黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高中學(xué)校育人的途徑與方式

張靜萍

摘? ? 要：在高中學(xué)校教育中嵌入四史學(xué)習(xí)，特別是黨史學(xué)習(xí)教育具有重要育人價(jià)值。文章在闡述國(guó)家教育政策引導(dǎo)和現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，以期通過實(shí)例分析，較為系統(tǒng)地提出黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高中學(xué)校育人的途徑和方式。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育;高中學(xué)校育人;課程思政

習(xí)近平總書記發(fā)表在《求是》2021年第13期的重要文獻(xiàn)《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行》中指出：要在學(xué)生中加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、中華人民共和國(guó)史、中國(guó)改革開放史等的教育，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在高中學(xué)校教育中嵌入四史學(xué)習(xí)，特別是黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的育人價(jià)值，事關(guān)培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、國(guó)家政策與相關(guān)研究成果簡(jiǎn)析

從國(guó)內(nèi)高中學(xué)校育人及黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)政策引導(dǎo)來看，2018年8月15日發(fā)布的《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2018〕15號(hào)）提出：把科學(xué)的質(zhì)量觀落實(shí)到教育教學(xué)全過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng);充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設(shè)豐富多彩的選修課程;關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化落地等問題加強(qiáng)研究。2019年6月11日發(fā)布的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國(guó)辦發(fā)〔2019〕29號(hào)）提出：普通高中教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。2021年3月教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)組織開展“從小學(xué)黨史 永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng)的通知》（教基廳函〔2021〕8號(hào)），對(duì)于中小學(xué)如何將黨史學(xué)習(xí)嵌入閱讀、班會(huì)等主題活動(dòng)，嵌入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科教學(xué)中，提出了一系列要求和指導(dǎo)意見。2021年4月16日發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》（教社科廳函〔2021〕8號(hào)）提出：中小學(xué)校要積極組織開展“從小學(xué)黨史 永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng)，圍繞“圖話百年”宣傳教育活動(dòng)、“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”閱讀活動(dòng)、百年先鋒學(xué)習(xí)活動(dòng)、“童心向黨”班會(huì)活動(dòng)、“尋訪紅色足跡”紅色教育實(shí)踐活動(dòng)等，通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀反映黨史重大事件、杰出人物的視頻、文章，深入開展黨史學(xué)習(xí)教育。

從國(guó)內(nèi)相關(guān)研究成果來看，浙江農(nóng)林大學(xué)的胡仲仲在《高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的路徑創(chuàng)新——以典禮儀式為例》中提出，典禮儀式是開展思想政治教育工作行之有效的載體，應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)教育更好地融入學(xué)校典禮儀式，并探討了其實(shí)現(xiàn)路徑。國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院的陳家俊、盧繼元從形成條件、豐富內(nèi)涵、思想特點(diǎn)三個(gè)維度，闡述了如何把握習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要論述。汕頭市潮陽第四中學(xué)的黃素龍發(fā)表的《書寫青少年黨史教育的時(shí)代華章》認(rèn)為，扎實(shí)加強(qiáng)青少年黨史教育，可以幫助青少年了解黨的百年非凡奮斗史，培養(yǎng)和增進(jìn)青少年對(duì)黨和祖國(guó)的感情。上海市大同中學(xué)徐彪在《論黨史學(xué)習(xí)教育融入高中思政課教學(xué)的邏輯、策略與路徑》提出，將黨史學(xué)習(xí)教育融入高中思政課教學(xué)，既是對(duì)青少年群體開展黨史學(xué)習(xí)教育讓紅色基因代代傳承的必然選擇，也是高中思政課程性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容的內(nèi)在邏輯。上海市控江中學(xué)朱成順提出，為推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育有效融入高中思政課，教師需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)、著力貼合思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，設(shè)置黨史學(xué)習(xí)教育情境，采用活動(dòng)型教學(xué)方式，提升思政課黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。江門市第一中學(xué)蔣嘉駿在《普通高中開展沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐研究》認(rèn)為，將沉浸式教學(xué)模式引入黨史學(xué)習(xí)教育的可行性表現(xiàn)在教育方式注重知識(shí)傳授與情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的融合，契合教育對(duì)象的成長(zhǎng)特點(diǎn)。湖北省荊州中學(xué)的朱勝祥等人在《高中學(xué)段開展多學(xué)科黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐探索》提出：將歷史學(xué)科的知史教育、政治學(xué)科的明理教育和語文學(xué)科的激情教育有機(jī)結(jié)合，探究黨史學(xué)習(xí)教育的多學(xué)科實(shí)施，有助于豐富黨史學(xué)習(xí)方法，提升黨史教育的實(shí)效性。然而，上述研究的系統(tǒng)性有欠缺，尤其是對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育如何嵌入高中教育育人途徑與方式的研究十分匱乏。

