀與圖書館上來。

（二）短視頻線上線下活動的組合推廣

“信息繭房”形成的思維壁壘，可以在線下真實(shí)真人活動中得以有效“破壁”。圖書館可以充分利用館內(nèi)、校內(nèi)充足的物理空間，在每年的世界讀書日、新生入校、畢業(yè)離校等時間段開展相應(yīng)的閱讀推廣活動，同時發(fā)揮圖書館內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)的作用，積極組織開展線下體驗(yàn)活動，把活動過程以短片的形式記錄下來，整合文案和圖片進(jìn)行發(fā)布，以此打通線上線下傳播渠道，消除“信息繭房”效應(yīng)帶來的單一性，以吸引讀者的眼球，激發(fā)讀者的參與興趣和閱讀興趣。

（三）提高個人素養(yǎng)，塑造認(rèn)知廣角

個人想要突破“信息繭房”效應(yīng)帶來的局限，一是要充分發(fā)揮個人主觀能動性，主動打破思維的舒適區(qū)，擴(kuò)寬視野和認(rèn)識領(lǐng)域，主動從“繭房”的狹窄空間里走出來;二是應(yīng)加強(qiáng)自我教育，提高對短視頻平臺推送的內(nèi)容的辨別能力，能夠在網(wǎng)絡(luò)媒體的“虛”與現(xiàn)實(shí)生活的“實(shí)”之間找到平衡，能夠做到批判性閱覽、選擇性接受。

五、結(jié)語

通過短視頻活動進(jìn)行閱讀推廣，高校圖書館能夠與學(xué)生群體建立黏性更強(qiáng)的服務(wù)渠道。隨著對短視頻社交屬性和新媒體傳播規(guī)律認(rèn)識的加深，在未來圖書館短視頻服務(wù)將成為圖書館服務(wù)大眾的主要窗口之一。