基于職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)的實踐研究

【摘要】? ? 隨著社會發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及，各職業(yè)院校將黨建工作與網(wǎng)絡(luò)信息化進行結(jié)合屬于必然發(fā)展趨勢。從黨建工作分析，該項工作屬于院校管理內(nèi)容的構(gòu)成部分，但正因為網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展為該項工作帶來諸多挑戰(zhàn)，而如何利用網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢積極開展黨建工作也成為職業(yè)院校一大工作重點?；诖吮疚闹饕獙β殬I(yè)院校黨建信息化建設(shè)進行概述，并對職業(yè)院校黨建工作信息化建設(shè)重要意義及當(dāng)前該項工作融合現(xiàn)狀進行分析，并以此為基礎(chǔ)針對性提出建設(shè)途徑，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? ? 職業(yè)院校? ? 黨建? ? 網(wǎng)絡(luò)信息化

引言：

因當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展較為迅速，其優(yōu)勢及作用重點凸顯，從而使職業(yè)院校黨建工作受網(wǎng)絡(luò)信息化影響進而取得更廣泛的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)信息化潮流對職校黨建工作提供了全新創(chuàng)新發(fā)展期契機，但同樣也為該項工作帶來一定阻礙，因此，職業(yè)院校應(yīng)與時俱進、順勢而為，將信息技術(shù)便捷性優(yōu)勢充分發(fā)揮，強化黨建工作理念、工作方法及落實手段，從多層次創(chuàng)新黨建信息化建設(shè)，使其具備超強有效性、實效性，從而確保職業(yè)院校黨建信息化建設(shè)取得顯著成功。

一、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化簡述

職業(yè)院校構(gòu)建黨建信息化建設(shè)是緊隨時代發(fā)展和進步的發(fā)展趨勢，更是對黨建工作理念與方法創(chuàng)新的關(guān)鍵契機。該項融合工作更利于信息傳播速度及效率的加快，也可打破傳統(tǒng)黨建工作局限性，對以往職校黨建工作模式及理念的不足之處加以改正。但各職業(yè)院校對該項融合工作應(yīng)有清晰認知，黨建信息化建設(shè)并非對傳統(tǒng)黨建工作理念及工作模式進行全盤否定，而是應(yīng)建立在原有工作理念及模式基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，兩者之間取長補短[1]。因此只有將傳統(tǒng)黨建工作與網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢深度融合與補充，即能將職校黨建工作核心價值與作用最大化發(fā)揮。基于此，兩者融合實踐過程中，可從兩層方面加以理解，首先狹義層面，職業(yè)院校黨建信息化建設(shè)主要是指職校黨建工作人員通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺或相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布與工作有關(guān)的資訊信息，加快院校線下信息資源傳播速度;其次廣義角度，該項融合工作除狹義定義外，也可利用軟件系統(tǒng)、人力管理、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等多方信息技術(shù)，以此開展職業(yè)院校黨建工作中的各種活動。

二、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)重要意義

2.1有利于強化學(xué)生思想工作，提高學(xué)生參與度

傳統(tǒng)職業(yè)院校黨建工作模式形式及內(nèi)容過于單一，且黨建思想材料獲取有限，無過多獲取途徑，傳統(tǒng)教育方式及教學(xué)內(nèi)容也無法調(diào)動學(xué)生興趣。而在新時代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)打破傳統(tǒng)黨建工作局限性及空間、時間限制。院校黨建工作人員可通過搜索引擎技術(shù)從互聯(lián)網(wǎng)上獲取自身所需要的信息與內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)信息載體也更為多元化，常見的信息模式有視頻、音頻、圖像、文字等。因此，各職業(yè)院?？捎脕磉M行黨建教育的資料素材則更為豐富，進而也能進一步強化職校黨建教育思想水平。此外，黨建信息化建設(shè)可促使教師與學(xué)生之間溝通交流更為便捷、順暢，進一步推動職業(yè)院校黨建教師融入學(xué)生群體，了解學(xué)生真實思想情感與心理狀態(tài)，更有利于學(xué)校針對性開展黨建教育工作。與此同時，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生課程繁重，更多精力與時間都放在學(xué)習(xí)中對學(xué)校所組織的黨建活動并無興趣，基于此各職校可在黨建網(wǎng)站中建立相關(guān)活動模塊，學(xué)生通過信息技術(shù)即可參與黨建活動，進而使學(xué)生了解黨員工作任務(wù)及要求，提高學(xué)生入黨積極性。

