高中物理中電磁感應(yīng)的教與學(xué)

秦皇鉞

【摘? 要】新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，讓人們認(rèn)識到，學(xué)生能力的培養(yǎng)才是教學(xué)過程中的主要任務(wù)，不能為了教學(xué)而教學(xué)，要從實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主觀意愿，理解他們的想法?！半姶鸥袘?yīng)”是高中物理“磁學(xué)”中的重要部分，這部分知識的學(xué)習(xí)十分考驗同學(xué)們的理解能力，教師要注重學(xué)生的動手操作能力，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。本文從多個角度探討了電磁感應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合實際例子進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中物理;電磁感應(yīng);教與學(xué)

中圖分類號：G633.7? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0100-02

Teaching and Learning of Electromagnetic Induction in Senior High School Physics

（Gaotai No.1 Middle School， Gaotai County， Gansu Province，China） Qin Huangyue

【Abstract】 The continuous reform of the new curriculum teaching standards has made people realize that the cultivation of students' abilities is the main task in the teaching process， and teaching should not be done for the sake of teaching. It is necessary to proceed from reality， respect the subjective wishes of students， and understand their ideas. "Electromagnetic induction" is an important part of the "magnetism" of senior high school physics. The learning of this part of knowledge will test students' comprehension ability. Teachers should pay attention to students' hands-on operation ability and let students actively participate in the learning process. This article discusses the learning method of electromagnetic induction from multiple angles， and analyzes it in combination with practical examples.

【Keywords】Senior high school physics; Electromagnetic induction; Teaching and learning

物理是理科綜合中的重要組成部分，在高考中占據(jù)重要地位。物理是一門注重實際操作的學(xué)科，人類在發(fā)展的歷史上，總結(jié)出了一些物體變化規(guī)律，這些規(guī)律又指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)實踐活動，有效推動著科學(xué)和社會的進(jìn)步。因為物理當(dāng)中有很多實驗，所以教師的教學(xué)方法直觀性一定要強，這樣才能和實驗更好地聯(lián)系起來。教師要把工作重心放在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力上，提高他們分析問題和解決問題的能力。任何知識都有側(cè)重點，教師一定要牢牢把握重點知識，幫助同學(xué)們打牢基礎(chǔ)，磁場和電場有相似之處，可以把二者放在一塊學(xué)習(xí)，方便大家理解。

一、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

電磁感應(yīng)這部分知識的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要盡量用實驗器材給同學(xué)們教學(xué)，這樣大家才能直觀地感受磁場的作用和分布，對電磁感應(yīng)的認(rèn)知才會更加深刻。物理本來就是以抽象的理論為主，教師不加以引導(dǎo)的話，同學(xué)們很容易因為理解能力較弱而跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。而把實驗器材帶到課堂上來，也給了同學(xué)們親自上手的機會，大家在親自動手和仔細(xì)觀察的過程中，加深了理解，更培養(yǎng)了對物理知識的學(xué)習(xí)興趣。有器材，教師才可以給同學(xué)們演示一些大家生活中未曾見過的現(xiàn)象，激發(fā)同學(xué)們的求知欲和好奇心，讓他們以投入的姿態(tài)參與到教師的課堂中，這樣課堂的效率會得到顯著提升。同學(xué)們學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)”這部分內(nèi)容時，要盡量動手操作，教師在旁邊指導(dǎo)，這樣學(xué)生有了問題就可以馬上向教師請教。我還記得，在“閉合電路切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實驗中，當(dāng)我用導(dǎo)線在磁場中做垂直切割運動時，電流表會發(fā)生轉(zhuǎn)動，同學(xué)們第一次見到這個現(xiàn)象是表示驚呆了，他們不知道原來這樣還能發(fā)電，我就結(jié)合這個現(xiàn)象告訴大家，風(fēng)力發(fā)電和水力發(fā)電的原理也是這樣，利用導(dǎo)線切割磁感線，然后在閉合電路中產(chǎn)生電流，我的回答解決了同學(xué)們的困惑，讓大家對物理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、改進(jìn)教學(xué)評價方法

我們都知道，傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，雖然考試成績能夠直觀地反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，但這反映的只是學(xué)生一個方面的能力，它不能反映同學(xué)們的綜合素質(zhì)，電磁感應(yīng)這部分知識的學(xué)習(xí)，要注重實踐，從基礎(chǔ)出發(fā)，學(xué)生初步理解磁感現(xiàn)象，在他們不斷摸索構(gòu)建知識體系的過程中，教師要改進(jìn)教學(xué)方式，從多個方面評價同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，對于知識未掌握的方面查漏補缺，這有利于學(xué)生構(gòu)建完整的物理知識體系。

