現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)中的應(yīng)用分析

趙曉翠

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和更新速度在不斷提升，很多幼兒園在開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)的時(shí)候都會(huì)不約而同的使用信息技術(shù)，可見(jiàn)信息技術(shù)對(duì)于幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)多媒體技術(shù)，投影技術(shù)，幼兒在進(jìn)行藝術(shù)表演的時(shí)候也需要信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行加持，這可以讓教育活動(dòng)開(kāi)展的更加豐富多彩，提升幼兒對(duì)于藝術(shù)教育的喜愛(ài)程度。

關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代信息技術(shù); 幼兒園; 藝術(shù)教育;

前言

幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)近幾年有了信息技術(shù)的支持，幼兒們學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程的興趣和動(dòng)力明顯增強(qiáng)了很多。藝術(shù)教育活動(dòng)包括美術(shù)、音樂(lè)、表演、手工藝術(shù)等，信息技術(shù)的運(yùn)用，明顯拓展了幼兒藝術(shù)教育的范疇，互聯(lián)網(wǎng)可以搜集到大量的幼兒藝術(shù)教育信息。教師可以借鑒大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒園的藝術(shù)教育發(fā)展?fàn)顩r和前景，來(lái)定制屬于本園的藝術(shù)教育校本課程，提升幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的教育質(zhì)量。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)中的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)事業(yè)助益非凡，改變了幼兒教師對(duì)藝術(shù)教育的教學(xué)方式，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容也在創(chuàng)新和完善。這不僅僅是為了培養(yǎng)幼兒對(duì)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更多的是鍛煉幼兒的審美能力，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀和對(duì)色彩和聲音美的認(rèn)知。下面從四個(gè)方面來(lái)運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)。

（一）藝術(shù)教育的思路的變化

幼兒教師要不斷摒棄陳舊的藝術(shù)教育活動(dòng)中的教學(xué)觀念，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)對(duì)幼兒園的藝術(shù)教育課程進(jìn)行創(chuàng)新。了解幼兒實(shí)際的藝術(shù)教育活動(dòng)需求，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看現(xiàn)在幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片，平時(shí)喜歡的歌曲，美術(shù)課上喜歡怎樣的教學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)信息，這些都是教師可以學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)教育活動(dòng)不只是教授幼兒繪畫(huà)和唱歌，更加需要多元化的藝術(shù)信息融入其中，讓整個(gè)幼兒藝術(shù)教育變得更加具有包容性和開(kāi)放性，讓幼兒學(xué)習(xí)到多元化的幼兒藝術(shù)。

（二）革新藝術(shù)教育方式

幼兒園傳統(tǒng)的藝術(shù)教育課程形式缺乏變化，現(xiàn)在的幼兒園藝術(shù)教育方式基本上都會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)。比如說(shuō)在美術(shù)課程的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)給幼兒播放相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的圖片和視頻，教師運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒對(duì)繪畫(huà)內(nèi)容的思考和整張繪畫(huà)的構(gòu)圖結(jié)構(gòu)，上色步驟和綜合材料的運(yùn)用。美術(shù)教育中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用是起到極大的輔助作用的，幼兒會(huì)跟隨教師的問(wèn)題和畫(huà)面進(jìn)行思考，逐漸形成自己的美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作思維。

幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)教育方式中加入信息技術(shù)，可以運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)讓學(xué)生做游戲，進(jìn)行看圖認(rèn)識(shí)作畫(huà)工具，認(rèn)識(shí)歌詞和曲譜，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)樂(lè)器，還有在進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以通過(guò)信息技術(shù)來(lái)隨機(jī)分配小組，提升活動(dòng)的趣味性。

信息技術(shù)和藝術(shù)教育課程創(chuàng)新融合

幼兒園的藝術(shù)教育課程分為室內(nèi)和戶外，室內(nèi)的藝術(shù)教育課程，教師可以多用多媒體技術(shù)播放視頻和音頻來(lái)渲染藝術(shù)氛圍，提前制作好教學(xué)課件，課件中可以加入網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)鏈接，在教學(xué)中方便打開(kāi)。教師還可以適當(dāng)?shù)匿浿埔恍┪⒄n視頻，上傳到幼兒園班級(jí)的微信群中去，讓幼兒可以在家或是其他地方都可以觀看藝術(shù)微課視頻。也可以讓幼兒參與到藝術(shù)教育微課視頻的拍攝中來(lái)，增加幼兒的藝術(shù)教育體驗(yàn)感。

信息技術(shù)和幼兒藝術(shù)教育的結(jié)合，還可以把中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)國(guó)粹加入進(jìn)來(lái)，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)簡(jiǎn)化國(guó)粹藝術(shù)的講解方式，比如說(shuō)用幼兒好理解的動(dòng)畫(huà)視頻，或者是繪本涂鴉進(jìn)行教育。創(chuàng)新中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的教育講解方式，剪紙也可以更簡(jiǎn)潔的讓幼兒理解，包括繪制臉譜，制作扎染短袖，讓幼兒體驗(yàn)豐富的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)教育。

（四）節(jié)日藝術(shù)教育情境的有效創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，幼兒藝術(shù)教師可以創(chuàng)造很多生動(dòng)的藝術(shù)教育情境，讓幼兒處于一個(gè)藝術(shù)氛圍濃烈的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還要注重每年的節(jié)日來(lái)開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，比如說(shuō)端午節(jié)，教師可以邊播放屈原的故事和中國(guó)端午節(jié)傳統(tǒng)的節(jié)日藝術(shù)活動(dòng)，一邊讓幼兒繪畫(huà)關(guān)于端午節(jié)的節(jié)日創(chuàng)作，運(yùn)用端午節(jié)涉及到的元素進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作;在七夕的時(shí)候，可以讓幼兒了解牛郎和織女的故事，為他們二人畫(huà)一座鵲橋，上面繪畫(huà)出想要送給他們的東西;父親節(jié)母親節(jié)更不用說(shuō)，教育幼兒回家給父母歌唱一首贊揚(yáng)父母的歌曲，教師要運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助歌唱教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)歌曲的聲調(diào)畢竟是不會(huì)跑掉的，比教師一直歌唱教學(xué)的效率要高很多。

總之，幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)課程有很多教學(xué)素材，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造氛圍，同時(shí)教學(xué)幼兒繪畫(huà)和歌唱，學(xué)習(xí)節(jié)日故事和人生道理，信息技術(shù)可以優(yōu)化幼兒對(duì)藝術(shù)的理解和難點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒藝術(shù)教育的成果功不可沒(méi)。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新帶動(dòng)著幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的革新，也不斷轉(zhuǎn)變著幼兒藝術(shù)教育工作者的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。信息技術(shù)可以最大程度的渲染出藝術(shù)氛圍，幼兒身心正是認(rèn)知藝術(shù)、形成審美意識(shí)的啟蒙時(shí)間段。藝術(shù)教育也可以鍛煉幼兒的手腦結(jié)合能力，身體協(xié)調(diào)力，信息技術(shù)運(yùn)動(dòng)到教育中，讓幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)

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