輪式車輛裝備駕駛操作教學規(guī)范

韋偉 黃軍浩 王波 張正凱

摘要：通過分析車輛裝備駕駛操作教學的特點，做好裝備教學的安全風險評估、應急處置預案，明確各類人員在教學過程中的分工職責，進一步規(guī)范輪式車輛裝備駕駛操作教學。

關鍵詞：輪式車輛裝備;駕駛;安全。

一、輪式車輛裝備駕駛操作教學的特點

輪式車輛裝備駕駛操作教學，相對于其他課程，不論是教學對象、教學內容，還是教學組織、教學環(huán)境都是不同的，有著專業(yè)性、多樣性、同一性、差異性、層次性、基礎性的特點。整個教學過程不僅限于課堂，多數時間要在有一定危險的環(huán)境中進行實際操作教學，教學過程具有一定的風險性。因此，輪式車輛裝備駕駛操作教學，具有教學對象層次多樣化、教學內容專業(yè)性強、教學組織具有特殊性、教學過程具有風險性等特點。

二、輪式車輛裝備駕駛操作教學的安全管控

（一）安全風險評估

安全工作是各項工作的重點，無論是在工作，還是學習、訓練中，安全是永恒的話題，為了防患于未然，把安全事故的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。因此，在輪式車輛裝備駕駛操作教學開課前，我們應該做好安全風險評估，做好安全形勢分析，查找安全風險隱患，規(guī)范教學裝備使用，響應軍隊裝備正規(guī)化建設。

安全形勢分析，查找安全風險隱患，主要從四個層面進行分析：

1.人員方面：主要涉及到教員、教練員、學員的思想層面和技術層面;

2.車輛方面：主要是車輛的維護保養(yǎng)的技術狀況;

3.道路方面：主要涉及一般道路駕駛、城市道路駕駛、山區(qū)道路駕駛等的特點以及操作要領;

4.環(huán)境方面：主要涉及到炎熱、嚴寒、雨霧、雪天條件下駕駛的特點和操作要領。

（二）事故預防與處理

1.加強交通安全教育，減少道路交通違法行為;

2.加強車輛的維護保養(yǎng)，提高車輛的安全性能;

3.提高各種道路駕駛的操作技能;

4.提高特殊條件下，比如炎熱、嚴寒等條件下的駕駛操作技能。

對突發(fā)事件的應急處置能力，不僅反映出一名教員、教練員的綜合素質和職業(yè)道德，而且能夠避免造成危害或減少損失，以達到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”的目的。

三、輪式車輛裝備駕駛操作教學的規(guī)范性組訓程序

規(guī)范的教學組織是指教員在駕駛訓練教學過程中，按照規(guī)范文件、按照組訓程序，開展教學。教員在教學過程中，要嚴格遵守教學大綱規(guī)定的內容和要求，按照教學計劃、教案和教學設計，圍繞教學目標而組織的駕駛訓練教學。

（一）理論教學組織

在駕駛理論教學組織過程中，教員作為教學活動的主導者，豐富教學內容和實案，設計教學思路和方法，培養(yǎng)學員的學習興趣，讓學員明確學習理論知識的重要性。

理論教學組織程序：教員準備多媒體課件和實物;教員按教學要求進行授課;教員適時與學員互動交流;教員靈活引用實案，適時提出思政;布置課后作業(yè);填寫《教學日志》。

（二）實操教學組織

教員要根據教學對象的特點，有針對性的制定實操教學計劃，采取操作技能規(guī)范化訓練模式組織操作教學。駕駛操作教學過程中，要按照理論提示、講解示范、分組訓練、階段講評、糾正示范、繼續(xù)分組訓練、歸位講評等規(guī)范化教學程序開展教學活動。教學的組織始終要充分考慮駕駛教學的風險因素，嚴格遵守安全操作規(guī)范，對學員的錯誤或危險動作要嚴肅指出，及時糾正。遇到學員情緒消極、逃學厭學、緊張自卑等異常心態(tài)時，教練員要及時調整教學，進行有效地控制。

實操教學組織程序：教員下達課目;教員理論提示;教員講解示范操作要領;分組訓練，教練員進行動作示范或講解;學員在教練員的指導下進行練習;教練員對訓練情況階段講評;繼續(xù)分組訓練;教員講評總結，布置下次任務，車輛裝備歸位;填寫《教學日志》。

四、輪式車輛裝備駕駛操作教學的人員分工職責

1.教學單位和教員

教學單位在教學訓練過程中的職責：組織各單位負責人，召開訓練協調會;做好教學形勢分析，加強安全教育;檢查教員的教學計劃、教案以及風險評估報告;加大對輪式車輛裝備駕駛操作教學的督導;開展集體備課，研討教學設計。

教員在教學訓練過程中職責：協調和勘察訓練場地;掌握教學裝備的技術狀況;準備教學計劃和教案;了解學員層次，做好學情分析;做好思想動員，加強安全教育;掌握各教練員的技能水平，統一教學內容，規(guī)范教學方法;確保整個教學過程規(guī)范化，整個訓練過程安全。

2.學員隊和學員

學員隊在教學訓練過程中的職責：開展動員部署，加強安全教育;維持訓練場學員訓練秩序，配合教員開展教學;嚴格落實三同制度，同學習同訓練同考核及時發(fā)現和制止事故苗頭;總結訓練情況，做好思想工作。

學員在教學訓練過程中的職責：服從命令，聽從指揮，做到令行禁止;集中思想，確保安全;嚴格按照教員、教練員的要求操縱裝備;多想多練多感悟;虛心請教重點難點，善于總結經驗教訓;配合教練員做好車輛的清潔、歸攏工作。

3.教練勤務營和教練員

教練勤務營在訓練過程中的職責：組織駕駛復訓，挑選技術骨干;開展動員部署，加強安全教育;配合教員教學，觀察助教作風;總結訓練問題，探討訓練方法。

教練員要有一個從自己駕駛到教人駕駛的轉換階段，這是一個從個體技能到教書育人角色的過程的轉變，從某種程度上講，也是一個飛躍。所以，選擇了教練員工作，就要做好角色轉換的心理準備，儲備能夠勝任教學的知識，不僅要有較強的理論知識和駕駛技能傳授能力，而且要懂得教學設計和教學方法。作為教練員，應明確自己在教學訓練過程中的職責：遵章守法，確保安全;按綱施訓，講解示范;為人師表，文明教學;儲備知識，積累經驗。

綜上所述，輪式裝備駕駛操作教學，要善于分析教學的特點，從而制定相應的安全風險評估和應急處置預案，明確各類人員的分工職責，才能順利、有序、安全地搞好裝備駕駛操作教學。

參考文獻

[1]黃葉忠，汽車駕駛速成與禁忌，南京：江蘇科學技術出版社，2009

[2]劉建民，汽車駕駛百事通，北京：化學工業(yè)出版社，2015