三、注重運用有效精講

教師的講解要注重效率，課堂就要以學(xué)習(xí)為主，可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍╊}外話，但要注意時間不能過長。教師在教授電磁感應(yīng)這部分知識時，要給同學(xué)們進(jìn)行精細(xì)化講解，分普通知識和重難點，最好在講解時能夠以具體的例子來說明，多媒體設(shè)備是有效的輔助手段，能夠提高教師的上課效率。教師可以給同學(xué)們播放視頻或展示動畫，幫助大家理解這部分知識，給同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們有什么不理解的地方要及時向教師說明，教師在征求大家意見的基礎(chǔ)上，再給同學(xué)們做補充。給同學(xué)們展示自我的時間，鍛煉他們的獨立思考能力，不斷增強他們的認(rèn)知能力。

例如，磁場這部分知識中，電磁感應(yīng)強度的計算是人氣較高的考點，出題者常常通過這類題目考查大家對基礎(chǔ)知識的掌握程度和計算能力。這既是一個難點又是一個重點，解決這種問題的方法是用法拉第電磁感應(yīng)定律，分析感應(yīng)電流的產(chǎn)生原因，首先判斷磁場中的閉合電路，然后用歐姆定律判斷電流方向，最后結(jié)合題意，在了解了磁感強度之后，根據(jù)電磁感應(yīng)定律計算感應(yīng)電流。在解決這類問題時，先給予同學(xué)們嘗試的機會，教師再適時點撥，讓大家提升得更快。

四、加強實驗課程管理

教師必須重視實驗，加強這方面的管理，通過具體的操作讓同學(xué)們深入理解這部分知識，引導(dǎo)學(xué)生把理論的知識和實際的操作結(jié)合起來，構(gòu)建物理模型，降低學(xué)習(xí)的難度，知識更直觀，也就更容易理解和記憶。例如，在實驗時，同學(xué)們可以一邊做實驗一邊理解課本中的內(nèi)容，了解導(dǎo)線切割磁場產(chǎn)生電流的原理，同時嘗試用歐姆定律判斷電流的方向，這會幫助大家正確解答問題，同學(xué)們先學(xué)會“是什么”，然后再理解“為什么”，最后嘗試“怎么做”，這才是學(xué)習(xí)正確的三部曲。

五、高效學(xué)習(xí)模式

構(gòu)建高效的教學(xué)體系，就需要師生良好的互動，在開始這部分知識學(xué)習(xí)前，教師先讓大家提前預(yù)習(xí)教材中的內(nèi)容，了解下節(jié)課的主要知識，把握重點，等到正式上課時，可以有側(cè)重點的學(xué)習(xí)，跟著教師的思路走，預(yù)習(xí)中的問題也可以及時向教師提出。對教師而言，他們的工作是做好備課工作，優(yōu)化教學(xué)方法，提前整理好教學(xué)大綱。無論是復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)的過程中，教師要學(xué)會引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)シe極思考，探索全新的解題方法，這樣不僅可以提升他們的能力，也可以提高課堂的效率。電磁感應(yīng)這部分知識，和力學(xué)有一些相似點，所以在上課前教師可以向同學(xué)們提問，讓他們?nèi)ニ伎际裁词请姶鸥袘?yīng)，它的原理、科學(xué)家、應(yīng)用、相關(guān)的成就等。

分辨電流時，每個人的方法都可能不同，教師可以讓同學(xué)們相互交流，或者說在講臺上出題目讓學(xué)生上來做，通過這樣的方式判斷大家是否都正確掌握了判斷電流方向的方法。現(xiàn)在的學(xué)生，個性思維更強，所以我們不能對他們有過多的要求，尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助和引導(dǎo)他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

六、結(jié)語

電磁感應(yīng)是高考試卷中不可繞過的考點，教師在上課時要以學(xué)生為主，充分考慮同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，建立良好的互動關(guān)系，給予同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)體驗。課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)一定要重視，教師發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，同學(xué)們先理解后掌握，最后熟練應(yīng)用。我相信，在教師和學(xué)生的良好配合下，物理學(xué)習(xí)一定會取得更好的成績。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯? 范娛艷）