事、時(shí)、勢(shì)：期刊刊期變更論證的三維度探析

摘要：期刊刊期變更是事關(guān)期刊未來(lái)發(fā)展的重大事項(xiàng)，必須進(jìn)行充分的調(diào)研和論證。《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志在由旬刊變更為周刊之前進(jìn)行了全面調(diào)研，并針對(duì)期刊刊期變更進(jìn)行了內(nèi)生性論證、重要性論證和可能性論證。在三維度充分論證的基礎(chǔ)上，科學(xué)、謹(jǐn)慎地作出刊期變更決定。

關(guān)鍵詞：刊期變更；內(nèi)生性；重要性；可能性

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）17-0231-03

隨著文化發(fā)展和學(xué)術(shù)繁榮，學(xué)術(shù)期刊縮短刊期成為期刊持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)[1]。自1972年創(chuàng)刊以來(lái)，《中學(xué)政治教學(xué)參考》一直堅(jiān)持“為中學(xué)政治教學(xué)服務(wù)，為中學(xué)政治教師專業(yè)化水平提升服務(wù)”的期刊定位。隨著事業(yè)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，這一期刊定位被調(diào)整與充實(shí)為“以立德樹(shù)人、鑄魂育人為價(jià)值取向，為思想政治理論課建設(shè)服務(wù)，為思想政治理論課教育教學(xué)服務(wù)，為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化服務(wù)，為思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展服務(wù)”。在新的期刊定位引領(lǐng)下，經(jīng)陜西師范大學(xué)出版總社申請(qǐng)、陜西省新聞出版局批準(zhǔn)，《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志由旬刊變更為周刊，從2020年7月開(kāi)始按新刊期出版。在正式提出刊期變更申請(qǐng)前，從事、時(shí)、勢(shì)三個(gè)維度進(jìn)行了充分論證[1]。事實(shí)證明，這三個(gè)維度的論證是必要的，也是有效的。

一、因事而化：刊期變更的內(nèi)生性論證

創(chuàng)刊于1972年的《中學(xué)政治教學(xué)參考》雜志，由教育部主管、陜西師范大學(xué)主辦、陜西師范大學(xué)出版總社出版，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，《中學(xué)政治教學(xué)參考》由創(chuàng)刊時(shí)的月刊變更為半月刊，2009年由半月刊變更為旬刊，上旬服務(wù)于高中思政課教師教學(xué)，中旬服務(wù)于初中思政課教師教學(xué)，下旬則側(cè)重思政學(xué)科理論研究。

創(chuàng)刊49年來(lái)，《中學(xué)政治教學(xué)參考》秉持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”新發(fā)展理念，突出“新”“精”“導(dǎo)”“活”辦刊特色，以寬廣的視域、新穎的視角、敏銳的視點(diǎn)，著力探索思想政治學(xué)科新定位、新功能、新任務(wù)、新形式，全方位、多層次、持續(xù)性增強(qiáng)教育教學(xué)指導(dǎo)性，在業(yè)界贏得了良好口碑，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。

經(jīng)過(guò)歷代出版人鍥而不舍的打造，《中學(xué)政治教學(xué)參考》已形成了品牌效應(yīng)，并得到了思政課教師的高度認(rèn)可，但在發(fā)展過(guò)程中，它的短板、問(wèn)題和深層次矛盾逐漸暴露出來(lái)。短板明顯，如期刊版面容量有限、架構(gòu)不合理、出版承載力不足；問(wèn)題突出，如規(guī)模不足限制了期刊效益增長(zhǎng)，尤其是社會(huì)效益；深層次矛盾表現(xiàn)形式多樣，主要是期刊發(fā)展不平衡不充分的現(xiàn)實(shí)與所承載的功能之間的矛盾。

近半個(gè)世紀(jì)，《中學(xué)政治教學(xué)參考》取得的業(yè)績(jī)與奠定的地位固然令人振奮，但更應(yīng)認(rèn)清期刊發(fā)展面臨的問(wèn)題、短板與矛盾。在《中學(xué)政治教學(xué)參考》旬刊運(yùn)作已經(jīng)10年的情況下，通過(guò)變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)，是從根本上解決問(wèn)題、補(bǔ)齊短板、化解矛盾的有效途徑。

