寓教于樂

付翔

摘 要：中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時期，思想政治教育能夠提高中學(xué)生的思想水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，而寓教于樂則能夠為思想政治課程的創(chuàng)新注入新的活力。本文對寓教于樂在中學(xué)思政課堂的應(yīng)用進行簡要分析。隨著教育改革的不斷推進，學(xué)生在教育當(dāng)中的主體性也越來越明顯，思政教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生營造良好的思政課程的學(xué)習(xí)氛圍，為此需要對學(xué)生進行寓教于樂的深入研究，從而提高中學(xué)思政課程的有效性。

關(guān)鍵詞：寓教于樂;中學(xué)生;思政教育

一、對寓教于樂概念的界定

古羅馬詩人、文論家賀拉斯在《詩藝》中早就提出了寓教于樂的觀點，目的在于強調(diào)對文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識作用。將教育寄托于趣味性知識是其教育的根本意義。簡單地說就是教育要以藝術(shù)和美的形式進行教育。但是，“寓教于樂”不能簡單理解為在課堂上營造一種愉快的氛圍，或者通過某種教輔，使學(xué)生在索然無味之后，就讓學(xué)生只享受一時的快樂，而應(yīng)該讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，而非快樂。要注意，寓教于樂重于教育而非快樂。

將寓教于樂融入中學(xué)思政課程需要注意以下幾個方面：1.寓教于樂是提高思政課程有效性的輔助手段，因此既要讓學(xué)生感到樂趣又要讓學(xué)生學(xué)到思政知識。2.課堂時間有限，所以要合理安排寓教于樂的時間。3.寓教于樂并不意味著放任自由，因此在學(xué)習(xí)用詞嚴(yán)格的知識時，不能輕易使用。

二、寓教于樂，提高中學(xué)思想政治課教學(xué)的有效性

（一）利用新媒體技術(shù)吸引學(xué)生

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)思政教師可以利用現(xiàn)有的多媒體設(shè)備開展思政教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。首先就要改變灌輸式教學(xué)的思維，將多媒體設(shè)備拓展學(xué)生知識的這一功效發(fā)揮出來，而非將多媒體設(shè)備當(dāng)做第二個黑板?！墩撔旅襟w時代的寓教于樂》中表明，新媒體時代的寓教于樂實質(zhì)是新媒體時代德育與快樂活動的一種結(jié)合，是新媒體德育和新媒體娛樂活動的一種結(jié)合，是新媒體德育主客體互動關(guān)系的深刻體現(xiàn)?！?】因此，要將新媒體技術(shù)的豐富的教學(xué)資源利用起來，采取信息化的教學(xué)形式?？梢酝ㄟ^制作一些精美的PPT將知識點更為直觀具體的展現(xiàn)給學(xué)生，以刺激學(xué)生的感官，增強思政教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)。比如，在上《維護國家利益》這一章節(jié)時可以在PPT中放入祖國的大好河山，讓學(xué)生感受到國家的山河壯麗，還可以在PPT中加入國家強大造福人民的案例，增強學(xué)生的愛國熱情。如此不僅拓寬了學(xué)生的視野，還對學(xué)生進行了潛移默化的愛國主義教育。

（二）將課程與現(xiàn)實相結(jié)合

挖掘有趣的思想政治教育資源，提高學(xué)生的課堂參與感也是一件有效的方略。如《以高中新課程改革促進中學(xué)思政教育》所述，隨著我國新課程改革的推行，教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容更加符合現(xiàn)代化教學(xué)理念，在教材上，增加了豐富的知識體系，將原本陳舊的知識觀念剔除，使得教材內(nèi)容更加有趣。在高中思政教學(xué)過程中，順應(yīng)時代的發(fā)展，將現(xiàn)實生活引入教學(xué)中，將現(xiàn)代媒體引入課堂中，將教材中枯燥的文字內(nèi)容變得更加生動和鮮活，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能更好地融入思政知識的探索中?！?】有了新穎的教學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)當(dāng)利用好教材，盡可能建立好學(xué)生喜歡的課堂情境，這樣才能讓學(xué)生更好的融入課堂。比如在談?wù)摻?jīng)濟生活第八課《財政與稅收》之前，教師可以讓學(xué)生提前了解一下身邊的物價，并在課堂開始時提問學(xué)生，隨機點名作答，從而讓學(xué)生更好的理解書本上國家財政的作用，真正做到學(xué)以致用。

（三）加強和中學(xué)生的溝通和聯(lián)系

在學(xué)校當(dāng)中教師就應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生的溝通和聯(lián)系，通過較為趣味的上課方式來吸引學(xué)生的興趣，在教學(xué)初期建立起良好的關(guān)系是寓教于樂的開始;思想政治教育尤其應(yīng)當(dāng)如此，這門課程的理論性知識較強，且許多知識與學(xué)生日常生活中他們所認(rèn)為的繁瑣事務(wù)掛鉤，因此依照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行授課時，學(xué)生對于課程的第一印象就不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下情況的出現(xiàn)，如果置之不理，那么將會不利于思政課程的學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式，不僅僅是在課后與學(xué)生進行良好的溝通交流，更要利用課堂時間與學(xué)生進行互動，增強課堂的趣味性，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，對思政課程產(chǎn)生興趣，從而促進后續(xù)理論性較強知識的學(xué)習(xí)。如此才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1、利用游戲吸引學(xué)生興趣

利用游戲進吸引學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣一直是寓教于樂的一種非常有效的方式，有了數(shù)字化教學(xué)設(shè)備，在思政課堂上開展游戲活動吸引學(xué)生的注意力就方便了許多。例如在上同濟攜手共進這一課時，教師可以通過制作簡易的摘蘋果游戲小程序，將學(xué)生姓名寫到小蘋果上，并讓學(xué)生上臺將同學(xué)的姓名放入合適的性格槽中。這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，還能讓學(xué)生更好的認(rèn)識周圍的同學(xué)，提高學(xué)生的人際交往能力，提高思政課程的教育有效性。

結(jié)束語：

學(xué)生是思想政治課教學(xué)中的主體，教師在教學(xué)過程中要充分考慮到學(xué)生的感受。寓教于樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，利用多媒體新技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)豐富多彩的畫面和更多信息，加強課堂上師生互動、游戲等方式實現(xiàn)寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高思想政治課教學(xué)的有效性。

參考文獻：

【1】駱郁廷，方萍 論新媒體時代的寓教于樂 [J]思想教育研究 2017（3）

【2】李華 以高中新課程改革促進中學(xué)思政教育[J]知識窗 2021（4）

指導(dǎo)老師：徐婭