淺談小學(xué)生規(guī)范漢字書寫的現(xiàn)狀和對策

王維

【摘要】中華文化豐富多姿，源遠流長。在眾多文化形式中，書法當(dāng)屬民族藝術(shù)中的精華。然而隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生的寫字情況已不容樂觀。寫字不規(guī)范、不端正甚至錯字頻出等這類中小學(xué)生寫不好字的現(xiàn)象如今已經(jīng)是屢見不鮮。就小學(xué)生漢字規(guī)范書寫的現(xiàn)狀，本文作了淺談，并提出了一些對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生漢字規(guī)范書寫現(xiàn)狀和對策

語文素養(yǎng)涉及內(nèi)容較多，從基礎(chǔ)字詞，再到語感等，需要長時間、系統(tǒng)化的培養(yǎng)才可以達到預(yù)期的效果，但規(guī)范的漢字書寫無疑是重要的語文素養(yǎng)之一。對于小學(xué)生而言，正確的書寫習(xí)慣，規(guī)范的漢字書寫不但有助于其學(xué)習(xí)興趣的提高，建立高雅脫俗的審美體驗，而這份感受和興趣對于學(xué)生的終生發(fā)展都是有益的。不言而喻，規(guī)范的漢字書寫對于小學(xué)生打下一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)是非常有益的，但不容忽視的是，隨著電腦時代的到來，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，規(guī)范的漢字書寫正遭到越來越多的弱化，學(xué)生的漢字書寫情況也逐漸不容樂觀。

一、小學(xué)生漢字規(guī)范書寫的現(xiàn)狀及原因調(diào)查

當(dāng)前，信息化社會以及電腦時代正不可置疑地洶涌而來，在小學(xué)教育中，隨著電腦的使用越來越被重視，漢字的規(guī)范書寫正在被有意無意地弱化。據(jù)相關(guān)調(diào)查，如今學(xué)生的寫字情況已不容樂觀，近幾年小學(xué)生的漢字書寫情況越來越糟，不但在字形方面字寫得越來越難看，而且還存在寫字不規(guī)范、不端正、錯字頻出等現(xiàn)象。為了規(guī)范小學(xué)生的漢字書寫，現(xiàn)在亟需對小學(xué)生的漢字書寫進行規(guī)范和考核。通過對甘肅省隴南市禮縣雷壩鎮(zhèn)中心小學(xué)的調(diào)查，結(jié)果顯示大部分學(xué)生都沒有練字的習(xí)慣。參與此次調(diào)查的小學(xué)生中經(jīng)常練字的學(xué)生僅僅占總?cè)藬?shù)的30.5%。而對于學(xué)生練字意愿的調(diào)查顯示，如果有外力的助推，比如學(xué)校開設(shè)書法課有一半多的學(xué)生愿意參加。在對另外近一半不愿意參加的學(xué)生不參加原因的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)作業(yè)多、學(xué)習(xí)緊張、沒有時間是其主要因素。

二、規(guī)范小學(xué)生漢字書寫的對策

針對小學(xué)生當(dāng)前漢字書寫的現(xiàn)狀，不妨采取如下對策：

（一）思想重視，遵循標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)段采取具體舉措

為了激發(fā)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的積極性，首先應(yīng)該在思想上引起重視，對學(xué)生展開思想教育。規(guī)范書寫漢字的理由有多個，第一是與考試分數(shù)有關(guān)系?，F(xiàn)在各種考試中，書寫越來越重要，語文作文有印象分，而且其它題目的答題批改中也有對書寫分的考查。因此學(xué)生應(yīng)重視漢字的規(guī)范書寫，學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生加強書法練習(xí)。為了實現(xiàn)小學(xué)生漢字規(guī)范書寫的科學(xué)引導(dǎo)，應(yīng)該積極推廣漢字書寫等級標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生可以有參照的完成漢字書寫任務(wù)，一筆一劃都嚴格按照規(guī)范來完成。課改視域下，科學(xué)地開展?jié)h字書寫，具備基本技能。在具體操作時應(yīng)遵循這個標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)段采取具體舉措。低學(xué)段著重引導(dǎo)學(xué)生對漢字書寫的興趣，中學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。到了小學(xué)高年級，要開始開展楷書教學(xué)。要求學(xué)生不但要把字寫地規(guī)范美觀，為了適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)進度和課業(yè)要求，書寫速度也要加快。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮優(yōu)勢，用興趣引導(dǎo)規(guī)范書寫