二、因時(shí)而進(jìn)：刊期變更的重要性論證

（一）時(shí)代大勢(shì)的主動(dòng)順應(yīng)

同眾多品牌期刊一樣，《中學(xué)政治教學(xué)參考》進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。在這樣一個(gè)開(kāi)放與融創(chuàng)共生、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存、確定性與不確定性同在的時(shí)代，各種矛盾與問(wèn)題復(fù)雜交織，各種思想文化與價(jià)值觀念相互激蕩交鋒。各類學(xué)校處于宣傳思想戰(zhàn)線的重要前沿陣地，處于各種思想矛盾沖突的風(fēng)口浪尖，必須堅(jiān)持馬克思主義對(duì)文化陣地的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，助力中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，用中國(guó)智慧、中國(guó)方案和中國(guó)力量推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！吨袑W(xué)政治教學(xué)參考》變更刊期以實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)，是積極回應(yīng)時(shí)代之問(wèn)、正確引領(lǐng)輿論輿情的使命要求，是把握時(shí)代發(fā)展大勢(shì)的順時(shí)應(yīng)勢(shì)之舉，可以有效化解期刊重點(diǎn)關(guān)注方向與新時(shí)代思想宣傳工作要求不匹配的矛盾。

（二）教育使命的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)

黨的十八大要求“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”，提出了“深化教育領(lǐng)域綜合改革”的總體要求，黨的十八屆三中全會(huì)明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措。黨的十九大進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。2014年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，提出“組織研究各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。根據(jù)《意見(jiàn)》要求，全體教育人應(yīng)該主動(dòng)作為，在教育教學(xué)工作中落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。毫無(wú)疑問(wèn)，思想政治理論課是立德樹(shù)人、鑄魂育人的關(guān)鍵課程。《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過(guò)變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)，瞄準(zhǔn)學(xué)生發(fā)展短板，可以為實(shí)施立德鑄魂戰(zhàn)略工程凝聚力量，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供全新平臺(tái)，切實(shí)化解期刊定位視域局限與培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的矛盾。

（三）學(xué)科功能的集中彰顯

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”在這一指引下，思想政治理論課改革，涉及課程特質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、資源以及管理者、思政課教師、學(xué)生等，有林林總總的重大緊迫問(wèn)題亟待研究、破解，亟待將研究成果呈現(xiàn)出來(lái)、推廣開(kāi)來(lái)。作為學(xué)科專業(yè)期刊，《中學(xué)政治教學(xué)參考》必須助力形成大中小學(xué)全學(xué)段思想政治理論課板塊體系，發(fā)揮關(guān)鍵課程立德樹(shù)人的作用，以更好地發(fā)揮馬克思主義的指導(dǎo)作用，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供精神動(dòng)力?？梢?jiàn)，通過(guò)變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)，是集中彰顯學(xué)科課程功能的必然之舉，成為化解期刊現(xiàn)有架構(gòu)與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)尤其是與高校思想政治理論課體系化發(fā)展之間矛盾的有效舉措，能夠在一定程度上彌補(bǔ)這方面專業(yè)期刊少、我刊覆蓋面窄的缺憾。

（四）教師訴求的關(guān)切情懷

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出了“六要”和“八個(gè)相統(tǒng)一”的具體要求，要落實(shí)這些要求，需要思想政治理論課教師全面提升自身素養(yǎng)，全面提高課程理解力、表達(dá)力、執(zhí)行力、建設(shè)力，全面提高教育教學(xué)能力與學(xué)術(shù)研究能力，而這必然是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)發(fā)展過(guò)程。《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過(guò)變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)，可以為不同學(xué)段的思想政治理論課教師提供全面化、專業(yè)化、層次化、互利化的發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育與高等教育的精準(zhǔn)對(duì)接。

