陽光體育視角下小學排舞教學的實踐探究

李雅倩

摘要：在新時期的社會發(fā)展進程中，小學教育得到了越來越多人的關注，尤其是在陽光體育視角下，小學教育中逐步引進了操舞教育，并且在排舞方面進行了深入的研究和探討，希望能夠通過小學排舞教學的融入，強化學生的身體素養(yǎng)，為學生后期的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，在本文的研究中，主要是從陽光體育視角下小學排舞教學的優(yōu)勢入手，分析當下小學排舞教學的優(yōu)質措施，推進陽光體育在小學教育中的滲透進程。

關鍵詞：陽光體育;小學排舞教學;措施

在陽光體育的逐步推進下，學生的體育課程逐步得到了社會各個層面人士的關注，而且在陽光體育視角下，每個地方學校都開展了不同的體育教學活動，其中趣味性、大眾性的排舞活動得到了相關學校的引用和落實。排舞教學活動主要是以強化學生的身體素質為基礎，以提升學生的全面發(fā)展能力為重要依托，根據(jù)小學生的實際需求不斷進行優(yōu)化和改進，以此來順應陽光體育相關政策的推進與落實。

一、陽光體育視角下小學排舞教學的優(yōu)勢

（1）具有極強的健康價值

排舞屬于一種健身舞蹈方式，在陽光體育視角下，得到了社會多層級人士的關注和認可，其不光具有拉丁舞的熱情，還有國標的優(yōu)雅，是一種可以娛樂、也可以鍛煉的舞蹈方式，受到了世界各地人士的關注和喜愛。而且排舞也屬于一種有氧耐力運動，學生可以在老師的指導下強化自身的身體機能，改善自身的呼吸系統(tǒng)和心肺功能。隨著排舞在當下小學體育教育中的不斷融入，有效地改善了學生的心肺功能，增強了學生的肺活量。另外在排舞活動中，學生還可以借助擴胸運動提升自己的胸廓伸縮能力，促進自身的血液循環(huán)。在學生成長的過程中如果不進行姿勢的矯正，很容易出現(xiàn)駝背的情況，但是在排舞的要求下，學生需要挺胸抬頭，收腹提臀，這對于學生不良姿勢的糾正是非常有利的。最終在排舞活動中，學生還可以通過一定的鍛煉和娛樂放松身心，塑造形體，對于學生的茁壯成長是非常有利的。

（2）多種多樣的運動形式

在陽光體育視角下，排舞運動出現(xiàn)在了人們的視野中，作為一種娛樂簡健身的運動，非常容易學習，具有極強的互動性。一般情況下，老師在排舞教學時需要以音樂為基礎，給學生示范不同的肢體動作。排舞的音樂旋律簡單，容易操作。在當下的小學教育進程中多被用在課間操，體育活動中，對學生的身體素質有著重要的強化作用，也逐步被小學體育教育列入大綱。在排舞中有單人、雙人和多人，隨意性較大?？梢赃M行比賽也可以進行娛樂，尤其是在集體排舞中，可以鍛煉學生的團結協(xié)作能力和互動能力，為學生未來的學習和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

二、陽光體育視角下小學排舞教學的具體策略

（1）規(guī)劃完善的教學流程

在陽光教育視角下，小學排舞教學活動的推進需要根據(jù)小學生的個性特點進行優(yōu)化和改進，在教學中除了讓學生掌握基礎的技術和相關知識之外，還需要老師進行統(tǒng)一指導和規(guī)范，以此來加強學生對排舞的認知，并且在排舞中感受體育教育的魅力。在陽光體育視角下，小學教育需要把學生的身心素質和身體健康放在重要的位置，只有少年強，國才強。因此，小學排舞老師需要重視排舞教學方案的優(yōu)化，在熟知學生個性特點的基礎上，凸顯出小學排舞教學的優(yōu)勢和特點，從而帶領學生在排舞活動中感受不一樣的體育運動魅力。

首先，老師需要明確當堂課程的教學內容，做好教學規(guī)劃;其次，在課堂上組織學生先了解排舞知識、技巧和相關內容，之后給學生做好示范;其三，需要帶領學生參與到排舞活動中，通過肢體的變動感受體育運動的樂趣，進而提升排舞活動教學效果，推進陽光體育政策的落實。在這樣的教學活動作用下，逐步強化學生的身體素養(yǎng)，鍛煉學生的身體機能，并且協(xié)助學生養(yǎng)成良好的運動習慣，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）選擇適合學生的教學內容

在排舞教學中，有諸多內容可供選擇，但是不同的舞種難度都不同，而且每個學生在面對不同的舞種時也會有不同的理解。因此，在選擇時，老師需要根據(jù)學生的接受能力和理解選擇適合學生的舞種，并且對排舞教學方案和內容做出及時的調整。主要是因為選擇輕松的排舞內容會讓一些學生感覺枯燥無味，如果選擇繁雜的內容，會讓一些學生覺得難以理解，這對學生的身心素養(yǎng)提升是非常不利的。在此基礎上，老師就需要與學生進行充分互動，逐步了解學生喜愛的教學方式和舞蹈種類，并且根據(jù)小學生的肢體動作對教學內容進行調整，從而凸顯出小學排舞的優(yōu)勢。

比如，針對小學低年級的學生，老師需要采用簡單、容易復制的動作，帶領學生參與到排舞活動中;其次在面對中高年級時，就可以不斷增加難度，增加學生肢體協(xié)調能力以及對排舞的理解能力;最后在面對中學生時，老師可以給學生更多創(chuàng)新創(chuàng)造的機會，在音樂的渲染下可以讓學生自由調動肢體，從而放松身心，起到緩解壓力的效果。這樣循序漸進的排舞方式不光可以強化學生的身體素質，還可以緩解學習壓力，提升學生的學習效果。

（三）采用科學合理的教學方法

在實際小學排舞活動中，老師的教學方法會直接影響到學生對排舞知識、技術的理解和運用，而且在新時期的排舞教學活動中，老師可以選擇的教學方法是多種多樣的，如示范法、分解法、跟隨法等等，老師可以根據(jù)學生對相關知識、技術的接受程度，選擇適合學生的教學方式，從而提升學生的學習效果。對于排舞活動而言，其屬于體育活動，是陽光體育視角下我國教育中引進的一種新型體育教學內容，排舞教學活動開展的最終目的是為了強化學生的身心素養(yǎng)，鍛煉學生的身體素質，推進學生的全面發(fā)展。這是小學素質教育的要求，也是小學生身體發(fā)展的重要基礎。在排舞活動中老師會有目的地帶領學生學習，貫徹落實因材施教的教學理念，進而協(xié)助學生養(yǎng)成優(yōu)質的學習、鍛煉習慣，凸顯排舞教學的重要作用。

結束語：在陽光體育視角下，排舞活動逐步滲透到小學教育教學活動中，給學生的體育運動帶來了豐富的內容，而且排舞活動的門檻較低，每個年齡段的學生都可以參與。在陽光體育視角下，老師需要熟知小學生的年齡特征和個性特點，從而選擇適合小學生的排舞教學內容，并且逐步滲透科學的體育運動知識，逐步培養(yǎng)學生終身體育意識。

參考文獻

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