新媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的影響及對(duì)策研究
——基于南通市三所學(xué)校的實(shí)證調(diào)查

高巧萍,夏國(guó)祥,紀(jì)宏偉

(1.南通師范高等專科學(xué)校, 江蘇 南通 26500； 2.江蘇省如皋市第一中學(xué)， 江蘇 南通 226500)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了“地球村”時(shí)代。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，以手機(jī)、平板、數(shù)字電視、電腦等為主要形態(tài)的新媒體已經(jīng)逐漸取代電視、廣播、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體。新媒體徹底變革了人類傳播信息和社會(huì)交往的方式，其傳播迅速、開放共享、內(nèi)容豐富、即時(shí)互動(dòng)等特點(diǎn)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大影響。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年3月(受新冠疫情影響，此次調(diào)查時(shí)間截至到3月15號(hào))，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億，較2018年底增長(zhǎng)7 508萬(wàn)。在我國(guó)網(wǎng)民群體中，使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.3 %，以10～29歲的年齡段占比最大，合計(jì)達(dá)40.8%[1]，而學(xué)生群體占比又最高。這一代青少年，幾乎從誕生開始，就被網(wǎng)絡(luò)世界所環(huán)繞，素稱“網(wǎng)絡(luò)土著民”，他們的行為方式和價(jià)值觀念，如責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、關(guān)愛和幸福、正義和公平、理想和未來(lái)等，已經(jīng)深深烙上了新媒體的時(shí)代印記。

一、研究基本情況

(一) 調(diào)查對(duì)象與方法

南通地處長(zhǎng)江三角洲，經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，開放程度高。這里的青少年各方面受新媒體影響較大，研究這里的青少年群體的價(jià)值觀與新媒體的影響關(guān)系具有典型意義，既可以給當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡咦鲆恍﹨⒖迹瑢?duì)其它地區(qū)也有一定的借鑒意義。課題組歷時(shí)三個(gè)月，采取典型抽樣法對(duì)南通地區(qū)的如皋初級(jí)中學(xué)、如皋市第一高級(jí)中學(xué)、南通師范高等專科學(xué)校三所學(xué)校的600名青少年進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收有效問(wèn)卷578份，有效問(wèn)卷回收率為96.3 %。本次調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主，并綜合文獻(xiàn)研究法、個(gè)別訪談法等形式，定量分析和定性分析相結(jié)合。對(duì)調(diào)查結(jié)果中的578份有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。

(二) 調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查內(nèi)容是青少年使用新媒體的情況、新媒體對(duì)青少年的行為方式和價(jià)值觀等方面產(chǎn)生的影響。課題組參照了聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的八個(gè)核心價(jià)值觀：健康人與自然和諧、真理與智慧、愛與同情、創(chuàng)造力、和平與公正、可持續(xù)發(fā)展、國(guó)家統(tǒng)一和全球團(tuán)結(jié)、全球精神[2]；班華提出的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容[3]，采取用其中的勇氣與毅力，合作與奉獻(xiàn)，是非感等價(jià)值觀；再結(jié)合我黨的十八大提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，根據(jù)本課題的研究目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，編成問(wèn)卷。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

(一) 青少年使用新媒體的基本情況

要想了解新媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的影響，必須了解青少年使用新媒體的基本情況。本次調(diào)查從新媒體的使用時(shí)間、類型、 目的、偏好等維度對(duì)青少年使用新媒體的情況進(jìn)行調(diào)查和分析。

1.青少年使用新媒體的時(shí)間。通過(guò)調(diào)查可以得出，在這個(gè)信息社會(huì)，所有青少年無(wú)一例外都上過(guò)網(wǎng)，都接觸過(guò)新媒體。特別是今年“新冠”疫情爆發(fā)以來(lái)，教育部提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召，絕大部分學(xué)校都采取了線上教學(xué)的方式，這使得學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)，接觸新媒體。