（五）文化發(fā)展的時(shí)代觀照

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大中小學(xué)思想政治理論課突出馬克思主義與馬克思主義中國(guó)化理論成果教育，輔以中國(guó)革命史、中共黨史、政治、法律、道德、國(guó)情知識(shí)教育等。但是，我國(guó)思想政治理論課建設(shè)與實(shí)施仍然存在許多缺憾與不足，如對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化的傳承與創(chuàng)新力度不夠；對(duì)西方優(yōu)秀文化缺乏借鑒吸收，對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展規(guī)律缺乏研究，“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)”任重道遠(yuǎn)；對(duì)中國(guó)文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)觀照不夠，課程內(nèi)容陳舊、脫離實(shí)際；大中小學(xué)思想政治理論課缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)與有效銜接，內(nèi)容交叉、重復(fù)、錯(cuò)位、缺位，亟須在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)方面取得突破性進(jìn)展；對(duì)古今中外優(yōu)秀文化缺乏系統(tǒng)化的研究、整合與運(yùn)用，課程缺乏歷史文化厚重感；課程資源開(kāi)發(fā)利用力度不夠，資源單一化、碎片化；課程教學(xué)重智輕德、重知輕能、重結(jié)果輕過(guò)程等。解決這些問(wèn)題，要靠中國(guó)特色社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展，而文化的繁榮發(fā)展具有過(guò)程性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、批判性、開(kāi)放性的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)變更刊期實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)正是出版人尊重與順應(yīng)文化發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)。

三、因勢(shì)而新：刊期變更的可能性論證

（一）客觀條件

1.時(shí)代發(fā)展為刊期變更提供了源源不斷的活水。隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、社會(huì)、生態(tài)文明的發(fā)展，全球一體化進(jìn)程加快，大量時(shí)代之問(wèn)不斷涌現(xiàn)，正所謂“時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源”，這就需要從理論與實(shí)踐的結(jié)合上作出回答，為刊期變更提供了巨大可能。綜觀國(guó)內(nèi)外大勢(shì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，把握機(jī)遇要求唱響主旋律、傳播正能量，思想政治理論課不可或缺，學(xué)科期刊應(yīng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，思想政治理論課要站穩(wěn)立場(chǎng)，學(xué)科期刊要旗幟鮮明，幫助學(xué)生正確區(qū)分是非、善惡、美丑，合力培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

2.思政課程改革創(chuàng)新為刊期變更提供了良好的學(xué)科發(fā)展環(huán)境。學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)后不久，中央就印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，就思政課改革創(chuàng)新作出了總體部署，尤其強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)各類課程與思政課形成協(xié)同效應(yīng)”。思想政治理論課的春天已然來(lái)臨，思想政治理論課教師發(fā)展需求必將爆發(fā)式增長(zhǎng)，數(shù)以億計(jì)大中小學(xué)生將迎來(lái)發(fā)展的最好時(shí)代。為推進(jìn)這一重大戰(zhàn)略工程，客觀上要求《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過(guò)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)實(shí)現(xiàn)對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)全覆蓋，對(duì)不同學(xué)段的探究性學(xué)習(xí)、理論性學(xué)習(xí)、常識(shí)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、啟蒙性學(xué)習(xí)全觀照。

3.人類文明成果的歷史積淀為刊期變更提供了優(yōu)質(zhì)豐厚的精神沃土。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，其中蘊(yùn)含著豐富的人文思想精神、傳統(tǒng)美德與正確價(jià)值觀念，需要結(jié)合時(shí)代之需正本清源、轉(zhuǎn)化發(fā)展；在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中產(chǎn)生的眾多世界優(yōu)秀文明成果歷久彌新、爭(zhēng)奇斗艷，可以成為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的有益借鑒；中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革過(guò)程中形成的革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化彌足珍貴，是馬克思主義中國(guó)化的思想理論成果，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力與行動(dòng)指南，需要在馬克思主義一體化視域予以學(xué)習(xí)、研究、傳播，用馬克思主義科學(xué)理論強(qiáng)基固魂；在現(xiàn)代開(kāi)放世界，跨文化交流成為常態(tài)，學(xué)校師生既要有家國(guó)情懷，又要有國(guó)際視野，將珍視自身優(yōu)秀文化與尊重世界多樣文化結(jié)合起來(lái)，內(nèi)外兼修，而通過(guò)刊期變更實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)可以為跨文化交流提供強(qiáng)大支持。

