初中英語聽說教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢及策略

李永紅

【摘? 要】因信息技術(shù)的飛速發(fā)展和不斷進步，初中教學(xué)中開始適當(dāng)?shù)厝谌胄碌氖侄危鲝埡侠淼剞D(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，確保教師可以在教學(xué)中合理地運用信息技術(shù)，彰顯出十足的優(yōu)勢帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，對于提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率有很大的幫助。本文重點結(jié)合初中英語聽說教學(xué)中的信息技術(shù)優(yōu)勢展開分析，明確實際利用的策略，旨在為提升初中英語聽說教學(xué)效率提供有效借鑒。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽說教學(xué);信息技術(shù);優(yōu)勢

中圖分類號：G633.41? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0120-02

Advantages and Strategies of Applying Information Technology in English Listening and Speaking Teaching in Junior High School

（Chengguan Junior Middle School， Gaotai County， Gansu Province，China） LI Yonghong

【Abstract】Due to the rapid development and continuous progress of information technology， new methods have been appropriately incorporated in junior high school teaching. It is advocated to rationally change the original teaching methods to ensure that teachers can use information technology reasonably in teaching and demonstrate their full advantages to drive students learning is of great help to improving the quality and efficiency of learning. This article focuses on analyzing the advantages of information technology in the teaching of English listening and speaking in junior high schools， clarifying the strategies used in practice， and aims to provide an effective reference for improving the efficiency of listening and speaking teaching in junior high schools.

【Keywords】Junior high school English; Listening and speaking teaching; Information technology; Advantages

新課改的背景下，教學(xué)理念發(fā)生了顯著變化，多種教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，滿足了當(dāng)前教學(xué)多元化的實際需求。為了促進學(xué)生的能力、素養(yǎng)穩(wěn)步提升，使學(xué)生可以進一步提升英語學(xué)習(xí)能力，可以適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，將其優(yōu)勢充分地體現(xiàn)出來，幫助英語教學(xué)的創(chuàng)新實踐更加到位，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生可以在特定的情境中鞏固學(xué)習(xí)成果。

一、初中英語聽說教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢

（一）快速收獲激趣成效

只有對學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，才能真正產(chǎn)生探究想法，以此才能更好地優(yōu)化最終的學(xué)習(xí)成果。若是學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，可以讓其在聽說訓(xùn)練中收獲事半功倍的效果。合理使用信息技術(shù)，能讓學(xué)生真正帶動自身的學(xué)習(xí)積極性，主動投入相關(guān)的實踐中，促使聽力、語言能力等獲得明顯強化。合理地運用信息技術(shù)，能夠大大激發(fā)學(xué)生的興趣，以主動的姿態(tài)吸收英語知識。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

英語屬于基礎(chǔ)課程的重要組成部分，在學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生正確地看待英語的作用。隨著對外交往的密切程度逐步加深，英語已經(jīng)成為國人交流的重要工具，初中階段的英語教學(xué)更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，這是提高其英語素養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師灌輸式的教學(xué)模式會影響到學(xué)生對于知識的吸收，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以激發(fā)，整個課堂的氛圍十分沉悶，無法保證學(xué)生注意力的集中。若是將信息技術(shù)合理地運用至教學(xué)實踐中，能夠讓學(xué)生進入生動的教學(xué)情境中，在特定的環(huán)境下，學(xué)生可以掌握更加豐富的內(nèi)容，使學(xué)生真正感知英語知識的本質(zhì)內(nèi)涵。

二、初中英語聽說教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的具體策略

（一）結(jié)合聽說教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語本身就是一門語言學(xué)科，對于學(xué)生的聽說能力具有直接影響。語言學(xué)習(xí)需要特定的情境，因此需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的空間，確保學(xué)生可以積極接受聽說指導(dǎo)，以便更好地提升自身的聽說能力。

比如，在講解Unit 5 Why do you like pandas？ Section B一課時，可以適當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)，將微課教學(xué)與課堂結(jié)合起來，由此確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加理想，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，使其具有十足的探索欲望，主動投入求知環(huán)節(jié)。在Free talk環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生播放一段介紹動物園動物的視頻，鼓勵學(xué)生積極探索動物的特點，倡導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗癢hat animals do you like？Why？”學(xué)生會非常積極地到講臺上表演，闡述自己的觀點。

（二）優(yōu)化聽說教學(xué)的方式，合理營造優(yōu)良的氛圍

借助信息技術(shù)落實好初中英語聽說教學(xué)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提升，同時也可合理降低學(xué)習(xí)難度，確保學(xué)生的記憶效率穩(wěn)步強化，調(diào)動基本的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解英語某一課時的內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地接受所學(xué)知識，多會適當(dāng)?shù)貎?yōu)化聽說教學(xué)的方式，搭配富有生氣的動畫，促使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。考慮到一些特殊的情況，比如在農(nóng)村地區(qū)的信息化設(shè)施資源有限，可以適當(dāng)?shù)剡\用配套光盤，為初中生提供更為理想的視覺盛宴，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效更加顯著。在具體的教學(xué)實踐中，可以適當(dāng)?shù)仂o音播放視頻，讓學(xué)生主動進行角色扮演，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以全身心投入相關(guān)的活動中，鞏固實際的學(xué)習(xí)成果。

（三）將教學(xué)的內(nèi)容逐步豐富，將課堂教學(xué)合理延伸

在教學(xué)實踐中，為了實現(xiàn)更合理的教學(xué)成果，教師可以讓學(xué)生積極參與“英語角”主題活動。課代表需要和教師商議，確定基本的活動主題，鼓勵學(xué)生在微信群中實時交流。此外，教師應(yīng)該借助新穎的手段，如翼課網(wǎng)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生可以真正熟記單詞、對話跟讀和誦讀文章等，提升實際的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。翼課網(wǎng)可以對學(xué)生的實際情況予以評價，對學(xué)生展開“一對一”針對性輔導(dǎo)，使學(xué)生可以真正提升練習(xí)成效，保證收獲圓滿成果。此類方式能夠逐步調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍，也可適當(dāng)緩解學(xué)生的內(nèi)心焦慮，其聽說能力會上升至新的高度，學(xué)習(xí)英語的信念能夠明顯增強。

（四）適時落實文化滲透，逐步清除學(xué)生的聽說障礙

教師可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓其主動參與到欣賞英文原聲電影的活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的興趣，使其可以在欣賞和學(xué)習(xí)中體驗不同的文化魅力，感知不同的文化底蘊。比如，講解Unit10 Youre supposed to shake hands聽說課時，對話活動開始前，可以先為學(xué)生播放不同國家的人見面打招呼的片段，讓學(xué)生對不同國家的習(xí)慣有所了解，為他們的聽說能力提升提供借鑒。通過這樣的過程，學(xué)生容易理解聽說內(nèi)容，對其他國家的文化會產(chǎn)生濃厚興趣。

三、結(jié)語

初中英語聽說教學(xué)是重要的組成部分，能夠讓學(xué)生的聽力和語言表達能力明顯提高，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和方式的限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，以至于實際的學(xué)習(xí)成果不如人意。需要重視信息技術(shù)的利用價值，借助豐富的學(xué)習(xí)資源，促使英語課堂的效率和質(zhì)量上升至新的高度。

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（責(zé)任編輯? 王小飛）