藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式探索與研究

潘賀

摘要：為了促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的養(yǎng)成，進(jìn)行了創(chuàng)新應(yīng)用型環(huán)境藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的探索.依據(jù)崗位職責(zé)與工作任務(wù)，分析課程體系.從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程體系構(gòu)建、校企合作課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面進(jìn)行了改革.結(jié)果表明：高職人才培養(yǎng)只有與企業(yè)實(shí)現(xiàn)"雙進(jìn)合作、能力遞進(jìn)"，才能真正培養(yǎng)出符合社會(huì)需求具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;培養(yǎng)模式;產(chǎn)業(yè)學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計(jì)起源于工業(yè)生產(chǎn)，融會(huì)了藝術(shù)審美與工業(yè)生產(chǎn)的商品化需求，是一個(gè)緊跟時(shí)代潮流發(fā)展、最具創(chuàng)新活力的新型領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、產(chǎn)品數(shù)字化進(jìn)程的加快，綜合性的設(shè)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)不斷形成，人們對(duì)于設(shè)計(jì)產(chǎn)品的需求更加多元。時(shí)下，人們對(duì)于消費(fèi)的產(chǎn)品已不僅僅是對(duì)質(zhì)量的關(guān)注，更為重視對(duì)品味、個(gè)性的追逐。所以藝術(shù)設(shè)計(jì)要想適應(yīng)現(xiàn)在生活的發(fā)展就必須跟上時(shí)代的節(jié)奏，努力地創(chuàng)新。對(duì)于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程最基本的要求，也是最重要的要求，能否提高學(xué)生這方面的能力就成為基礎(chǔ)課程好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)。

一、構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式的重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門兼具時(shí)尚性、創(chuàng)新性和全球性的學(xué)科，同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，要求綜合素質(zhì)高、專業(yè)知識(shí)豐富、實(shí)踐水平高，應(yīng)用能力強(qiáng)。所以專業(yè)設(shè)計(jì)技能和應(yīng)用能力是藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的 重點(diǎn)。然而，普通高校的人才培養(yǎng)模式單一，知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄，課程內(nèi)容陳舊，存在著學(xué)校教育與社會(huì)需要脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生在接受高校專業(yè)教育之后仍然與社會(huì)的需要有著很大的差距。高校對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)仍然主要采取的是應(yīng)試教育，重視課堂理論教學(xué)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)以及學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，影響了學(xué)生的求知欲、好奇心和創(chuàng)造力的保護(hù)、培育和發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后競(jìng)爭(zhēng)力較弱。 因此，高校只有構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式，注重技術(shù)與藝術(shù)的融合，才能使學(xué)生既有專業(yè)的理論知識(shí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，又能勝任該行業(yè)上的各個(gè)崗位;才能培養(yǎng)出面向行業(yè)以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為本位、以創(chuàng)新為潛力的知識(shí)能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、具有可持續(xù)發(fā)展能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用性人才，這樣才能滿足社會(huì)的需求。

二、構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

近年來(lái)設(shè)計(jì)在人們的日常生活中起著越來(lái)越重要的作用。社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求，預(yù)示著藝術(shù)設(shè)計(jì)教育必須適應(yīng)新的歷史時(shí)期人才培養(yǎng)體系的要求，在從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”設(shè)計(jì)體系的轉(zhuǎn)型中，找到中國(guó)設(shè)計(jì)教育的最佳路徑。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要借鑒國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育先進(jìn)的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方式，建立科學(xué)、合理的課程體系，吸收德國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的成功經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)人才，使中國(guó)設(shè)計(jì)走向世界，確立應(yīng)有的地位。