4.品牌期刊為刊期變更提供了得天獨(dú)厚的平臺(tái)支撐。歷經(jīng)近半個(gè)世紀(jì)的精心打造，《中學(xué)政治教學(xué)參考》贏得了廣大讀者與作者的高度認(rèn)可，樹(shù)立了良好的傳媒形象，思想引導(dǎo)力、出版?zhèn)鞑チΑ⑸鐣?huì)影響力不斷提升，月均發(fā)行量三萬(wàn)多冊(cè)，廣泛覆蓋我國(guó)基礎(chǔ)教育各學(xué)校、各教研單位，亦成為許多大學(xué)圖書(shū)館、資料中心的標(biāo)配期刊，成為大中小學(xué)思政課教師的“良師益友”。自2011年變?yōu)檠詠?lái)，《中學(xué)政治教學(xué)參考（上旬）》覆蓋高中思想政治課程教育教學(xué)，《中學(xué)政治教學(xué)參考（中旬）》覆蓋初中道德與法治課程教育教學(xué)，《中學(xué)政治教學(xué)參考（下旬）》則為中學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)理支持，上、中、下旬各板塊分工明確而又相互配合，共同撐起了中學(xué)思想政治教育教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展的一片晴空?！笆d探索路，拓展正當(dāng)時(shí)”，360期旬刊的成功出版經(jīng)營(yíng)，在客觀上為《中學(xué)政治教學(xué)參考》通過(guò)刊期變更實(shí)現(xiàn)容量擴(kuò)充和內(nèi)容升級(jí)增添了巨大信心。《中學(xué)政治教學(xué)參考》的刊期變更將為廣大思政課教師提供了更加廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。廣大思政課教師有望看到、聽(tīng)到各種新穎的、富有個(gè)性的教育理念和觀點(diǎn)，從而開(kāi)闊視野、豐富生活，激勵(lì)他們創(chuàng)新，為素質(zhì)教育的全面落實(shí)、新課標(biāo)的全面實(shí)施提供服務(wù)，發(fā)揮好橋梁和紐帶作用[2]。

（二）主觀優(yōu)勢(shì)

1.守正創(chuàng)新的辦刊經(jīng)驗(yàn)。守正，代表《中學(xué)政治教學(xué)參考》的一貫傳承；創(chuàng)新，體現(xiàn)《中學(xué)政治教學(xué)參考》追求進(jìn)步的品格。20世紀(jì)90年代初，為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，滿足中學(xué)教師教育教學(xué)重大需求，全新架構(gòu)、布局期刊欄目，確定期刊新用稿標(biāo)準(zhǔn)與刊文風(fēng)格；世紀(jì)交替之際，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇導(dǎo)致《中學(xué)政治教學(xué)參考》發(fā)展陷入低谷，但編輯部全面分析期刊優(yōu)勢(shì)與不足，直面挑戰(zhàn)，深入一線展開(kāi)調(diào)查研究，積極尋求破解期刊發(fā)展瓶頸之策，先后于2006年、2010年、2012年三次提出并實(shí)施期刊創(chuàng)新發(fā)展方案，從策劃、審稿、編輯、校對(duì)、設(shè)計(jì)、印發(fā)諸環(huán)節(jié)全面提升期刊質(zhì)量，迎來(lái)了《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二次大發(fā)展，并借勢(shì)逐步細(xì)化了受眾市場(chǎng)。2014年以來(lái)，我社成立了學(xué)科期刊編委會(huì)以引領(lǐng)期刊發(fā)展，加快傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展步伐，確立并施行策劃、審稿、編輯、校對(duì)、設(shè)計(jì)五位一體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，在意識(shí)形態(tài)把關(guān)、主題出版、出版效益、出版?zhèn)鞑チΦ确矫孀坑薪?shù)。

