趣味性教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的應(yīng)用分析

陳艷秀

摘 要：數(shù)學(xué)是一門較為深奧的學(xué)科，對小學(xué)生而言數(shù)學(xué)存在的抽象性導(dǎo)致小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握形成一定的難度。為了打破小學(xué)生數(shù)學(xué)與生活之間存在的隔閡，教師可以應(yīng)用趣味教學(xué)的手段使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活起來”。當(dāng)下時段，部分教師由于自身趣味性教學(xué)手段不足，為小學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)體驗存在較大的局限性，難以有效改善傳統(tǒng)教育枯燥的教學(xué)局面。對此，教師應(yīng)立足小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，不斷豐富自身的趣味教學(xué)技巧，通過多種趣味性教學(xué)手段相結(jié)合的方式最大程度改善課堂氛圍，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);教師;核心素養(yǎng);趣味性

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師務(wù)必落實的教學(xué)任務(wù)之一，其主要包括了小學(xué)生未來學(xué)習(xí)成長中的多種必要學(xué)習(xí)技能，是小學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域前進(jìn)發(fā)展的重要技能基礎(chǔ)。但由于數(shù)學(xué)知識的抽象性造就了其學(xué)習(xí)過程較為枯燥，小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)存在較為強(qiáng)烈的抗拒心理。因此，教師更加需要提升對于趣味性教學(xué)的重視程度，在教學(xué)中結(jié)合多種生動、幽默的教學(xué)方式，為單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注入新的“活力”，在優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，不斷推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)手段組成及作用

（一）趣味游戲教學(xué)手段

喜歡做游戲是小學(xué)生成長的天性，為了保障小學(xué)生身心可以健康成長，教師可以將游戲活動與數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在數(shù)學(xué)課堂上開展趣味游戲教學(xué)，使小學(xué)生可以在輕松快樂的游戲環(huán)節(jié)中掌握其中包含的各種數(shù)學(xué)知識。在游戲范圍里，小學(xué)生不僅可以保持充沛的學(xué)習(xí)活力，還可以保障小學(xué)生擁有源源不竭的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而強(qiáng)化小學(xué)生的知識理解。

（二）趣味生活教學(xué)手段

小學(xué)生在生活中占據(jù)“主體地位”，因此他們對于生活事物、事例擁有更加強(qiáng)烈的親和力。趣味生活教學(xué)即為教師利用小學(xué)生熟悉的生活事物作為數(shù)學(xué)知識的教學(xué)載體，利用生活事物包含的數(shù)學(xué)知識降低小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抗拒心理。在生活事物講解、模擬中，不僅可以保持小學(xué)生思維的靈活性，還可以塑造小學(xué)生觀察生活事物的“眼睛”，使小學(xué)生可以在生活中獲取數(shù)學(xué)知識的滋養(yǎng)與成長。

（三）趣味拓展教學(xué)手段

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)永無止境又極其深奧，小學(xué)生想要未來可以在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有所建樹就需要擴(kuò)大自身的知識學(xué)習(xí)范圍，通過課內(nèi)外的諸多數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)融合，塑造自身更為堅實、全面的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)。趣味拓展教學(xué)是教師利用與教材存在一定關(guān)聯(lián)性的課外知識教導(dǎo)小學(xué)生的手段。在拓展教學(xué)中，教師不僅可以教導(dǎo)小學(xué)生客觀世界中存在的諸多富含趣味性數(shù)學(xué)知識，還就可以促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維意識的塑造，進(jìn)而保障小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的快速成長。

二、趣味性教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的應(yīng)用

（一）使用趣味游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)感

小學(xué)生對于數(shù)學(xué)數(shù)字、題目的反應(yīng)力即為數(shù)學(xué)數(shù)感。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)數(shù)感有利于小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時保持更加敏銳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于強(qiáng)化小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效率，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量實現(xiàn)跨越性的提升。教師使用趣味游戲教學(xué)，通過數(shù)學(xué)游戲的方式就可以很好的實現(xiàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)感的培養(yǎng)。

