智力與足球運(yùn)動(dòng)員

王貴兵

中圖分類號：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）08-079-01

摘? 要? 本文通過分析智力各構(gòu)成要素、足球運(yùn)動(dòng)員智力的發(fā)展以及訓(xùn)練措施的解析，探究優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員智力構(gòu)成要素的特征，得出智力因素逐漸成為限制足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平提高重要因素之一，希望以此助力于運(yùn)動(dòng)員智力能力的培養(yǎng)，并為我國足球運(yùn)動(dòng)員的智力訓(xùn)練提供一些建議。

關(guān)鍵詞? 智力? 優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員? 中國足球

一、智力與足球運(yùn)動(dòng)員

（一）足球運(yùn)動(dòng)員的觀察力

觀察力是指個(gè)體的觀察能力。在足球運(yùn)動(dòng)中，優(yōu)秀中場球員的觸球次數(shù)最多，他們需要時(shí)刻觀察的信息包括隊(duì)友的位置，對手的位置，球的位置以及球門的位置等，所以就要要求他們觀察大量的局面信息，以此來決定自己對球的處理方式。

（二）足球運(yùn)動(dòng)員的記憶力

足球場上的情況瞬息萬變，經(jīng)常需要運(yùn)動(dòng)員記住上一秒球的發(fā)展位置以及隊(duì)友所處的位置和對手的位置。長期記憶對于優(yōu)秀球員的作用主要體現(xiàn)在對教練員指導(dǎo)的記憶，對戰(zhàn)術(shù)布置的記憶和對比賽場地的記憶。短期記憶主要體現(xiàn)在記憶對手的弱點(diǎn)、習(xí)慣等方面。隨著運(yùn)動(dòng)員踢球年齡的逐漸增長，比賽場次的逐漸增多，對于比賽場上因素的記憶會更加節(jié)省化和高效化。

（三）足球運(yùn)動(dòng)員的想象力

在足球的世界里，我們總能聽到這樣的聲音“多么富有想象力的傳球”、“真是藝高人膽大”等。這些話語常用來形容那些在球場上做出常人難以想到和做到的傳球、射門以及撲救等特殊的進(jìn)攻和防守動(dòng)作。在賽場上，靈感迸發(fā)，便出現(xiàn)卡洛斯的“不可思議的旋轉(zhuǎn)”、小羅的“蝎子擺尾”和吉魯?shù)摹傍x鴦拐”等。另外，這種由想象力化做的技術(shù)行動(dòng)也常表現(xiàn)在優(yōu)秀球員向前輸送直傳方面。

（四）足球運(yùn)動(dòng)員的注意力

運(yùn)動(dòng)員的注意力在足球比賽中非常重要。足球場的廣闊要求運(yùn)動(dòng)員的注意范圍要更大，教練員常說的“要充分利用場地的寬度”也體現(xiàn)于此。由于人能注意到的時(shí)空畢竟有限，使得球員不可能在一瞬間注意到所有情況，這就需要運(yùn)動(dòng)員對注意做好分配。在比賽場上，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)做到集中注意力，高質(zhì)量完成各種進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)。在比賽中也要以此為基礎(chǔ)，足球運(yùn)動(dòng)員接球的同時(shí)應(yīng)注意到出球點(diǎn)以及防守隊(duì)員的位置。在防守端，運(yùn)動(dòng)員在參與局部圍搶時(shí)也要注意隊(duì)友的接應(yīng)、球的位置以及對方的防守方式。

（五）足球運(yùn)動(dòng)員的思維能力

思維是一種高級的認(rèn)知活動(dòng)，是智力核心。在足球比賽中，對場上情況的隨機(jī)應(yīng)變便是思維能力的一種展現(xiàn)，這其中包括對比賽整體節(jié)奏的把握、對對手風(fēng)格的理解以及在高強(qiáng)度對抗的條件下合理地運(yùn)用技術(shù)等。

二、足球運(yùn)動(dòng)員智力的發(fā)展

（一）充滿靈感的思維方式

意大利足球名宿皮爾洛曾說：“雙腳只是我用腦子踢球的工具”。在現(xiàn)代足球比賽中，如果運(yùn)動(dòng)員依然使用刻板的、經(jīng)驗(yàn)的和教條的思維踢球，必定給自己施加了一條不高的發(fā)展上線。就目前而言，靈活多變、富有想象力的踢法逐漸成為主流。

（二）時(shí)空感知能力和觀察力

在現(xiàn)代足球比賽中，球員的感覺和觀察力是決定他們技戰(zhàn)術(shù)能否有效實(shí)施的重要前提。在通常情況下，一名球員在接球前幾秒鐘就要觀察場上局勢。觀察球場形勢基本就是觀察皮球的運(yùn)轉(zhuǎn)以及對身后形勢的觀察，然后決定下一步如何處理球。為此，在訓(xùn)練中教練可以加入一些關(guān)聯(lián)視覺信號獲取的練習(xí)，并與隊(duì)員一起觀看視頻并放慢，然后通過提問“你如何知道自己身后發(fā)生了什么？你必須回頭觀察”來強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的觀察能力。

（三）記憶力和臨場應(yīng)變能力

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員可通過不斷的瞬時(shí)記憶，記住不斷在變化著的球的位置，記住始終處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的對手的位置以及一直在跑動(dòng)接應(yīng)的隊(duì)友的位置。不同比賽對手的球迷行為有所不同，不同比賽場地的天氣，光線等也會有所差異，這些因素也是運(yùn)動(dòng)員沉著冷靜的臨場應(yīng)變能力的展現(xiàn)機(jī)會。

（四）動(dòng)作完成時(shí)間的長短

完成動(dòng)作時(shí)間的長短是對信息加工快慢的一種反映。在足球運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)作完成的時(shí)間總體現(xiàn)在速度方面，包括整體上的進(jìn)攻速度、快速回縮防守的速度以及局部圍搶的速度，當(dāng)然還包括個(gè)人在完成技術(shù)動(dòng)作方面的速度、速率等。

三、結(jié)語

智力是優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員競技能力的重要構(gòu)成要素，并且隨著時(shí)代的進(jìn)步，優(yōu)秀球員在技術(shù)和身體方面的差距越來越小，這使得智力逐漸成為決定比賽成敗的關(guān)鍵因素。因此，我國的足球訓(xùn)練應(yīng)在狠抓運(yùn)動(dòng)員的體能和技能的同時(shí)，加強(qiáng)智力能力的培養(yǎng)，應(yīng)在訓(xùn)練和比賽中將運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)階段，培養(yǎng)他們用腦踢球的習(xí)慣。

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