二、黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高中學(xué)校育人的途徑

對(duì)于黨史學(xué)習(xí)教育，高中階段重在開展常識(shí)性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)家國(guó)情懷，提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度。應(yīng)結(jié)合高中生群體的思想實(shí)際、身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將黨史學(xué)習(xí)教育嵌入學(xué)科課程教學(xué)體系和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系建設(shè)。結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”》的文章，我們認(rèn)為習(xí)總書記為我們指明了黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高中學(xué)校育人的有效途徑。

1.以“學(xué)史明理”理念抓好課程教育。

2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。因此，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)合黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高校立德樹人的課程資源，尤其是在課堂教學(xué)中講好黨史故事，感悟?yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興而奮斗的時(shí)代使命。

2.以“學(xué)史增信”理念深化理想信念教育。

黨史學(xué)習(xí)教育是深化思想政治理論課教學(xué)守正創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)舉措，思想政治理論課程與黨史學(xué)習(xí)教育在內(nèi)容上包容互濟(jì)、方法上協(xié)同互通、功能上同向同行，是面向?qū)W生開展黨史學(xué)習(xí)教育的主渠道、主陣地，應(yīng)當(dāng)將黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與思政課教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文化建設(shè)等相結(jié)合，有效提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確理想信念、必備品格和關(guān)鍵能力。

3.以“學(xué)史崇德”理念融入價(jià)值觀念教育。

黨史觀是人們關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨歷史問題的根本看法和根本觀點(diǎn)，黨的發(fā)展建設(shè)中生成的一系列偉大精神，如紅船精神、長(zhǎng)征精神、兩彈一星精神、航天精神、脫貧攻堅(jiān)精神、蘇區(qū)精神、北大荒精神、鐵人精神、偉大抗疫精神等，是黨史觀凝聚形成的階段性意識(shí)升華。學(xué)校作為教書育人的主陣地，擔(dān)負(fù)著立德樹人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮愛國(guó)主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、軍事國(guó)防等教育基地作用，切身體會(huì)黨的精神譜系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)黨和民族精神。

4.以“學(xué)史力行”理念推進(jìn)實(shí)干擔(dān)當(dāng)教育。

高中階段的學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性，而實(shí)踐活動(dòng)則是有效而生動(dòng)的教育途徑。將黨史知識(shí)融入戶外活動(dòng)，包括基地教學(xué)、情境體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研學(xué)旅行、文藝表演等，既生動(dòng)有趣，又能深受思想洗禮，從而引導(dǎo)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與弘志勵(lì)行相結(jié)合，開展研學(xué)旅行，感悟初心使命，在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)黨史、悟真理。

三、黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高中學(xué)校育人的方式

如果說大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育重在開展黨史的理論性學(xué)習(xí)，研究生重在開展黨史的探究性學(xué)習(xí)，那么高中生黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是采用多種方式進(jìn)行宣傳教育和認(rèn)知教育。

1.探索和梳理黨史學(xué)習(xí)教育的多種形式。

以某高中為例，通過調(diào)查和實(shí)踐可知，全體師生積極參與黨史學(xué)習(xí)教育，探索多種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：以“指點(diǎn)江山，我主沉浮”為主題的“毛主席詩(shī)詞師生硬筆書法展”，感受中華人民共和國(guó)開國(guó)領(lǐng)袖的精神氣度、偉大胸襟、人生志趣;開展“2021年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷命題研討”主題黨日活動(dòng)，闡釋數(shù)學(xué)考卷貫徹德智體美勞全面發(fā)展教育方針，聚焦核心素養(yǎng)，突出關(guān)鍵能力，體現(xiàn)了高考數(shù)學(xué)的科學(xué)選拔功能和育人導(dǎo)向;參觀黑龍江歷史紀(jì)念館，了解和體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨在龍江大地的浴血奮戰(zhàn)史、艱苦創(chuàng)業(yè)史、改革創(chuàng)新史，感受東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神;組織觀看諜戰(zhàn)題材電影《懸崖之上》，體悟先烈信仰之純真熱烈、忠誠(chéng)之可貴可愛，矢志不移、初心不忘;在東北抗聯(lián)紅色基地隆重集會(huì)紀(jì)念建黨100周年，從歷史層面上回顧黨的發(fā)展歷程，重溫黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，振奮黨員精神意志，喚醒黨員意識(shí)和責(zé)任感;為“光榮在黨50年”黨員代表頒獎(jiǎng)，作為學(xué)習(xí)黨史、用好黨史最寶貴的資源和財(cái)富;舉辦“重溫長(zhǎng)征路 銘記先輩志”主題活動(dòng)，向?qū)W生們?cè)敱M介紹長(zhǎng)征路線上的各大戰(zhàn)役，和學(xué)生們一起感受長(zhǎng)征路上先輩不怕艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。

