閱讀與大學英語教師素養(yǎng)

摘要：本文探討大學英語教師教師素養(yǎng)提升的必要性、閱讀對提升大學英語教師素養(yǎng)的重要性、閱讀的益處及閱讀的方法。作者認為：“唯有匯聚書籍方能成就大學，唯有閱讀能塑造優(yōu)秀的大學英語教師。”

關鍵詞：閱讀;方法;大學英語教師素養(yǎng)

時代的飛速發(fā)展對大學英語教師提出更高的要求，作為教授第二外語的大學英語教師，必須儲備豐富的跨學科知識方能在教學活動中融會貫通，教書育人。優(yōu)秀的書籍是偉大的作家數(shù)月甚至數(shù)年的辛勤工作和調查研究的結品，書中的智慧和知識有益于開闊視野、豐盈心靈，使我們的眼光更長遠，心胸更寬闊，能讓我們擺脫野蠻，踏入莊嚴的知識王國。優(yōu)秀的書籍能夠提升人的品位，凈化人的心靈，把人的注意力從低俗趣味當中指引出來提升至一個更高的思考和生活的平面上。

林語堂說過：“沒有閱讀習慣的人，就時間，空間而言簡直就被監(jiān)禁于周遭的環(huán)境中。他的生活完全公式化，他只限于和幾個朋友接觸，只看到他生活環(huán)境中發(fā)生的事情，他無法逃脫這個監(jiān)獄。但當他拿起一本書，他立刻就進入了另一個世界，到另一個國家，或另一個時代，討論一個從未想過的問題?！鼻袪栁鞯娜嬖?jīng)說過：“從古到今，在人們創(chuàng)造的事物之中，書籍是最重要、最奇妙、最有價值的了。那些用黑色墨水將事情記載在拙劣的小片紙張上的形式，從每日的報紙到神圣的伯來經(jīng)書，它們無所不能?！?/p>

大學英語教師應該如何通過閱讀提升自身素養(yǎng)呢？

安排時間，養(yǎng)成閱讀習慣。對于自己喜愛的事物，我們大部分人都會想方設法地擠出時間。如果一個人渴求獲得知識如果一個人想要完善自我，如果一個人享受著閱讀所帶來的快樂，那么他就能找到各種機會。我們不僅需要作出決定，而且也要下定決心，將那些無關緊要的、那些僅僅只是享樂和安逸的事情先擱置起來，轉身去追求最重要的、于我們自身發(fā)展有益的事情。生活中常常會出現(xiàn)各種誘惑，你很可能因為貪圖一時的安逸而犧牲明天的美好，我們只知享受安逸和快樂，把時間浪費在閑談或瑣碎的會談中，卻將花在閱讀上的時間一減再減，一推再推只有那些有能力將自己的本職工作安排好，合理地計劃自己時間的人，才能成就世界上最偉大的事情。那些曾在人類歷史長河中留下深刻烙印的偉人們，他們都懂得時間的珍貴，認為它是不斷汲取知識的前提。當你想感受一種令人愉快的消遣方式，去培養(yǎng)一種新的樂趣時，你將體驗一種從來不曾經(jīng)歷過的感覺，它可以通過閱讀優(yōu)秀的期刊來獲得，但是每天都要有規(guī)律地閱讀。不要一開始就試圖閱讀過多，那樣會使自己很快地疲憊。每次只閱讀數(shù)頁即可，但是一定要每天堅持。如果你確定自己很快就能享受閱讀的樂趣養(yǎng)成閱讀習慣，它就會迅速給你帶來極大的滿足感和真正的樂趣。

刻意閱讀。如果想從書籍中獲取更多的知識，那么在閱讀時就應帶有目的性。如果你坐下來無精打采地翻開一本書，卻沒有任何目的，那么，閱讀除了浪費時間外，還會讓你泄氣。對于一本你想從中沒取知識的書，你應該努力避免在勞累和疲倦時閱讀它。如果這樣做，你將一無所獲。在閱讀時，請嘗試從全新的視角，精力充沛地、積極而靈活地揣摩書中的內容。我們在閱讀時會犯下不少錯誤，其次數(shù)之多將超過我們的想象。我們應該培養(yǎng)自己的閱讀能力，而且應該努力深化自身對書本的理解。如果能夠生活在相對較寧靜的環(huán)境中，比其他人受較少的干擾，你就能思考得更深入，也能更多地進行反省。即使所讀的書并不多，你也會成為優(yōu)秀的讀者。

勤于思考，把知識轉化為自身的力量。書本里的知識絕不僅僅局限于文字表面。通過閱讀，你可以從字里行間得到某種啟發(fā)。假如你并不是真的想要讀書，假如你的閱讀動機并不是對知識的渴求和對廣闊深奧的文明的渴望，那么你永遠不可能從書中得到很多收獲。但是，如果你干枯的心靈能從作者的思想里汲取養(yǎng)分，就如同炎熱的土壤吸收水分一樣，此時你身上的潛力會像土壤中微生物和種子一樣，能夠萌芽并產(chǎn)生新的生命。任何一個讀者若想從書中汲取更多的知識，首先就必須學會思考。光掌握書本知識是不夠的，因為這還不能讓我們的心靈獲得力量。

我們吃下的食物，如果在沒有被完全消化和吸收并化為血液中的營養(yǎng)物質前，沒有轉化為大腦或其他組織的一部分之前，是不會產(chǎn)生能量或形成細胞組織的。同樣道理，只有在大腦消化和吸收了所學的知識，并將其轉化為思想的一部分之后，知識才會轉變?yōu)榱α?。如果你想成為一個智者，那么在全神貫注地閱讀書本之后，應該養(yǎng)成良好的習慣：經(jīng)常合上書本坐下來思考，或者站起來邊走邊思索一不論哪種方式都好，但一定要開動腦筋。沉思，斟酌，反復地琢磨，不斷地回想書中的內容。知識只有被吸收到頭腦里，然后運用到日常生活當中之后，才能真正成為你自己的知識。當你第一次閱讀時，它只是屬于作者的。只有當它和你融為一體時，它才會是你的。很多人都對讀書有這樣一種看法：如果他們永遠都保持閱讀的習慣，只要一有空閑就去看書，那么他們就一定能接受到全面而良好的教育一這其實是個誤解。這就如同指望靠多吃飯就能成為運動員一樣。思考比閱讀更有必要。每次閱讀后進行思考，就好像食物的消化和吸收過程一樣，能夠源源不斷地為大腦輸送力量。

大學英語教師在成長過程中必須自覺接受教育，閱讀優(yōu)秀書籍是很重要的方法。依靠優(yōu)秀書籍喚醒心中的能量，以對抗歲月帶來的頹廢。大學英語教師若將所學的一切知識轉化為能力，并且將實踐教育作為自身學習中的一部分，實踐所取得的成績比很多沒有利用價值的知識要大得多。

作者簡介：徐琴，出生年月：1979，01，籍貫：四川合江學歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：應用語言學。