例如：教師在教學(xué)“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)”時可以組織小學(xué)生進(jìn)行數(shù)目搶答的游戲，教師提出班級中存在的某樣事物，小學(xué)生自行思考最先答出正確數(shù)目的學(xué)生獲得一分，最快獲得七分的小學(xué)生贏得游戲勝利。“同學(xué)們，請聽第一題，老師手里一共有幾根粉筆呢”教師兩只手分別拿起3根、4根粉筆展示在小學(xué)生面前并提出問題。一名小學(xué)生快速回答：“老師，一共有7根”?！斑@位同學(xué)的反應(yīng)速度很快啊，其他同學(xué)要加油了。第二題是現(xiàn)在黑板上一共有幾個阿拉伯?dāng)?shù)字”教師提出第二個問題。第二位小學(xué)生表示：“老師，一共有9個”?！昂芎?，那么接下來老師要提高難度了，大家注意聽。第三題是教室中哪些事物剛好有七個”教師改變角度提出第三題。另一位小學(xué)生回答：“老師，講臺上的書本一共有7個，然后教室后面的空水瓶也有7個”。教師將數(shù)學(xué)知識與游戲活動進(jìn)行結(jié)合，使小學(xué)生可以更加積極主動進(jìn)行知識求索，在愉快的搶答游戲環(huán)節(jié)中，不僅可以讓小學(xué)生掌握現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)知識，還可以通過快速反應(yīng)提高小學(xué)生的數(shù)字反應(yīng)力，進(jìn)而塑造小學(xué)生的數(shù)學(xué)數(shù)感。

（二）運(yùn)用趣味生活教學(xué)，提升學(xué)生運(yùn)算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)的教導(dǎo)多以基礎(chǔ)知識為主，在此時教師同要需要培養(yǎng)小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)技能，運(yùn)算能力就是小學(xué)階段經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)技巧。提升小學(xué)生的運(yùn)算能力可以有效提高小學(xué)生計算各種數(shù)學(xué)題目時的準(zhǔn)確率，使小學(xué)生可以擁有更加強(qiáng)大的自信心。因此，教師可以運(yùn)用趣味生活教學(xué)來提升小學(xué)生的運(yùn)算能力。

例如：教師在教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法”時可以為小學(xué)生營造生活中商店購物的情景，使小學(xué)生進(jìn)行生活實例模擬。假設(shè)手中有100元，商店中的牛奶是4元一瓶，面包是5元一個，火腿腸5元四根，水果是15元一盒，如何進(jìn)行購買既可以花完所有的錢且購買的商品足夠四位小朋友野餐食用?！澳奈煌瑢W(xué)想來說說自己的購買方式呢”教師給出題目并提出問題。一名小學(xué)生稍作思考后舉手：“老師，我選擇購買5瓶牛奶、4個面包、3盒水果以及12根火腿腸，這樣購買剛好花完所有的錢而且只需要再準(zhǔn)備一個杯子四個小朋友就可以等分這些食物了”?！斑@位同學(xué)考慮的很好，既滿足了老師題目中的消費(fèi)要求，還合理分配了每位小朋友的食物，很好”。教師運(yùn)用生活商店購物的模擬，不僅可以提升小學(xué)生的運(yùn)算能力，還可以增長小學(xué)生的生活經(jīng)驗，提高小學(xué)生對于“人民幣”的認(rèn)知。

總而言之，趣味性的數(shù)學(xué)教育可以在極大程度上改變現(xiàn)階段枯燥、乏味的教學(xué)局面，既可以滿足小學(xué)生的知識文化需求，又可以實現(xiàn)“以人為本”教學(xué)理念的貫徹落實。教師通過多種趣味性教學(xué)手段的運(yùn)用，使數(shù)學(xué)知識的教導(dǎo)更加生動有趣、貼近生活，構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂的同時，還可以保障小學(xué)生個性成長，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育，進(jìn)而為小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展起到重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑海霞.讓課堂充滿趣味的氣息——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)思考[J].小學(xué)生（中旬刊），2017（11）：94.