青少年科技創(chuàng)新獲獎(jiǎng)不應(yīng)成升學(xué)依據(jù)

孫建清

近日，中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉建國(guó)被曝利用自己和實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的科研成果，供兒子劉某陽獲獎(jiǎng)升學(xué)。憑借發(fā)明，劉某陽包攬了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，根據(jù)2017年合肥一六八中學(xué)科技類特長(zhǎng)生公示名單，劉某陽還憑借“第30屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)”，被合肥一六八中學(xué)錄取。

經(jīng)過檢索和調(diào)查，父親的團(tuán)隊(duì)專利成果和兒子的“發(fā)明”高度一致的情況確實(shí)存在。據(jù)當(dāng)時(shí)的任課老師證實(shí)，該發(fā)明在研究過程中的確得到了劉某陽父親劉建國(guó)的指導(dǎo)和幫助，屬于“大手拉小手”。這就提出一個(gè)問題：父親身份是科學(xué)家能不能幫助和指導(dǎo)孩子的科技創(chuàng)新和發(fā)明？父親的項(xiàng)目可不可以讓兒子參與進(jìn)來？

青少年搞發(fā)明創(chuàng)造，既無經(jīng)驗(yàn)，也無條件，特別需要任課老師和科學(xué)家的具體幫助和指導(dǎo)，即使是父子關(guān)系，在培養(yǎng)我們一代小科學(xué)家問題上也是可以不避親的。常言道，“上陣父子兵”。父親利用自己的所學(xué)知識(shí)從小就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的發(fā)明創(chuàng)造，助力科學(xué)創(chuàng)新，本身是無可厚非的。兵家的兒子早識(shí)刀槍，文人的孩子早識(shí)筆墨，這是再正常不過的了。正因如此，現(xiàn)在有那么多的“學(xué)二代”“藝二代”“商二代”等諸多的二代，就不足為奇。據(jù)作家王安憶撰文回憶，在她成名之前，她每寫一篇文章，都是母親茹志娟親自修改后方可投給雜志的。

在中國(guó)，一種傳統(tǒng)的思想是所謂的“子承父業(yè)”，因此，為官的要向孩子傳授仕途經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)商的要向孩子兜售生意經(jīng)，當(dāng)作家的早早讓兒子女兒出書，練武的從幾歲就教孩子踢腿蹲馬步，從藝的從娘肚子里就開始了藝術(shù)的熏陶，“近水樓臺(tái)先得月”，無論是什么行業(yè)，家長(zhǎng)所有這些煞費(fèi)苦心的努力，無非是盡快讓自己的孩子變得優(yōu)秀起來。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)并不期待子承父業(yè)，比如魯迅先生，就告誡兒子不要成為空頭文學(xué)，尚無寫作能力可尋些小生意過活。不過，在孩子成長(zhǎng)的道路上，父母不助一臂之力的恐怕少之又少。

青少年科技創(chuàng)新是好事，獲獎(jiǎng)也值得祝賀，但這項(xiàng)活動(dòng)不應(yīng)成為謀利的跳板。父親因從事科研這個(gè)行業(yè)而給孩子在成長(zhǎng)過程中的幫助和影響，也可以理解。科學(xué)無國(guó)界，科研不排斥親屬參與。全部的問題在于，青少年科技創(chuàng)新大獎(jiǎng)賽不應(yīng)作為升學(xué)的依據(jù)，讓青少年發(fā)明創(chuàng)新拋卻功利回歸它的本位。