2.2有利于創(chuàng)新黨建工作方式

在信息技術(shù)影響下，職校黨建工作信息傳遞方面發(fā)生較大變革。現(xiàn)階段職校黨建工作可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播優(yōu)勢從中獲取更多資源信息，進而使信息數(shù)據(jù)處理更為便捷、快速，也可在職業(yè)院校中全面實現(xiàn)資源信息共享與傳播。此外，職校黨建工作開放性及便捷性的提升，可不斷拓展信息傳播范圍，進而為黨建工作建立一個多方面的信息傳播及接收平臺。另外，當(dāng)職校黨建信息化水平有顯著提升后，黨建工作具體目標(biāo)也能進一步確認，進而實現(xiàn)全方位高效溝通，同時也可充分提升黨建工作人員責(zé)任意識。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)屬于雙刃劍，有正反兩方面影響，因此職業(yè)院校在此基礎(chǔ)上開展黨建工作應(yīng)用辯證眼光發(fā)現(xiàn)問題，由于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的充分融合，致使當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生處于知識碎片化及中國傳統(tǒng)文化與外來文化碰撞時代，處于職校階段學(xué)生年齡有限此時世界觀、價值觀、人生觀尚未成熟，此時極易被外界不良信息所影響，從而導(dǎo)致學(xué)生心理情緒波動較大、價值取向有所偏差，嚴(yán)重則會出現(xiàn)自殘行為和違法犯罪行為，由此即可發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校構(gòu)建黨建網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)十分重要[2]。

三、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)現(xiàn)存問題

首先從當(dāng)前各職校黨建工作人員角度分析，部分黨建工作者擁有較強政治意識及工作經(jīng)驗，但對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)并不熟悉，極少數(shù)工作人員甚至對于計算機操作無法完全掌握，因此想要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展黨建工作則明顯欠缺相應(yīng)技術(shù)支持，從而導(dǎo)致當(dāng)前部分職業(yè)院校黨建工作仍在沿用傳統(tǒng)工作方式。此外，盡管有部分院校已經(jīng)開始落實黨建信息化建設(shè)，但網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)效果過于形式化、效果與預(yù)期嚴(yán)重不符，進而導(dǎo)致半途而廢。其次當(dāng)前職校黨建工作組織與開展多依托于內(nèi)部校園網(wǎng)，主要工作也由黨委組織負責(zé)管理，針對該項工作并未落實專項人員負責(zé)網(wǎng)站日常維護與更新，同時網(wǎng)站內(nèi)部重點也主要體現(xiàn)在黨建知識收集與宣傳方面，嚴(yán)重缺乏信息交互性、站點維護不夠完善、信息資源更新速度較為緩慢、內(nèi)容設(shè)置單一、無法吸引職業(yè)院校學(xué)生關(guān)注，以至于網(wǎng)頁訪問瀏覽量較低、覆蓋影響力較窄，對于校內(nèi)學(xué)生及入黨積極分子也無法進行良好教育[3]。最后，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)信息化黨建建設(shè)缺乏資金成本支持，黨建涉及內(nèi)容較為寬泛，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、辦公微機、電教設(shè)備、多媒體等各種硬件設(shè)施以及管理信息系統(tǒng)各項專用軟件，因此需要大量資金進行支持，但當(dāng)前部分職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)對黨建工作認知不足缺乏相應(yīng)投入， 進而對該項建設(shè)工作有所影響。

四、職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)途徑

4.1重用網(wǎng)絡(luò)信息化創(chuàng)新工作理念

為進一步加強職業(yè)院校黨建工作與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融合，黨建工作者應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身工作理念、解放原有思想。因受新時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響，當(dāng)前職業(yè)院校教師及學(xué)生具備高素質(zhì)、高知識、高思想，且對時代變化敏感度及接受度較高。基于此各職業(yè)院校黨建工作應(yīng)堅持與時俱進原則，對各項網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)軟件及硬件條件加以利用，并將其與自身院校特點相結(jié)合進行優(yōu)化和創(chuàng)新，確保黨建工作者從實際出發(fā)，對黨建信息化建設(shè)認知更為深入，充分理解信息化建設(shè)基本內(nèi)涵、要求與標(biāo)準(zhǔn)，在此過程中黨建工作者應(yīng)注重自身思想認知提升，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滯后且單一的黨建工作理念，以重用信息技術(shù)為原則創(chuàng)新職業(yè)院校黨建理念，在教育和宣傳優(yōu)勢作用下促使職校黨建工作更為深入人心，大力支持黨建信息化建設(shè)創(chuàng)新。例如，可對職業(yè)院校原有相關(guān)機構(gòu)進行優(yōu)化、添加新型網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源、安排專項網(wǎng)絡(luò)管理者、加強信息資源開發(fā)、拓展及利用力度，致使職校黨建工作融入更多新鮮資源，從而確保黨建工作實效性全面提高。

