縣級職教中心汽修專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐研究

張柏森

摘 要：校企合作在學校與企業(yè)相互聯(lián)系中起著非常重要的作用，是鞏固學生生產(chǎn)實習與實踐的紐帶，也是以學校與企業(yè)共同建構的合作人才培養(yǎng)模式。在職教中心汽修專業(yè)教育中占據(jù)主導作用。

關鍵詞：校企合作 汽修專業(yè) 實訓基地 人才培養(yǎng)

Practical Research on the Talent Training Model of School-enterprise Cooperation for Auto Repair Major in County-level Vocational Education Centers

Zhang Baisen

Abstract：School-enterprise cooperation plays a very important role in the relationship between schools and enterprises. Cooperation between schools and enterprises is to consolidate the bond between students' production and practice and practice， and is also a cooperative talent training model constructed by schools and enterprises to occupy a leading role in the professional education of auto repair in the vocational education center.

Key words：school-enterprise cooperation， auto repair specialty， training base， talent training

集安市職業(yè)教育中心汽車運用與維修專業(yè)成立于1985年，2013年被評為省級示范專業(yè)，建有發(fā)動機、底盤、檢測、電氣、鈑金、噴漆、美容七大功能性實訓室，有8個校外實訓基地。2017年，被列為吉林省現(xiàn)代學徒制試點單位。多年來，學校堅持“產(chǎn)教結合，校企合一”的辦學思路，在校內建立了對外生產(chǎn)的佳鴻汽車維修服務培訓中心實習生產(chǎn)基地，在校企合作培養(yǎng)人才方面進行了實踐探索。

1 創(chuàng)建具有校企合作特點的合作辦學模式

縣級職教中心要成立由行業(yè)、企業(yè)及學校三方組成的專業(yè)建設指導委員會，切實加強校企合作。創(chuàng)建具有校企合作特點的合作辦學模式才是重中之重，主要是包括專業(yè)校企共建、人才校企共培、科研校企共攻、文化校企共傳。在校企合作中，兩大表面主體是學校和企業(yè)，其實是學生與企業(yè)之間相互聯(lián)系。

專業(yè)校企共建要求學校與企業(yè)共同建立起專業(yè)謀劃，專業(yè)謀劃要求學校要面向企業(yè)招工的要求，對學生學習的專業(yè)學習進行一定的指導意義，學校要與企業(yè)進行密切聯(lián)系，專業(yè)學習直接奠定了學生的專業(yè)基礎，校企合作共同開發(fā)、共同建設具有崗位特色職業(yè)能力的人才培養(yǎng)方案及課程體系。以汽車維修等崗位職業(yè)能力為基礎，按照“合作共贏、職責共擔”原則，校企共同設計人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學標準、課程標準、崗位標準等來應對專業(yè)校企共建計劃。

人才校企共培要求學校與企業(yè)制定好人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)專業(yè)型汽修專業(yè)人才，對企業(yè)定點輸出，校企雙方共同指定人才培養(yǎng)方案，按照方案計劃施行，讓更多的學校優(yōu)秀人才、優(yōu)秀畢業(yè)生更多地擁有就業(yè)機會，讓更多專業(yè)技術型人才能在這個過程中得到益處、得到提高。才是人才校企共培的最終要求。

科研校企共攻要求學校與企業(yè)共同制定科學研究計劃，學校與企業(yè)加強合作，科研是核心，只有把考研搞好才是一個學校鉆研技術的源源不斷的動力，因此，校企兩方要加強科研共同攻堅計劃。

文化校企合作重視企業(yè)文化的融入，在校企雙方的引領下，從制度文化、精神文化和物質文化三方面來打造。培養(yǎng)學生的思想文化，讓職業(yè)文化精神深入內心，踐行校企對接，精神文化與物質文化相統(tǒng)一，讓職業(yè)文化、行業(yè)文化、企業(yè)文化浸入到校園文化中。

2 創(chuàng)建具有校企合作特點的管理體系

創(chuàng)建具有職業(yè)教育特色的校企合作特點的管理體系，需要學校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、學生對接崗位、教學過程對接生產(chǎn)流程。學校對接好企業(yè)，要求畢業(yè)生能實現(xiàn)高效就業(yè)效率，完成專業(yè)對口，讓盡可能多的畢業(yè)生剛畢業(yè)就能找到工作，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)實踐對接生產(chǎn)，更重要的是突出工匠精神的培養(yǎng)，這不是在教室里用嘴喊出來的，而是學生從大量的工程實踐訓練中養(yǎng)成的。應該堅持以社會需求和就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和創(chuàng)新實踐能力。

創(chuàng)建全方位的人才培養(yǎng)之路，還要做好學生對接崗位工作，突出學生的主體地位，讓學生對接專業(yè)，對接到工作崗位，善于利用職業(yè)標準去規(guī)范學生，引導學生，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，才是做好學生對接崗位工作的關鍵。

教學過程對接生產(chǎn)流程要求打破傳統(tǒng)的教學過程，進一步地將生產(chǎn)實踐過程融入到課堂教學，彼此相互貫通，是教學過程對接生產(chǎn)流程的關鍵一步，將職業(yè)文化深入核心，重要的就是生產(chǎn)理念深入核心，打破原有的傳統(tǒng)教學理念，將創(chuàng)新元素應用到其中。

3 培育具有校企合作特點的合作辦學模式

樹立具有校企合作特點的合作辦學模式需要校方和企業(yè)共同招生、校企共訂計劃、校企共同管理、校企共同評價、校企雙師執(zhí)教、學生雙證就業(yè)這幾個特點都應該是具有校企合作特點的合作辦學模式，通過校企合作辦學模式的創(chuàng)立，讓學生接受多崗位鍛煉，完成在專業(yè)培養(yǎng)目標中包含的各個崗位（工種）的輪崗實習任務，實現(xiàn)核心崗位（工種）達到國家職業(yè)資格中級工以上標準、其他崗位（工種）達到國家職業(yè)資格初級工以上標準的目標要求，校企合作特點的合作辦學模式要求學校教學與企業(yè)相統(tǒng)一，相互彼此貫通連接，規(guī)范學生的學習標準，校方與教學方也要建立不可分離的密切聯(lián)系，校企合作特點模式是一種以學校為主要的一種合作辦學模式，學校為主體，企業(yè)起著輔助幫忙的作用，按照學校培養(yǎng)專業(yè)職業(yè)人才的目標很內容為導向的路線協(xié)助學校進行學生教學工作和任務。