時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的重要性

廖新兵

摘 ?要：目前，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的前提下，教師與學(xué)生都渴望獲取更多國內(nèi)外的相關(guān)信息。由于受寄宿環(huán)境與學(xué)校硬件等因素的影響，有的初中生閱歷較淺，較缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對于目前國內(nèi)外發(fā)生的重大事件的理解不夠透徹，需要教師給予一定的幫助。因此，教師將時(shí)事新聞、社會(huì)熱點(diǎn)以及焦點(diǎn)問題等融入道德與法治課堂中，可恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)事熱點(diǎn)，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;初中道德與法治教學(xué);重要性

引言

初中階段正處于學(xué)生形成思想觀念的關(guān)鍵時(shí)期，他們在這一時(shí)期的思維比較敏感、渴望獨(dú)立、希望嘗試新鮮事物等，他們的思維很容易受到外界環(huán)境的影響，這就需要正確引導(dǎo)初中生的價(jià)值觀念。作為道德與法治教師應(yīng)從多方面實(shí)施教學(xué)策略。教師在教學(xué)理念上不斷充實(shí)更新，提高自身道德素養(yǎng)，加大對學(xué)生的引導(dǎo)力度，將時(shí)政教學(xué)滲透于道德與法治課堂中，提升學(xué)生對其重視程度;在教學(xué)內(nèi)容方面，教師要尋求時(shí)事政治與初中道德與法治教材內(nèi)容的契合點(diǎn)，教師要告別傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂上的小主人，可以采取多種教學(xué)方法完善教學(xué)模式。

一、對時(shí)政新聞的選擇必須有針對性，合理設(shè)計(jì)導(dǎo)入與設(shè)問

要想學(xué)生課堂高效，一個(gè)重要因素就在于注意力集中，而興趣則是學(xué)生積極認(rèn)真參與課堂教學(xué)的一個(gè)重要前提。首先，在道德與法治課堂教學(xué)中引入學(xué)生熟知并且有重要新聞價(jià)值的時(shí)政新聞，這對學(xué)生興趣的提高是極為有效的。在學(xué)生興趣度較高的前提下，學(xué)生能夠更為積極地參與到課堂中。其次，在結(jié)合新聞選材和課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在時(shí)政新聞和課本知識(shí)有機(jī)融合的過程中要注意設(shè)計(jì)相關(guān)問題層層遞進(jìn)，這樣才可以更好地啟發(fā)學(xué)生思考，加深學(xué)生對課本知識(shí)的理解，更好地把課本知識(shí)與日常實(shí)際聯(lián)系起來。最后，在道德與法治課堂上進(jìn)行時(shí)政教學(xué)必須注意新聞導(dǎo)入和設(shè)問的合理性。如在“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”這一課題中，教師可以熱映電影《中國機(jī)長》作為切入點(diǎn)，這將會(huì)極大提高學(xué)生的課堂興趣和參與度，然后通過相關(guān)內(nèi)容的展示和設(shè)問讓學(xué)生對課本知識(shí)進(jìn)行提煉，更好地理解“責(zé)任”這一關(guān)鍵詞語。

二、將教材內(nèi)容和時(shí)事政治進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治固然重要，但在運(yùn)用過程中并不是對時(shí)事政治進(jìn)行簡單的閱讀和分析，而是將教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。教師對于教材內(nèi)容和時(shí)事政治之間的聯(lián)系的掌握是在教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治的關(guān)鍵，因此教師在日常生活中應(yīng)該關(guān)注和積累時(shí)事政治，這樣才能夠在教學(xué)過程中順其自然地運(yùn)用時(shí)事政治。除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，并培養(yǎng)學(xué)生使用教材知識(shí)分析時(shí)事政治的能力，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性。例如，在講授“守望精神家園”一節(jié)時(shí)，在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中我更注重“用事實(shí)說話”，我借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向?qū)W生展示了我國在世界發(fā)展過程中的重要性，使學(xué)生形成縱橫兩個(gè)方向的對比：在橫向上對比自近代以來，我國的社會(huì)主義文化發(fā)展進(jìn)程，了解我國不斷發(fā)展的社會(huì)實(shí)際，深化學(xué)生對“百花齊放、百家爭鳴”基本文化道路的認(rèn)知;在縱向上對比現(xiàn)階段世界各國的文化發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的指導(dǎo)在中華文化發(fā)展過程中的重要性。通過這樣的對比方式，使學(xué)生形成高度的愛國主義思想，并且堅(jiān)定自身的社會(huì)主義信仰，從而達(dá)到引入時(shí)事政治教學(xué)的主要目的。

三、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，將時(shí)政材料融入

課堂中教師在創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的真實(shí)生活，要把提升學(xué)生情感態(tài)度放置在首位。又如，在“依法履行義務(wù)”教學(xué)中，我以趙春光醫(yī)生在疫情工作崗位上所寫的《家書》作為課堂導(dǎo)入的材料，體現(xiàn)了趙春光醫(yī)生在抗疫一線上奮斗精神以及對父母的牽掛之情。我讓一名學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀家書內(nèi)容，并提出“醫(yī)生救死扶傷的義務(wù)”的內(nèi)容，進(jìn)而引到依法履行義務(wù)的主題之上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人必須認(rèn)真地履行義務(wù)，加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

四、組織與實(shí)施“聚焦時(shí)政·熱點(diǎn)播報(bào)”實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)中，教師還可安排學(xué)生參與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，從而加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。首先，教師需要確定合適的時(shí)政熱點(diǎn)話題，結(jié)合新課標(biāo)的要求與國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)等收集資料，選用符合當(dāng)前教學(xué)需求的內(nèi)容，如推進(jìn)依法治國的專題以及建設(shè)文化強(qiáng)國的專題等。其次，教師需鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)等途徑收集時(shí)政熱點(diǎn)素材，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生有針對性地收集素材，小組成員合作制作“聚焦時(shí)政·熱點(diǎn)播放”的PPT，記錄相應(yīng)的熱點(diǎn)時(shí)政新聞。再次，教師可對種類豐富的圖文素材進(jìn)行歸納與整理，引導(dǎo)學(xué)生借助《中學(xué)生時(shí)政報(bào)》以及《中學(xué)生政史地》等報(bào)刊，分析國內(nèi)外的時(shí)政動(dòng)向，同時(shí)對相應(yīng)的新聞信息進(jìn)行歸類，如收集校園霸凌事件的素材等。最后，教師還可安排學(xué)生找出時(shí)事與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，試著使用理論知識(shí)來解決具體問題，由此提高學(xué)生的思維發(fā)散能力以及知識(shí)運(yùn)用能力。

結(jié)束語

綜上所述，時(shí)政新聞在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用是必要而且是極為有效的。作為廣大初中道德與法治教師中的一員，我會(huì)緊緊抓住立德樹人這一根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和課堂教學(xué)效率的提高貢獻(xiàn)自身力量。通過時(shí)政教學(xué)在課堂上的運(yùn)用，我引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的社會(huì)和國家，做一名自信的中國人。

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