暢玩民游 融通戶外

章珺

民間體育游戲是人民群眾在生活中的一種嬉戲活動(dòng)，俗稱玩耍。民間體育游戲的內(nèi)容非常豐富，種類繁多，它具有樸實(shí)的民風(fēng)，并且風(fēng)采各異。民間體育游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，而且幼兒很感興趣，對(duì)于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展起到不可估量的作用。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行闡述，希望對(duì)幼兒戶外活動(dòng)教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

一、開展戶外活動(dòng)時(shí)，巧妙滲透民間體育游戲

通常而言，戶外活動(dòng)具有較為廣泛的知識(shí)。在開展戶外活動(dòng)時(shí)，不能單一化地進(jìn)行戶外活動(dòng)，而是要通過(guò)拓展戶外活動(dòng)，讓幼兒在參與戶外活動(dòng)的過(guò)程中，能夠充分體會(huì)到戶外活動(dòng)所蘊(yùn)含的知識(shí)性與趣味性。在開展戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒教師應(yīng)思考如何通過(guò)民間體育游戲，在增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的綜合能力。

例如，在組織幼兒玩丟沙包的民間體育游戲時(shí)，由于沙包的自重量較重，如果用傳統(tǒng)的丟沙包的方式開展民間體育游戲活動(dòng)，沙包直接丟到幼兒身上，幼兒容易受傷。因此，教師可對(duì)丟沙包這一傳統(tǒng)民間體育游戲進(jìn)行創(chuàng)新。教師可采用材質(zhì)較為輕薄的棉花、海綿包裹細(xì)沙來(lái)進(jìn)行民間體育游戲，這樣改進(jìn)型的民間體育游戲相較于傳統(tǒng)的丟沙包的民間體育游戲，其游戲的安全性會(huì)更高。在開展“丟沙包”的游戲活動(dòng)當(dāng)中，第一，教師教授幼兒如何進(jìn)行“丟沙包”，讓幼兒懂得如何將力量進(jìn)行過(guò)渡，直接從下肢、腰部、手臂進(jìn)行力量的過(guò)渡，這樣一來(lái)，就能夠讓幼兒如何進(jìn)行發(fā)力，如何進(jìn)行力量的過(guò)渡，在鍛煉幼兒力量的同時(shí)，也能夠有效地鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性；第二，教師教授給學(xué)生如何“躲避”沙包，讓幼兒懂得從“丟沙包”的小朋友的手臂動(dòng)作來(lái)判斷所丟沙包的“拋物線”，同時(shí)，要避開“拋物線”的落點(diǎn)，進(jìn)行有效的躲閃。在躲閃的過(guò)程當(dāng)中，幼兒能夠有效地鍛煉自己的靈活性。通過(guò)這樣的方式，能夠在開展戶外活動(dòng)時(shí)，巧妙滲透民間體育游戲，使幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)與掌握民間體育游戲的知識(shí)與技能。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能夠讓幼兒在參與民間體育游戲的過(guò)程當(dāng)中，逐漸地構(gòu)建起體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的良好意識(shí)。例如，在“丟沙包”這一民間體育游戲活動(dòng)中，可使幼兒在游戲活動(dòng)當(dāng)中，自覺主動(dòng)地去思考，要怎么樣通過(guò)投擲沙包，有效地命中“目標(biāo)”，而在場(chǎng)上“躲沙包”的幼兒，同樣也會(huì)思考怎么樣來(lái)避開沙包不被沙包擊中。此時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)幼兒，將自己思考的方法應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。這樣一來(lái)，就能夠有效地增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓幼兒能夠在參與民間體育游戲活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，不斷地進(jìn)行深入思考與實(shí)踐應(yīng)用，從而有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，促進(jìn)幼兒獲得全面發(fā)展。

二、大力拓展教育資源，彰顯戶外教學(xué)實(shí)效性

在幼兒戶外活動(dòng)當(dāng)中，想要有效地滲透民間體育游戲活動(dòng)，教師應(yīng)大力拓展教育資源，充分發(fā)掘民間體育游戲當(dāng)中豐富的教育資源。民間體育游戲活動(dòng)源自于民間與生活當(dāng)中，因此，民間體育游戲活動(dòng)與幼兒的生活緊密聯(lián)系，而通過(guò)開展生活化的民間體育游戲活動(dòng)，可讓幼兒依據(jù)自身的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地理解與掌握民間體育游戲當(dāng)中所蘊(yùn)含的知識(shí)與技能。另外，通過(guò)應(yīng)用民間體育游戲活動(dòng)，可充分體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化與地方文化，并要充分立足于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際情況，在有效應(yīng)用民間體育游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，開發(fā)出形式多樣、內(nèi)容豐富的校本體育活動(dòng)資源。如此一來(lái)，不僅可充分體現(xiàn)出體育游戲活動(dòng)當(dāng)中的文化價(jià)值，還有利于幼兒今后更好地去繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

