運(yùn)走近玩沙活動，搭建大班幼兒合作游戲的橋梁

嚴(yán)宇晗

摘 要：在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，通過玩沙的游戲能夠提升幼兒的動手能力，也能夠提升他們的合作能力。但是，要有效地開展玩沙活動是需要一定的策略的，幼兒教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該明白其重要性，并探討有效開展玩沙活動的策略。文章通過文獻(xiàn)法和調(diào)查法分析了玩沙活動在當(dāng)前幼兒教育中的重要作用，并探討了用玩沙活動搭建大班幼兒合作游戲橋梁的策略，希望本文能為幼兒教師運(yùn)用好玩沙活動，提高幼兒的合作能力提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒;大班;玩沙活動;合作;策略

引言：

幼兒天性愛玩，他們對于玩沙活動是十分喜愛的。幼兒教師在幼兒大班教學(xué)中，就應(yīng)該通過玩沙活動讓幼兒分組合作，讓他們在合作的過程中既能夠體會到游戲的快樂，又能夠提升合作意識，讓他們在玩沙活動中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。但要運(yùn)用好玩沙活動進(jìn)行幼兒教學(xué)，提高幼兒的合作意識，不是一蹴而就的，這需要一定的策略。幼兒教師就應(yīng)該積極探討有效的教學(xué)策略，在策略的支持下，運(yùn)用好玩沙活動，搭建起大班幼兒合作的橋梁，讓他們在合作中創(chuàng)造各種各樣的藝術(shù)品，讓他們在合作中體會到游戲的快樂，并提高合作意識。

一、玩沙活動在幼兒教育中的作用

1.有利于讓幼兒體會到快樂

幼兒天心來玩玩沙活動也是一項(xiàng)十分有趣的活動。在玩沙活動中，比如在《快樂城堡》這個玩沙活動中。教師就能夠讓幼兒感受到快樂。在這里，幼兒可以通過自己的思考和自己的設(shè)計(jì)，用沙子堆建出城堡，在搭建城堡這一過程中，他們能夠體會到游戲的快樂，也更愿意參與到游戲之中。

2.有利于提高幼兒的技能

在幼兒教育中，游戲活動是有一定的目的的，比如玩沙活動，就是為了豐富幼兒的想象力，提高他們的創(chuàng)造力和動手能力，讓他們在游戲中養(yǎng)成一定的技能。在用沙子搭建各種物品時，幼兒能夠?qū)W會看簡單的平面規(guī)劃圖，還能夠進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)。在實(shí)際動手搭建的過程中，他們可以學(xué)會挖洞、堆高、拍實(shí)等技能，通過這些技能完成各種物品、事物的建構(gòu)，他們的動手能力提升了，操作技能也得到了發(fā)展。

3.有利于提高幼兒的合作意識

合作意識是每一個人都必須具備的意識。在當(dāng)前的玩沙活動中，讓幼兒參與到其中，就能夠提高他們的合作意識。比如，在玩沙活動中，需要一部分人負(fù)責(zé)找來足夠的沙子，一部分人負(fù)責(zé)用水將沙子淋濕，一部分人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)所搭建城堡的圖形，一部分人負(fù)責(zé)搭建和規(guī)整完善。這都需要幼兒有效的配合和合作，他們在分工的過程中能夠提高責(zé)任意識，讓他們在合作的過程中能提高合作意識，在完成這個活動中，他們也能夠提高集體榮譽(yù)感。

二、用玩沙活動搭建大班幼兒合作游戲橋梁的策略

1.擬定玩沙活動的主題

在當(dāng)前的教育中，要有效地開展玩沙活動，提高幼兒的合作能力，教師就應(yīng)該設(shè)置一定的主題，讓幼兒圍繞既定的主題展開。比如，教師可以設(shè)置《快樂城堡》的主題，讓幼兒用沙子搭建城堡，并讓他們思考城堡要用什么樣的顏色，城堡一共有幾層，有幾扇門，幾扇窗，城堡里面有什么家具。又比如，教師可以設(shè)計(jì)《小動物的家》這個主題玩沙活動，讓幼兒利用沙子做出沙漠里面小動物所居住的小房子，讓他們圍繞主題展開，為沙漠里的沙漠貓、沙漠兔等等小動物設(shè)計(jì)適合他們居住的小房子。這樣的主題充滿趣味性，并且是有一定的情景的，在這樣的主題中，幼兒才能夠有效地搭建適合主題的物件，才能夠更有效地展開玩沙活動。

2.讓幼兒分工合作

在當(dāng)前的幼兒教育中，要利用好玩沙活動，提升幼兒的合作意識，教師就應(yīng)該對活動進(jìn)行分工，讓他們分工完成活動，并提高他們的合作意識和責(zé)任意識。比如，教師可以讓幼兒用沙子完成《花園》活動。讓他們將沙子想象成泥土，并用沙子鋪成花壇，將塑料花插進(jìn)花壇，裝扮成花園。在這里，教師就應(yīng)該有效地對幼兒進(jìn)行分工。讓他們一部分人利用卡紙搭建圍墻，另一部分人將沙子放到圍墻里面鋪平，其他的人根據(jù)自己設(shè)想的花園形狀，在沙子上插上塑料花和塑料小草、樹木等，裝扮出每一小組的花園。在裝扮花園的過程中，他們每個人都盡到了自己的責(zé)任，每個人都做好了自己的工作，在這樣的合作下，他們不僅能夠搭建出美麗的花園，也能夠提高自己的合作意識和合作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.讓幼兒發(fā)揮想象力

在當(dāng)前的玩沙活動中，要使這一活動成為幼兒合作的橋梁，教師就應(yīng)該發(fā)揮他們的主體意識，充分發(fā)揮他們的想象。

比如，教師可以讓他們積極建言獻(xiàn)策，說出自己想玩的活動，允許他們選擇和自己的好朋友一起玩沙。當(dāng)有幼兒想玩造房子的游戲，那么，教師就應(yīng)該充分尊重他們的決定，讓他們幾人一組搭建房子，并讓他們思考房子周圍還應(yīng)該有些什么。在思考的過程中，他們不僅發(fā)揮了想象力，而且能夠提高動手能力。他們有的人會在房子前搭建一條小溪，在小溪上搭一座小橋，也有人在房子前面設(shè)計(jì)一座花園，在花園里面種上各種花草樹木。在這樣的活動中，他們既能夠提高合作意識，也能夠提升快樂感，更能夠發(fā)揮想象力，這樣的活動是有利于他們成長的。

結(jié)束語：

在當(dāng)前的幼兒教育中，利用好玩沙活動搭建起大班幼兒合作的橋梁是極其重要的。教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該擬定玩沙活動的主題，讓幼兒在活動中進(jìn)行合作，并讓他們發(fā)揮想象力，通過這樣的策略，真正搭建起幼兒合作的橋梁，提高他們的動手能力和想象力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴應(yīng)萍.走近玩沙活動，搭建大班幼兒合作游戲的橋梁[J].科技展望，2015，25（09）：256-257.