淺析小學(xué)英語(yǔ)中高段閱讀教學(xué)

楊磊

摘 要：為小學(xué)生開發(fā)綜合語(yǔ)言技能是小學(xué)英語(yǔ)課程的主要目標(biāo)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)是提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和擴(kuò)大單詞數(shù)量的重要途徑?？谡Z(yǔ)對(duì)話的能力以及使小學(xué)生能夠閱讀英語(yǔ)的能力，學(xué)生可以了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正價(jià)值和意義，從而充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，并樹立良好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。特別是在小學(xué)高段，英語(yǔ)閱讀的重要性對(duì)每個(gè)學(xué)生都是顯而易見的。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，有必要加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀的教學(xué)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);高段閱讀教學(xué);教學(xué)策略

在小學(xué)階段，教師應(yīng)自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣和技能，教師應(yīng)在小學(xué)英語(yǔ)高段閱讀的教授中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，圍繞不同學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀知識(shí)和閱讀技能方面得到有效的提高。因此，在小學(xué)高段進(jìn)行閱讀教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生都是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)閱讀的興趣越大，閱讀的動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)。小學(xué)高段英語(yǔ)教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，并使閱讀成為一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。

一、小學(xué)英語(yǔ)中高段閱讀教學(xué)的重要性

小學(xué)高段可以看作是學(xué)生閱讀能力發(fā)展的預(yù)備階段，英語(yǔ)閱讀通常涉及單詞和句子的識(shí)別。在小學(xué)高段英語(yǔ)課本中顯示了明顯的閱讀話語(yǔ)，如何實(shí)施閱讀教學(xué)是教師關(guān)注的問(wèn)題。大量閱讀是將語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)化為輸出的必不可少的方式，可以幫助學(xué)生獲得樂(lè)趣，獲取信息，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)理解能力、正確的閱讀技巧，以協(xié)作的精神主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。閱讀不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞，而且是擴(kuò)大詞匯量的好方法，也表明閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

二、小學(xué)英語(yǔ)中高段閱讀教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣

閱讀教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)高段教學(xué)的關(guān)鍵部分，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)內(nèi)容，并且在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。從目前小學(xué)高段英語(yǔ)閱讀教學(xué)來(lái)看，教學(xué)效果與教科書要求之間存在很大差距。為了使學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)科目，教師應(yīng)采用開朗，活潑，生動(dòng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀課的關(guān)注，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展知識(shí)探索的精神，并使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀英語(yǔ)非常感興趣時(shí)，學(xué)生會(huì)持續(xù)而積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.采用適當(dāng)?shù)娜腴T技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

英語(yǔ)閱讀教學(xué)通常很無(wú)聊，引言的成功直接影響閱讀指導(dǎo)的影響。吸引學(xué)生的注意力并讓活躍的孩子快速進(jìn)入課堂非常重要。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)入門活動(dòng)以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)會(huì)閱讀和理解課文的基本要素

閱讀教學(xué)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，理解課文的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和意圖，掌握課文的結(jié)構(gòu)，然后掌握課文的中心思想。在創(chuàng)建文章結(jié)構(gòu)框架時(shí)，允許學(xué)生查找主題段落和主題句子。學(xué)生還可以找到文中人物的名字，地點(diǎn)和名詞。這些詞通?？梢詭椭鷮W(xué)生理解本文的主要思想。此外，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)使用一些相關(guān)的單詞，并掌握文章的邏輯關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要思想

閱讀時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理解閱讀文本的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和意圖，掌握文本的結(jié)構(gòu)，然后掌握文本的主要思想。閱讀過(guò)程通常使用“五點(diǎn)閱讀法”，即讓學(xué)生通過(guò)標(biāo)記“時(shí)間和地點(diǎn)，性格特征，情節(jié)，解決問(wèn)題和啟發(fā)，要求學(xué)生閱讀這五點(diǎn)內(nèi)容，并一一找出答案，學(xué)會(huì)總結(jié)和總結(jié)本文的主要思想。

5.閱讀方法和實(shí)踐形式的多樣化

在以前的閱讀教學(xué)中，小學(xué)高段英語(yǔ)教師習(xí)慣于通過(guò)聽和讀，來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué)。實(shí)際上，閱讀方法的多樣化也可以引起學(xué)生的注意。

例如，教師可以使用聽力和閱讀，自我指導(dǎo)的小組閱讀，模擬閱讀，合作閱讀，個(gè)人閱讀和教師指導(dǎo)的閱讀等方法。閱讀故事后，教師通常會(huì)進(jìn)行一些合并練習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)幾種不同形式的練習(xí)，以嵌入新知識(shí)，例如解決方案，時(shí)間和空間的選擇，句子的選擇，布局的選擇等。幫助學(xué)生了解故事的基本思想。學(xué)生的積極參與充滿了興趣。因此，閱讀教學(xué)也有很好的效果。

6.滲透教學(xué)詞匯

由于英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，即使學(xué)習(xí)得很好，發(fā)音也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，因此在示范課中，教師應(yīng)嘗試使用原始發(fā)音而不是教師的發(fā)音。教師可以通過(guò)視頻回放或語(yǔ)音數(shù)據(jù)回放進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)，以便學(xué)生在繼續(xù)練習(xí)時(shí)可以學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法。只有從一開始就正式學(xué)習(xí)，學(xué)生才能為英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.小學(xué)生應(yīng)注意課后閱讀

小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要階段。閱讀，聽力和口語(yǔ)技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科非常重要的一部分。因此，英語(yǔ)教師需要科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)持課外英語(yǔ)閱讀，每天積累更多的英語(yǔ)閱讀材料，并讓教師繼續(xù)教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀技能。通過(guò)改善課后閱讀，學(xué)生可以合理地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，成為認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會(huì)迅速提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的研究，通過(guò)閱讀，可以糾正學(xué)生的英語(yǔ)不正確的發(fā)音，并要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)生閱讀習(xí)慣，這將有益于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。

結(jié)論

綜上所述，通過(guò)在小學(xué)高段進(jìn)行英語(yǔ)閱讀課程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能，可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)，也能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中。通過(guò)閱讀教學(xué)，可以通過(guò)控制和監(jiān)控有效地發(fā)展學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用的可能性。

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