4.2突出辦學(xué)特色，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功效

現(xiàn)階段部分黨建網(wǎng)絡(luò)平臺過于依賴校園門戶網(wǎng)站，因此職校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺嚴(yán)重缺乏獨立性和完整性，但打造全方位、多層次、互動性、功能性極強的信息化系統(tǒng)是各職業(yè)院校實現(xiàn)黨建信息化建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵路徑?；诖?，在網(wǎng)絡(luò)新形勢影響下，各職業(yè)院校應(yīng)將院校內(nèi)部特有網(wǎng)絡(luò)信息資源進行優(yōu)化與整合，對可提升黨建工作效率的各種網(wǎng)絡(luò)載體積極探索，不斷對黨建網(wǎng)絡(luò)平臺作用及管理功效進行強化，例如，表彰評比、干部選拔、人才配置等各種評價功能，同時黨建網(wǎng)絡(luò)鋼平臺建立應(yīng)確保針對性，分類進行，有區(qū)別的針對教師與學(xué)生群體落實黨建工作，可充分保證師生兩種群體通過網(wǎng)絡(luò)平臺自行學(xué)習(xí)黨建知識內(nèi)容，以此提升黨性素養(yǎng)。除此之外，應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)并拓展線上黨建平臺教育功能，拓寬職業(yè)院校師生意見反饋渠道，全面促進網(wǎng)絡(luò)平臺個性化及民主化發(fā)展。

4.3創(chuàng)新黨建網(wǎng)絡(luò)平臺，積極組織黨建活動

在黨建信息化建設(shè)過程中，各職業(yè)院校應(yīng)堅持具體問題針對性分析原則，在面對不同狀況時，利用不同信息技術(shù)手段對黨建網(wǎng)絡(luò)平臺進行優(yōu)化和創(chuàng)新，打破空間限制，以此保證不同層次人群皆可實現(xiàn)點對點互動、交流。在該項建設(shè)工作中設(shè)置專用電子郵箱，便于職校黨建工作者對學(xué)校內(nèi)部教師與學(xué)生進行信息資料及文件的傳遞與共享，在加強校內(nèi)聯(lián)系同時學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)與黨建知識。在此基礎(chǔ)上，各職業(yè)院校應(yīng)加強微博、微信等各種互動交流平臺在黨建網(wǎng)絡(luò)平臺中的實際運用。例如，建立黨建工作官方微博、微信公眾號，將各種黨建信息、文件等內(nèi)容通過官方平臺進行發(fā)布，此外各職?？沙闪ｍ椆ぷ鞅O(jiān)督小組，安排專門工作人員監(jiān)督黨建工作落實，從而保證黨建線上平臺工作更為透明化、公開化。與此同時，職業(yè)院校在落實黨建信息化建設(shè)時可將新時期黨建變化及任務(wù)相結(jié)合，組織各種黨建活動并設(shè)置多種實踐任務(wù)，使其信息化建設(shè)效果顯著[4]。

4.4對相應(yīng)規(guī)范管理制度不斷進行創(chuàng)新

首先職校黨建信息化建設(shè)應(yīng)注重加強師生互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用自律意識，以此保證自身政治思想堅定，不受外界因素沖擊。因此院校黨建管理者應(yīng)加強黨建教育力度及政治宣傳力度，幫助師生進一步提升信息分辨及分析能力;其次，職校黨建工作應(yīng)確保校園網(wǎng)絡(luò)管理制度足夠科學(xué)、系統(tǒng)化，對于校園內(nèi)部的各種軟件及硬件系統(tǒng)需要實時監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)任何不良信息則要立刻進行處理與維護，以此保證校園網(wǎng)絡(luò)純凈，同時對校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝防護墻，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全。

五、結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)院校黨建信息化建設(shè)有助于學(xué)校提升黨建工作質(zhì)量和效率，通過創(chuàng)新黨建工作理念，發(fā)揮黨建網(wǎng)絡(luò)平臺功效，創(chuàng)新黨建線上平臺，組織黨建活動，對黨建信息化平臺管理制度不斷優(yōu)化，從而使職校黨建工作取得良好建設(shè)成果，并進一步提升該項工作系統(tǒng)化、信息化管理水平。

參? 考? 文? 獻

[1]張鳳，彭希寧.從“黨建云”談信息化時代高校黨建工作發(fā)展策略[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2018，37（12）：92-94.

[2]唐良勇.高職院校黨建網(wǎng)絡(luò)信息化研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（41）：343-344.

[3]郭曉丹.職業(yè)院校黨建工作網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)探索研究[J].長江叢刊，2017（05）：220.

[4]伍丹.高職院校信息化管理系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的思考——以網(wǎng)絡(luò)版《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》為例[J].中國信息技術(shù)教育，2010（02）：13-14.

江蘇省宿遷市2021年哲學(xué)社會科學(xué)基金項目：宿遷市應(yīng)用型本科教育對經(jīng)濟發(fā)展影響研究（項目號：21SYC—104）

張江濤（1970.10），男，漢族，江蘇宿遷，本科，助理研究員，研究方向：思想政治教育。