例如，在組織幼兒參與“老鷹抓小雞”的民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，這一游戲活動(dòng)是幼兒喜聞樂見的一種游戲活動(dòng)。在開展游戲活動(dòng)之前，教師可將現(xiàn)實(shí)生活與游戲活動(dòng)進(jìn)行緊密結(jié)合，通過(guò)提問(wèn)的方式問(wèn)幼兒：“小朋友們是否在生活當(dāng)中或是動(dòng)畫片中，見過(guò)小動(dòng)物的父母保護(hù)小動(dòng)物的場(chǎng)景呢？”幼兒們回答見過(guò)。教師再進(jìn)一步地告知幼兒，所有的動(dòng)物父母，都會(huì)保護(hù)自己的孩子。就像小朋友們的父母，也一樣會(huì)無(wú)微不至地關(guān)愛與保護(hù)你們。今天我們來(lái)一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，共同來(lái)感受母雞媽媽對(duì)于小雞們的關(guān)愛與保護(hù)。由于幼兒具有生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，也能夠更好地理解母雞媽媽對(duì)于小雞們的親情。在游戲活動(dòng)當(dāng)中，教師可開發(fā)出校本體育活動(dòng)資源。通過(guò)創(chuàng)新民間體育游戲的玩法，師生之間共同開發(fā)出“憤怒的小雞”“小雞的反擊”“團(tuán)結(jié)的小雞”等創(chuàng)新體育游戲活動(dòng)。幼兒們通過(guò)參與這樣的創(chuàng)新民間體育活動(dòng)形式，能夠?qū)W習(xí)與掌握更多的民間體育的知識(shí)技能。同時(shí)，教師也可在活動(dòng)的休息間隔時(shí)間里，組織幼兒開展學(xué)習(xí)討論以下問(wèn)題：（1）通過(guò)參與這樣的游戲活動(dòng)，小朋友們能夠獲得什么樣的啟發(fā)與教育？（2）這一游戲活動(dòng)中蘊(yùn)含著什么樣的傳統(tǒng)文化思想？（3）如何在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中踐行傳統(tǒng)文化知識(shí)？（4）小朋友們認(rèn)知與了解的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)有哪些？通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，既可讓幼兒立足于現(xiàn)實(shí)生活，依據(jù)自身的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)知與了解民間體育游戲活動(dòng)的主題與內(nèi)涵。同時(shí)，也能通過(guò)創(chuàng)新與發(fā)展民間體育游戲活動(dòng)，讓幼兒能夠從中體會(huì)到傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)民俗，拓展幼兒的知識(shí)視野，使其既能夠?qū)W習(xí)到體育知識(shí)與技能，還能夠受到傳統(tǒng)文化潛移默化的影響。

三、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)的積極性

民間體育游戲活動(dòng)，是幼兒喜聞樂見的一種游戲活動(dòng)形式，在開展民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲活動(dòng)環(huán)境，為幼兒構(gòu)建起一種輕松愉悅的游戲氛圍。教師應(yīng)充分立足于幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在游戲活動(dòng)當(dāng)中不斷地進(jìn)行改進(jìn)與完善。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，有效地提升幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力，并能夠讓教師更加高效合理地引導(dǎo)幼兒參與到民間體育游戲活動(dòng)當(dāng)中。