2.1應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教改需要如今，為了順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的需求，教育部大力倡導(dǎo)高校要規(guī)劃發(fā)展職業(yè)技能型教育，這就要求眾多高校的教學(xué)重心不能僅停留在“形式”上的理論知識(shí)的講授，更應(yīng)針對(duì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)進(jìn)行人才的培養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)做出相應(yīng)的探索改變，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提升學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新能力，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)責(zé)無(wú)旁貸。我們的環(huán)藝教學(xué)不能只是老師的滿堂灌，學(xué)生必須親自從事設(shè)計(jì)，在實(shí)踐課題中訓(xùn)練自己，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中擴(kuò)展提升運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.2通過(guò)校企合作模式構(gòu)建培養(yǎng)應(yīng)用型人才的條件。哈爾濱市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)開(kāi)園至今已有設(shè)計(jì)、繪畫、雕塑、攝影、會(huì)展等多家公司入駐，并已成為一些美院教學(xué)實(shí)踐交流基地，一些藝城裝飾設(shè)計(jì)公司早年入駐其中，承擔(dān)著園區(qū)內(nèi)公共園林景觀以及各入駐單位的室內(nèi)外空間的設(shè)計(jì)施工任務(wù)。經(jīng)溝通了解，該公司一些進(jìn)行中的和即將開(kāi)展的公共空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目與《公共空間設(shè)計(jì)》課程的內(nèi)容“設(shè)計(jì)實(shí)例講評(píng)”和“公共空間設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)”部分相契合，可以進(jìn)行合作教學(xué)?；谝陨蠗l件，雙方合作，既可使藝術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班的同學(xué)們提前熟悉設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求，在公司學(xué)習(xí)并親自參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，且能在工作經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師的全程指導(dǎo)下，提高同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制圖的市場(chǎng)實(shí)用性與規(guī)范性，達(dá)到理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，又能使藝城設(shè)計(jì)公司從同學(xué)們的設(shè)計(jì)中，挑選好的作品，付以一定的報(bào)酬，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐施工，兩者各取所需。

2.3通過(guò)校企合作模式促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一些探索與思考合作內(nèi)容：學(xué)生要依據(jù)企業(yè)管理層既定的空間設(shè)計(jì)要求，對(duì)設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行合理的空間布局，達(dá)到有效利用空間的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并做藝術(shù)化的風(fēng)格設(shè)計(jì)處理，同時(shí)內(nèi)部風(fēng)格定位，設(shè)計(jì)外部形象，對(duì)室內(nèi)、室外空間中的色彩與材料配置、辦公家具的設(shè)計(jì)與選配、燈光照明以及室內(nèi)綠化設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合考慮，以求為企業(yè)營(yíng)造形象鮮明、空間流暢舒適的公共空間。合作方法：采用學(xué)校課堂理論教學(xué)和在藝城裝飾設(shè)計(jì)公司現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐設(shè)計(jì)引導(dǎo)相結(jié)合的方法。合作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生們對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的參與解決平時(shí)大部分作品都是虛擬設(shè)計(jì)，所做施工圖沒(méi)有市場(chǎng)實(shí)用性與規(guī)范性的問(wèn)題，使理論知識(shí)在實(shí)踐中煥發(fā)生命。合作意義：（1）充分凸顯環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)以致用的特點(diǎn)，并逐步構(gòu)建了自己相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)體系，即理論學(xué)習(xí)——設(shè)計(jì)實(shí)踐——總結(jié)提升到理論——指導(dǎo)實(shí)踐;（2）對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革具有前期探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后期的成熟的教學(xué)模式實(shí)踐提供依據(jù)。

2.4構(gòu)建高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的策略分析想要達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，最為重要的就是對(duì)其培養(yǎng)模式的有效構(gòu)建。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)將教育的眼光放到總體發(fā)展的角度，不僅要強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的教育教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)重視與外部企業(yè)、公司的有效聯(lián)合，將對(duì)專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的始終，這樣才能夠有效保證“應(yīng)用型”人才的針對(duì)性培養(yǎng)。

三、小結(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式面臨極大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，高校要積極構(gòu)建新型的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，完善課程設(shè)置，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，在接觸生產(chǎn)、生活實(shí)際的過(guò)程中發(fā)掘?qū)W生的設(shè)計(jì)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，以滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才高標(biāo)準(zhǔn)的需求，提高人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]陳苡 李智偉;高職擴(kuò)招背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)校企協(xié)同育人模式研究;《和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2021年03期

[2] 張楠楠;應(yīng)用型本科高校藝術(shù)專業(yè)課程構(gòu)建中的教學(xué)改革研究與;《明日風(fēng)尚》2018年09期