除了教師帶著學(xué)，學(xué)校還注重發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的主體作用，如： “社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”舉行“一心向黨”系列活動(dòng)、“歷史社”的紅色歷史講解活動(dòng)、“說唱社”的紅色說唱公演、“辯論社”的紅色主題辯論賽，“書畫社”的“執(zhí)筆江山，書寫紅色篇章”書畫展覽、“桌游社”的“以方桌寸長(zhǎng)，重溫長(zhǎng)征之宏大”表演賽、“攝影社”以《我的天空》為主題的攝影作品展覽等。

2.挖掘和開拓黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高中學(xué)科教育的多種形式。

宏觀上，從教育教學(xué)組織各環(huán)節(jié)探索黨史學(xué)習(xí)教育嵌入學(xué)科教育的理念和形式，如：師德師風(fēng)與課程思政嵌入、教學(xué)組織與教學(xué)要求嵌入、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)創(chuàng)新嵌入、學(xué)習(xí)支持與學(xué)習(xí)指導(dǎo)嵌入、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)反思嵌入等，并且將黨史學(xué)習(xí)教育以及思想政治教育同教師的考核掛鉤。

微觀上，以學(xué)科項(xiàng)目形式進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的嵌入式實(shí)踐。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書，高中階段的不同學(xué)科都可以發(fā)掘出黨史學(xué)習(xí)教育的融合點(diǎn)和閃光點(diǎn)。如：地理學(xué)科可以指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)百年黨史資料進(jìn)行梳理歸納，將中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年的重要?dú)v史事件、歷史地點(diǎn)用“紅色記憶地圖”形式展示出來;通過講解我國(guó)測(cè)量工作中使用坐標(biāo)系的改進(jìn)和我國(guó)自主研發(fā)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的建立，讓學(xué)生體會(huì)偉大科學(xué)精神。物理課程在課程思政中有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，近到當(dāng)下熱門的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，如北斗衛(wèi)星、中國(guó)天眼、天問一號(hào)、新冠病毒的電子顯微鏡成像等，遠(yuǎn)到歷史長(zhǎng)河的古人智慧，如墨子、沈括等，一系列中國(guó)故事和價(jià)值理念，都是課程中的鮮活素材，構(gòu)成物理課程中的“思政點(diǎn)”;充分挖掘物理實(shí)驗(yàn)所需要的持之以恒的探索精神和勇于創(chuàng)新的鉆研勇氣，“開天辟地、敢為人先”的首創(chuàng)精神，尤其是具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡“天眼FAST”所展示的科學(xué)家的家國(guó)情懷和工匠精神，對(duì)于高中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、未來投身科學(xué)研究是一種極大的鼓勵(lì)和激勵(lì)。數(shù)學(xué)學(xué)科可以“蛟龍”探海、神舟飛天、高鐵奔馳等為例，引導(dǎo)學(xué)生從精確的數(shù)學(xué)視角看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。音樂科目可以通過紅色經(jīng)典賞析·創(chuàng)作，對(duì)大型音樂舞蹈史詩(shī)《東方紅》進(jìn)行賞析，領(lǐng)會(huì)中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下前仆后繼進(jìn)行艱苦卓絕革命斗爭(zhēng)的歷史;也可以傾情演繹《長(zhǎng)征組歌》《黃河大合唱》《我愛你中國(guó)》《在希望的田野上》《不忘初心》等紅色音樂經(jīng)典，以音樂感悟黨史，用歌聲銘記初心。歷史學(xué)科要自覺承擔(dān)起黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作、中學(xué)課程思政和歷史學(xué)科教學(xué)融合的探索創(chuàng)新工作。生物學(xué)科可以闡釋如何傳承紅色基因，把價(jià)值觀培育和塑造“基因式”地融入專業(yè)課程中。美術(shù)學(xué)科可以通過黨史故事“繪”，體現(xiàn)美術(shù)作品中的黨史學(xué)習(xí)教育。語文學(xué)科教師可以“傳統(tǒng)文化”為中心，力求講好每一節(jié)課，講好中國(guó)故事，傳承好中國(guó)傳統(tǒng)文化。

課題項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十四五規(guī)劃”專項(xiàng)課題“黨史學(xué)習(xí)教育嵌入高中學(xué)校育人的途徑與方式研究”（JJF1421003）

編輯/王? ? 波