2.素質(zhì)精良的編輯團(tuán)隊(duì)。變更刊期，首先對(duì)出版單位的編輯人才提出挑戰(zhàn)，僅僅通過(guò)擴(kuò)充編輯隊(duì)伍，只能治標(biāo)不能治本。面對(duì)更短的出版周期，要保證期刊質(zhì)量，必須著力提高編輯的綜合素質(zhì)，打造多媒體時(shí)代的復(fù)合型高素質(zhì)編輯團(tuán)隊(duì)[3]。《中學(xué)政治教學(xué)參考》編輯部現(xiàn)有專職編輯12人，兼職編輯 7人。其中，教授、編審3人，副教授、副編審7人。多年來(lái)，編輯部獨(dú)立承擔(dān)國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目《中國(guó)國(guó)情知識(shí)》1項(xiàng)，獨(dú)立承擔(dān)國(guó)家示范性教材初中《思想品德》申報(bào)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持省級(jí)科研課題2項(xiàng)，參與研究省部級(jí)科研課題6項(xiàng)，主持校級(jí)科研課題2項(xiàng)，主持北師大、陜師大教師教育教材6部，在各級(jí)各類刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇。編輯部建立起集體學(xué)習(xí)制度，指定文本為《習(xí)近平談治國(guó)理政》，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)與研究落實(shí)，落小落細(xì)。編輯個(gè)人有3篇論文獲國(guó)家獎(jiǎng)，有3位編輯獲全國(guó)報(bào)刊編校技能大賽省級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)團(tuán)體二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。編輯部還外聘了12位編委，凝聚思政課高校教師、省市教研員、一線教學(xué)名師的智慧，打造基地研究高端智庫(kù)、全媒服務(wù)高端智庫(kù)、自主創(chuàng)新高端智庫(kù)、核心資源高端智庫(kù)，充分發(fā)揮專家智庫(kù)對(duì)期刊發(fā)展的把關(guān)定向與思想引領(lǐng)作用。

3.治理有效的體制機(jī)制?！吨袑W(xué)政治教學(xué)參考》編輯部多年來(lái)形成了行之有效的制度體系與充滿活力的體制機(jī)制。概括起來(lái)主要有堅(jiān)持和完善“主編主導(dǎo)、專家策劃、統(tǒng)籌兼顧、項(xiàng)目運(yùn)作、全員協(xié)同”的一體化管理體制；整體性全員性開(kāi)放性相結(jié)合、主題化專題化系列化相結(jié)合、多樣化層次化特色化相結(jié)合的策劃標(biāo)準(zhǔn)要求；程序性支持性控制性相結(jié)合的審編機(jī)制；“三策一評(píng)”“三審一讀”“三改一查”“三校一核”“三設(shè)一調(diào)”的編輯流程運(yùn)作機(jī)制；期刊質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系；編輯活動(dòng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求；保護(hù)創(chuàng)意創(chuàng)新若干規(guī)定；加強(qiáng)期刊意識(shí)形態(tài)管理若干規(guī)定。依托這些制度和體制機(jī)制，編輯部治理邁出堅(jiān)實(shí)有力的步伐，治理效能不斷提升，全體編輯的歸屬感、責(zé)任感與幸福感不斷增強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

我們正處在一個(gè)偉大的時(shí)代，偉大的時(shí)代必然需要旗幟性期刊的同聲傳唱。希望看到有更多同行因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，共同在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展進(jìn)程中勇?lián)仑?zé)任、展現(xiàn)新作為、樹(shù)立新形象！

參考文獻(xiàn)：

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[3] 孟令梅.社會(huì)主義文化繁榮與發(fā)展的有效載體：新時(shí)代我國(guó)學(xué)術(shù)期刊的功能定位和發(fā)展戰(zhàn)略[J].中國(guó)編輯，2018（1）：20.

作者簡(jiǎn)介：高傳軒（1982—），男，河南商丘人，碩士，副編審，研究方向：期刊出版規(guī)律與實(shí)務(wù)。