小學(xué)生漢字規(guī)范書寫被弱化的一個重要原因就是電腦時代的來臨。但電腦是把雙刃劍，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尤其是自媒體的不斷發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范漢字書寫，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。

如可以開展網(wǎng)絡(luò)書法課。講講每個字的出處以及相應(yīng)的演變過程，讓孩子們懂得了為什么這么寫字比寫會一個字更加重要。這種教授方法對于低年級的學(xué)生來說更容易贏得孩子們的接受心理。同時，教師在組織開展?jié)h字書寫教學(xué)的過程中，要充分考慮小學(xué)生群體的特征，諸如好奇心強、喜歡模仿等，借助學(xué)生喜歡的形式進行教學(xué)，以此來提高漢字書寫課程的課堂效率。

此外，書法課的重點可以放在講授漢字的書寫要領(lǐng)上。為了激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，要了解學(xué)生的心理，比如可以在講故事中引導(dǎo)孩子了解漢字的書寫要領(lǐng)，掌握漢字的書寫規(guī)律。另外，鑒于書法這門藝術(shù)的特殊性，一筆一劃要筆筆到位始終透出“書法范”。比如起筆藏露結(jié)合，行筆穩(wěn)健，收筆瀟灑飄逸。點畫前后呼應(yīng)，相互穿插避讓，顧盼有情，結(jié)體圓潤。落筆、結(jié)構(gòu)、運行及氣勢都要有章法可循，讓學(xué)生們在漢字的規(guī)范書寫中也懂得了規(guī)則。

（三）熏陶美感，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)揮思想情感教育作用

中國傳統(tǒng)書法流傳千年，博大精深。在練字中要充分發(fā)揮漢字的文化熏陶及思想情感教育作用。

漢字形體的演變中體現(xiàn)著中華文化的浩瀚變遷。教師可以在書法教學(xué)中給學(xué)生介紹許多令后人景仰的書法大家，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。還可以介紹與漢字書寫相關(guān)的多種字體，借助圖片、視頻等資料，讓學(xué)生對漢字的演變有一個更為清晰的認識。當(dāng)然，教師還可以制作動態(tài)課件，讓學(xué)生更加直觀的感受到不同時期同一個漢字的變化。

另外，練字的過程也是鍛煉學(xué)生意志與恒心的過程。對漢字的規(guī)范書寫對于小學(xué)生來說就是一個長期工程。為了順利完成這個過程，需要勤學(xué)苦練。在給學(xué)生講書法史上“墨池”、“筆冢”等許多膾炙人口的學(xué)書故事中培養(yǎng)他們書寫的意志與毅力。

規(guī)范書寫漢字需要有恒心。當(dāng)學(xué)生們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，要給他們講講書法故事，感受古代書法大家的堅持品質(zhì)，在這樣既有知識性也有趣味性的潛移默化中督促他們養(yǎng)成“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)。

規(guī)范的漢字書寫訓(xùn)練還有助于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于年齡尚小的小學(xué)生來說，筆的使用和保養(yǎng)以及文具的擺放等都是需要潛心培養(yǎng)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，正確的握筆姿勢與書寫姿勢以及正確、規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣都會對于學(xué)生在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方面起到促進作用。

總之，在規(guī)范小學(xué)生漢字書寫中，首先要激發(fā)學(xué)生對漢字書寫的興趣，其次要挖掘?qū)懽纸虒W(xué)中的潛在作用，輔助習(xí)字練習(xí)，加強學(xué)生審美趣味和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

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