游戲在小學(xué)高年級英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

朱小青

摘 要：根據(jù)小學(xué)階段的學(xué)生特點來看，在英語教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，可以有效幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習效率，與此同時還能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生能夠積極主動地加入到學(xué)習中來。用游戲的方式來學(xué)習英語，可以讓學(xué)生在潛移默化中牢牢掌握英語知識，并且還能營造輕松的學(xué)習氛圍，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)高年級英語;課堂教學(xué);應(yīng)用

引言

積極的學(xué)習態(tài)度還有學(xué)習興趣都是影響小學(xué)英語教學(xué)成效好壞的重要因素，因此，進行趣味性的英語課堂教學(xué)就顯得尤為重要。趣味教學(xué)模式的探索與構(gòu)建將極大提高小學(xué)生學(xué)習英語的興趣，也能適應(yīng)新課程標準深化改革的趨勢。小學(xué)階段是學(xué)生的學(xué)習生涯中比較基礎(chǔ)也是比較重要的一個階段，對學(xué)生的未來的成長和學(xué)習生活都會產(chǎn)生重要的影響。在趣味教學(xué)的引導(dǎo)下，小學(xué)生的英語學(xué)習勢必會取得更好的效果。

一、明確游戲教學(xué)法的目標

教師在英語課堂上采用游戲教學(xué)法，一定要明確教學(xué)目標，再圍繞教學(xué)目標來選擇合適的游戲。課堂上所有的教學(xué)行為、教學(xué)活動都是為了課程目標的達成而服務(wù)。教師選擇的教學(xué)手段和策略也是一樣，教師采用游戲教學(xué)法教學(xué)時，一定要明白游戲?qū)φn堂教學(xué)的輔助作用，不能本末倒置，為了游戲而游戲，而是要圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標來精心選擇游戲類型，促進課堂游戲和英語知識的有效融合。比如，在學(xué)習“Ilikedogs”這個單元的詞匯時，學(xué)生需要學(xué)習表示動物的詞匯，包括cat，dog，panda等，教師就可以圍繞教學(xué)目標來設(shè)計“你演我猜”的游戲，選擇一名學(xué)生到講臺上來表演各種動物，包括行為、叫聲等。然后讓其他同學(xué)說出對應(yīng)的英語詞匯并拼寫，在游戲中熟悉英語詞匯的語音、拼寫，提升英語詞匯教學(xué)的效率。

二、實物教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習興趣

小學(xué)英語老師不僅僅要有很強的英語專業(yè)能力，同時在教學(xué)的過程中給小學(xué)生創(chuàng)造更加輕松愉快的學(xué)習氛圍，這樣才能更好地引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習英語。在教學(xué)過程中，英語老師必須隨時和小學(xué)生進行溝通，了解小學(xué)生的學(xué)習情況，同時保證對小學(xué)生的愛好也要有更加充分的了解，這樣才能夠更加準確和高效地提升小學(xué)生對于英語學(xué)習的興趣。但是，現(xiàn)在小學(xué)生在課堂中學(xué)習英語的時候常常會受到漢語的影響，這樣就會使小學(xué)生在潛意識里認為英語是非常難學(xué)的科目，并且自己不能對其有更深刻的理解。所以英語老師在教學(xué)過程中一定要選擇具有科學(xué)性與合理性并且能充分符合小學(xué)生特點的教學(xué)方法，靈活運用多種多樣的教學(xué)方式來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語的興趣，這樣可以讓小學(xué)生積極地投入到英語學(xué)習當中去，有效提高自己的英語水平，同時還能提高自己的學(xué)習能力。

三、創(chuàng)設(shè)有趣的英語教學(xué)情境

小學(xué)英語既是一門傳授基礎(chǔ)知識的課，也是一門語言交流的課。眾所周知，語言來源于環(huán)境，因此教學(xué)語言類課程就需要一定的教學(xué)環(huán)境，在英語氛圍濃厚的環(huán)境中小學(xué)生才會有說英語的沖動，才能運用所學(xué)到的英語基礎(chǔ)知識。為了鼓勵小學(xué)生積極開口說英語，小學(xué)英語教師在展開課堂教學(xué)的時候盡量使用英語，創(chuàng)設(shè)一個具有趣味性的英語學(xué)習環(huán)境。另外，英語教師還可以將英語作為課堂用語。因為教師說英語同樣會激起小學(xué)生說英語的欲望，雖然并不能在短時間內(nèi)看到效果，但是可以使他們在潛移默化中自主使用英語，從而達到教學(xué)目標。

四、密切接觸生活，設(shè)置游戲活動

首先，對于小學(xué)生來說，有趣的故事是最能夠吸引他們的，所以，在小學(xué)英語的教學(xué)中，穿插簡單有趣的英語故事，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進而調(diào)動課堂積極的學(xué)習氛圍。這樣便可以使學(xué)生愛上英語，喜愛與興趣是學(xué)習的最好的老師，這可以幫助學(xué)生高效輕松的學(xué)習英語。其次，生活化教學(xué)，將生活中的知識點納入到教學(xué)中，不僅僅可以降低學(xué)生對知識理解的難度，還可以幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所思，學(xué)有所用。告訴學(xué)生，英語學(xué)習是可以應(yīng)用到日常的生活中嗎，而不是學(xué)成啞巴英語，會讀，會寫卻不會說。由此可見，作為一名英語教師，教育的不僅僅是書本中刻板的知識點，還有生活中有趣的故事與經(jīng)驗，將生活中的小情境貫穿到英語的課堂教學(xué)中，在通過游戲的教育方式，使得英語教學(xué)更加的有趣輕松，完全符合小學(xué)生愛玩兒愛動愛鬧的特點。這樣的教學(xué)模式使教學(xué)更加的直觀。英國一位著名教育家曾說過："激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語興趣的最好方法就是用最好的興趣教英語。我國一直強調(diào)興趣是學(xué)生最好的老師，而游戲教學(xué)法本身的意義在于借助游戲使整個教學(xué)課堂更加生動有趣，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的積極性和興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

五、利用現(xiàn)代技術(shù)豐富教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能幫助學(xué)生更直觀地進行學(xué)習，并且可以有效解決教學(xué)過程中存在的問題。將優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到游戲教學(xué)中，能使單一的英語教學(xué)方式更加有趣，促使學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師利用的教學(xué)方法比較單一，其教學(xué)效率較低，多媒體教學(xué)可以將圖片和文字進行有效的結(jié)合，對英語教學(xué)內(nèi)容進行豐富。教師通過多元化的游戲教學(xué)法可以營造良好的學(xué)習氛圍，幫助小學(xué)生更高效地學(xué)習英語語言。而通過多媒體技術(shù)，可以滿足小學(xué)生學(xué)習過程中好奇心強、喜歡玩的心理特征，讓學(xué)生參與到語言實踐活動中。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)英語教師要利用一切教學(xué)手段，為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍和環(huán)境，還要在教學(xué)中不斷探索實踐，采取靈活有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習興趣，提升小學(xué)生對英語的應(yīng)用能力，幫助他們樹立良好的學(xué)習習慣，從而為進一步的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

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