及時(shí)轉(zhuǎn)變思路

☉胡占濤

新干部入營(yíng)已有一段時(shí)間，有的進(jìn)入狀態(tài)較快，熟悉情況、適應(yīng)崗位比較順暢，展現(xiàn)出的精神狀態(tài)也很積極陽(yáng)光；但也有少數(shù)干部比較吃力，說(shuō)話磕磕絆絆、辦事也不干脆利落，甚至眼神里透著疲憊和迷茫。告別“校門”、初入“營(yíng)門”，因?yàn)榄h(huán)境改變，要過(guò)渡、適應(yīng)，短時(shí)出現(xiàn)這種現(xiàn)象是正常的，但對(duì)新干部而言，更為要緊的是要學(xué)會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)變思路。

為什么要轉(zhuǎn)變思路？有的新干部會(huì)疑惑，院校學(xué)習(xí)幾年都很適應(yīng)，參加工作后保持原來(lái)狀態(tài)肯定也沒(méi)問(wèn)題，可有時(shí)卻只是自己的“美好愿望”。從“院門”到“營(yíng)門”，身份上，從學(xué)員到干部，教員學(xué)員模式轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)部屬關(guān)系；對(duì)象上，作為學(xué)員，學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)更多一些，履職崗位更側(cè)重于在具體工作中解決實(shí)際問(wèn)題；標(biāo)準(zhǔn)上，院校里重在知識(shí)儲(chǔ)備，考核機(jī)制相對(duì)寬容，而實(shí)際崗位一個(gè)步驟環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，可能直接影響到整體效應(yīng)，必須嚴(yán)苛到“零誤差”；等等。這些都是新干部必須面對(duì)的，如果不及時(shí)轉(zhuǎn)變思路、適變應(yīng)變，就很容易出現(xiàn)偏差，甚至造成嚴(yán)重問(wèn)題。

轉(zhuǎn)變思路有時(shí)是困難的，除了不能準(zhǔn)確感知形勢(shì)變化、頭腦里沒(méi)有“設(shè)計(jì)圖”外，一方面因?yàn)閭€(gè)人性格、成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面的制約，思維、行為模式逐漸固化，遇到新情況、新問(wèn)題自覺(jué)地認(rèn)為原有思路方法是科學(xué)的，并循著自己設(shè)計(jì)的路徑走下去，缺乏與實(shí)際情況緊密結(jié)合，結(jié)果往往不盡如人意。另一方面，由于工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺和缺乏自信，單純依靠自身力量轉(zhuǎn)變思路而不得，不敢主動(dòng)請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)或是學(xué)習(xí)借鑒別人的工作經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)果阻礙了自己的進(jìn)步、影響了工作的進(jìn)展。

“思路決定出路”，青年干部初入營(yíng)門，既有機(jī)遇、更有挑戰(zhàn)。干部成長(zhǎng)，既靠組織培養(yǎng)，又靠自身努力。作為單位，在干部蹲苗起步階段，要主動(dòng)關(guān)心、積極培養(yǎng)，幫助他們跨過(guò)“院門”到“營(yíng)門”的檻，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變和環(huán)境變化，安排工作、部署任務(wù)不僅要從方法上教“怎么辦”，更要從思路上教“怎么想”，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。此外，要營(yíng)造包容的干事氛圍，讓年輕干部敢于嘗試，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。作為個(gè)人，一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。理論上，關(guān)注“方法論”的同時(shí)，多讀一些“思維學(xué)”內(nèi)容，不斷拓展思維；實(shí)踐上，了解掌握工作辦法流程步驟之外，更要緊貼環(huán)境條件的變化，加強(qiáng)工作前的思考籌劃。二要反思總結(jié)。剛參加工作，出現(xiàn)偏差或失誤在所難免，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)反思總結(jié)，是工作思路偏差還是方法路徑問(wèn)題，或是資源條件等其他方面問(wèn)題，要經(jīng)常性反思，從而推動(dòng)轉(zhuǎn)變思路、提升工作成效。三要溝通交流。溝通交流的過(guò)程也是轉(zhuǎn)變思路的過(guò)程，多關(guān)注“別人眼中的自己”是怎樣的，避免處于“當(dāng)局者迷”的局面。工作中，及時(shí)跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，或是和同事們請(qǐng)教交流，可能思路就會(huì)豁然開(kāi)朗，棘手的難題就能迎刃而解。隨著問(wèn)題的解決，既積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力，又能推動(dòng)工作順利開(kāi)展，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和單位發(fā)展的“雙贏”。