趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

謝海波

摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，逐漸的涌出了許多的教育教學(xué)手段，教師往往為了能讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升教育教學(xué)的效率，必須從中尋找出最適合學(xué)生的方式，而為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在初中化學(xué)教學(xué)上主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)手段中脫穎而出，成為初中化學(xué)教師更愿意使用的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：趣味;化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中教學(xué)

引言：

初中化學(xué)作為理科一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，急需要學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，才能更方便學(xué)生投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面最好的老師，只有學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能在面對(duì)初中化學(xué)知識(shí)里一些復(fù)雜困難的問題時(shí)迎難而上，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求欲望，也能促進(jìn)學(xué)生在初中化學(xué)方面知識(shí)的進(jìn)一步掌握。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的意義

1.創(chuàng)建新的教育課堂模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的內(nèi)容和水平也發(fā)生了質(zhì)的變化，對(duì)于初中的學(xué)生來說，化學(xué)這一詞匯本就分外的陌生，要想讓學(xué)生對(duì)于陌生的詞匯產(chǎn)生興趣，就要做出能抓住學(xué)生好新奇的課堂形式來吸引學(xué)生的眼球，而傳統(tǒng)的課堂教育往往太過于死板，教師一味的讓學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)，從而忽略了學(xué)生是否愿意對(duì)化學(xué)知識(shí)的汲取愿望，這一點(diǎn)是不可行的。

所以為了摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的太過注重把知識(shí)教給學(xué)生，而忽略了學(xué)生是否能更好的消化知識(shí)內(nèi)容這一特點(diǎn)，新的課堂教育模式就弱化了教師的教學(xué)地位，更多的是讓學(xué)生來主導(dǎo)課堂，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和解答，這樣的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能增進(jìn)教師與學(xué)生的感情，使學(xué)生遇到問題能更愿意的向教師進(jìn)行提問，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握也起到了促進(jìn)的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

對(duì)于初中化學(xué)的一些繁雜知識(shí)來說，動(dòng)手操作往往比對(duì)于知識(shí)的死記硬背要強(qiáng)得多，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的過于記憶就會(huì)造成記憶失常，大多數(shù)時(shí)候太過記憶一個(gè)知識(shí)，就越容易遺忘。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)增加了學(xué)生的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能更清晰直觀的了解化學(xué)知識(shí)的內(nèi)容與含義，對(duì)于某些多次背誦才能達(dá)到深刻記憶的知識(shí)點(diǎn)，通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)能更好的掌握，對(duì)于難記、難懂的知識(shí)也能達(dá)到長期的有效記憶，提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與自信心。

同樣的，在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)候也要注意學(xué)生操作的安全問題，教師要具備對(duì)一切突發(fā)狀況做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)行為，讓學(xué)生能更了解實(shí)驗(yàn)的安全問題，這樣就能發(fā)生許多的趣事，例如在制造二氧化碳的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)將小蘇打全部倒入裝醋的塑料瓶當(dāng)中，塑料瓶里的醋一下子噴了出來，整個(gè)教室都是酸味，這樣學(xué)生就能更深刻的記住了這一化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也能理解為什么在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中量的控制要十分準(zhǔn)確了。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.確立趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的就是為了可以讓學(xué)生更好的了解并掌握化學(xué)知識(shí)，只有教師做好教學(xué)計(jì)劃，這一想法才得以開展和實(shí)施，在趣味化學(xué)試驗(yàn)的實(shí)施過程當(dāng)中，教師要做好充分的引導(dǎo)，這樣學(xué)生能更好地動(dòng)手操作，更好的參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，讓學(xué)生跟隨著教師的教學(xué)計(jì)劃，一步步的、有目的的掌握好化學(xué)知識(shí)，并能合理的運(yùn)用到生活。

2.時(shí)刻更新趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要性質(zhì)就是可以給學(xué)生帶來知識(shí)的趣味性，無外乎讓學(xué)生養(yǎng)成興趣之后會(huì)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，教師要明確這一點(diǎn)，時(shí)刻的跟隨大時(shí)代的潮流，為趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教育課堂上做出更好的完善，打破學(xué)生的舒適度，才能讓學(xué)生在熟悉的氛圍里體會(huì)到與之前相比不一樣的樂趣，這樣能讓學(xué)生從多方面更加清晰直觀的了解并掌握初中化學(xué)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力

對(duì)于趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，不能一味的為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而做出一堆的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而言時(shí)刻注重學(xué)生的實(shí)操能力，只有學(xué)生能親自動(dòng)手做出實(shí)驗(yàn)，才代表著學(xué)生已經(jīng)完美的掌握了化學(xué)知識(shí)的實(shí)際操作和作用，在探究學(xué)生的操作能力的同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)睦孟鄳?yīng)的化學(xué)知識(shí)讓學(xué)生可以舉一反三，這樣對(duì)于學(xué)生在化學(xué)方面知識(shí)的掌握能更加的熟練。

4.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中多引入生活元素

初中化學(xué)這一學(xué)科并不是遙不可及，而是跟生活息息相關(guān)的，要讓學(xué)生充分的理解這一概念，就要在初中化學(xué)教學(xué)課堂上多注入一些生活化的元素，而不是只讓學(xué)生注重課本上知識(shí)的汲取，這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題、舉一反三等精神，使學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)課堂上的知識(shí)可以活靈活現(xiàn)的運(yùn)用到生活當(dāng)中，使其對(duì)于化學(xué)知識(shí)的記憶得以鞏固。

5.開展課外化學(xué)知識(shí)活動(dòng)和競(jìng)賽

當(dāng)然，在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了化學(xué)知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了可以是學(xué)生真正的掌握并且能夠更好的運(yùn)用就需要教師及學(xué)校多開展一些課外的活動(dòng)來查閱并鞏固學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，利用了戶外活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)的積極性，二通過競(jìng)賽的形式來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也能更好地讓學(xué)生明白自己自身的不足，既能發(fā)揮了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，又能作為激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的手段的方法。

結(jié)束語：

總的來說，對(duì)于學(xué)生可以在課堂上對(duì)初中化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣這一點(diǎn)是非常主要的，這就要看教師在課堂上如何抓住學(xué)生的眼球，而趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以將枯燥無味的化學(xué)知識(shí)有趣的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生能更好的理解書本上的化學(xué)知識(shí)，提高了教師的教學(xué)效率，也能更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王吉佳.如何將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)高效運(yùn)用于初中化學(xué)教學(xué)中[J].新課程.2020（37）