例如，在開展傳統(tǒng)的“過(guò)獨(dú)木橋”的民間游戲活動(dòng)時(shí)，由于這一民間體育游戲的玩法相對(duì)固定，較難激發(fā)起幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。因此，教師應(yīng)在游戲環(huán)境布置方面進(jìn)行創(chuàng)新，教師可為幼兒創(chuàng)設(shè)“飛奔過(guò)橋”的體育游戲活動(dòng)。首先，在環(huán)境布置上，教師可應(yīng)用厚厚的綠色的棉墊子作為“河水”，在棉墊上架設(shè)起“獨(dú)木橋”，并安排幼兒以小組的形式小跑著過(guò)“獨(dú)木橋”。教師在一旁進(jìn)行計(jì)時(shí)，看哪一個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間“飛奔過(guò)橋”，哪一個(gè)小組就成為獲勝的小組。幼兒們?cè)趨⑴c這一民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，既要具備勇氣，還要講求自身過(guò)橋的速度、身體的協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)，可以說(shuō)這一游戲活動(dòng)，是對(duì)幼兒的一種綜合性的鍛煉。當(dāng)一些幼兒在“過(guò)橋”時(shí)，出現(xiàn)膽怯的情況，教師和其他小朋友要在一旁給予鼓勵(lì)，讓他能夠勇敢地“過(guò)橋”；當(dāng)一些幼兒在奔跑“過(guò)橋”時(shí)，由于心情較為緊張，出現(xiàn)身體大幅度晃動(dòng)的情況，其他在“橋上”的小朋友會(huì)通過(guò)牽手、扶持的方式，讓他能夠跟隨整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利地過(guò)橋，從而充分體現(xiàn)出合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒能夠獲得全方位的鍛煉。由于教師在場(chǎng)地布置的過(guò)程當(dāng)中，采用了厚實(shí)的棉墊作為安全預(yù)防措施，因此，即使是幼兒從“獨(dú)木橋”上不慎跌倒，也能夠跌在厚實(shí)的棉墊上，從而有效地確保了游戲活動(dòng)的安全性，使幼兒能夠更加積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中。

四、創(chuàng)新民間體育游戲活動(dòng)，增強(qiáng)戶外活動(dòng)的知識(shí)性、趣味性

在幼兒園開展戶外活動(dòng)時(shí)，想要有效地進(jìn)行民間體育游戲活動(dòng)，首要的一點(diǎn)在于必須明確開展民間體育游戲活動(dòng)所要達(dá)成的目標(biāo)，并要依據(jù)幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知理解能力，創(chuàng)新民間體育游戲活動(dòng)，增強(qiáng)戶外活動(dòng)的知識(shí)性、趣味性。教師應(yīng)通過(guò)互動(dòng)交流，啟發(fā)幼兒進(jìn)行深入思考，讓幼兒圍繞相關(guān)的民間體育游戲活動(dòng)，提出創(chuàng)新的想法與見解，教師再綜合各方的意見與建議，促進(jìn)幼兒更加積極主動(dòng)地參與到民間體育游戲活動(dòng)當(dāng)中。

例如，在開展舞龍的民間體育游戲活動(dòng)時(shí)，傳統(tǒng)的民間體育游戲活動(dòng)，其內(nèi)容與形式較為繁瑣。因此，如果完全按照固有的方式方法來(lái)開展這一民間體育游戲活動(dòng)，幼兒會(huì)感到缺乏參與的興趣，不具備參與的積極性。因此，教師應(yīng)對(duì)這一游戲活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。在開展舞龍游戲之前，教師應(yīng)把握好幼兒的實(shí)際情況，依據(jù)幼兒的興趣愛好、學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、體能狀態(tài)、協(xié)調(diào)能力等，要全面了解幼兒的情況，合理地選用適合于幼兒的民間體育游戲，再告知幼兒游戲的規(guī)則、內(nèi)容、玩法，做好戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置、設(shè)施布置，能夠讓幼兒對(duì)要參與的舞龍民間體育游戲具有一個(gè)全面的認(rèn)知與了解。教師可依據(jù)幼兒的體力相對(duì)較弱的特點(diǎn)，將舞龍的材質(zhì)進(jìn)行輕便化的改良。同時(shí)，也可通過(guò)采用競(jìng)技比賽的方式，讓幼兒自己思考如何進(jìn)行合理的訓(xùn)練；在比賽過(guò)程當(dāng)中，采用哪種比賽的方式方法，并進(jìn)一步制定出適合于自身運(yùn)動(dòng)隊(duì)的比賽的策略，應(yīng)用何種舞龍的方法與技巧。這樣一來(lái)，既可讓幼兒在參與游戲活動(dòng)時(shí)不斷地增強(qiáng)自身的體能，還可進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)新思維，全方位地鍛煉幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力。

總之，在當(dāng)前幼兒園戶外活動(dòng)當(dāng)中，想要有效地將民間體育游戲活動(dòng)有效地融入其中，教師可在戶外活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)采用多樣化的方式方法，傳承民間體育游戲?？赏卣箲敉饣顒?dòng)領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠在豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)與掌握更多的戶外活動(dòng)的知識(shí)與技能。同時(shí)，也能夠讓幼兒在積極主動(dòng)參與戶外活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，更好地傳承與發(fā)展民間體育游戲。在增強(qiáng)幼兒的自信心的同時(shí)，讓幼兒在參與戶外活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，能夠?qū)W習(xí)與掌握更多的知識(shí)與技能，使幼兒能夠獲得良好的成就感。