表1 調(diào)查對(duì)象基本情況

從表2可以看出，每周使用新媒體的次數(shù)在2次以下的初中生有23.6 %，高中生有20.4 %；每周使用新媒體2～3次的初中生有47.3 %，高中生有45.8 %，都接近半數(shù)；而使用次數(shù)在5次以上的初中生僅占12.2 %，高中生7.6 %；大學(xué)生每周使用次數(shù)都在5次以上，經(jīng)過(guò)訪談得知，大學(xué)生無(wú)一例外每天都會(huì)使用新媒體。通過(guò)調(diào)查還得知，絕大部分中學(xué)生在工作日使用新媒體的時(shí)長(zhǎng)控制在0.5小時(shí)以內(nèi)，周末和節(jié)假日雖有所延長(zhǎng)，但接近七成的中學(xué)生能控制在1小時(shí)以內(nèi)；大學(xué)生每天使用時(shí)長(zhǎng)集中在0.5～2小時(shí)這個(gè)時(shí)間段，周末和節(jié)假日時(shí)使用時(shí)間顯著增長(zhǎng)。這表明大部分青少年使用新媒體的時(shí)長(zhǎng)是合理的，有節(jié)制的。但也不容忽視，有一小部分青少年使用新媒體時(shí)長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)以上(美國(guó)心理學(xué)會(huì)評(píng)估網(wǎng)癮的鑒別標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)以上是鑒別網(wǎng)癮的條件之一)。通過(guò)調(diào)查和個(gè)別訪談得知，有一部分青少年會(huì)見縫插針，利用一切可能的時(shí)間上網(wǎng)，部分學(xué)生甚至有逃課上網(wǎng)的現(xiàn)象。這表明有一部分青少年的自控能力差，判斷力不強(qiáng)，無(wú)法合理地安排好學(xué)習(xí)、生活和上網(wǎng)的時(shí)間，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，若不去積極引導(dǎo)，會(huì)對(duì)青少年的身體、心理帶來(lái)極其嚴(yán)重的影響。

表2 青少年每周使用新媒體的次數(shù)

2.青少年使用新媒體的類型。調(diào)查顯示，青少年使用手機(jī)所占的比重最大(70.2 %)，其次是平板電腦(15.3 %)。手機(jī)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他的上網(wǎng)設(shè)備，成為了青少年當(dāng)下最受歡迎、使用頻率最多的媒介工具。在578份有效樣本中，擁有自己手機(jī)的學(xué)生有529人，占91.5 %。其中，擁有智能手機(jī)的學(xué)生有507人，占擁有手機(jī)學(xué)生的95.8 %。由于手機(jī)的便攜性和多功能性，手機(jī)已成為青少年接觸新媒體的主要工具，“手機(jī)一族”日漸壯大，甚至有一部分青少年已手機(jī)成癮，成為了“低頭一族”。

3.青少年使用新媒體的目的。從問(wèn)卷調(diào)查和開放式訪談可以看出，青少年使用新媒體的需求和目的各不相同，可謂是五花八門，其中以學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)和生活服務(wù)等為主要取向。在問(wèn)題“如果在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，你怎么辦？”的回答中，一半以上的青少年選擇了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎來(lái)解決。這表明，青少年更加依賴網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題，更加喜愛這種快餐式學(xué)習(xí)方法，而缺少對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立、深入思考和與同伴的廣泛交流。在問(wèn)題“日常生活中，你與人溝通一半選擇哪種方式？”的回答中，68.1 %的青少年選擇了電話、微信、QQ等，在問(wèn)題“你一般通過(guò)什么方式給朋友、家人送去節(jié)假日的祝福？”的回答中，70.4 %的青少年選擇了發(fā)信息、發(fā)微信紅包等，這說(shuō)明新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代青少年交流的主要工具和方式。在問(wèn)題“平時(shí)你一般選擇什么樣的方式娛樂(lè)？”的回答中，56.6 %的青少年選擇看視頻(包括抖音等短視頻)，42.1 %的青少年選擇網(wǎng)游。訪談得知，現(xiàn)代青少年的娛樂(lè)呈多樣化，相比線下娛樂(lè)活動(dòng)，他們更熱衷于線上娛樂(lè)活動(dòng)。相對(duì)而言，女生更加喜愛聊天和看視頻，而男生更愛網(wǎng)絡(luò)游戲。

(二) 青少年價(jià)值觀形成的特點(diǎn)

1.價(jià)值觀形成的多元性。隨著全球化進(jìn)程的加速和社會(huì)的進(jìn)步，人們的觀念正由傳統(tǒng)向開放轉(zhuǎn)變。當(dāng)代青少年是在新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的網(wǎng)民一代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)各種文化、觀念相互碰撞的時(shí)代,當(dāng)代青少年見多識(shí)廣，他們不再像七零后、八零后一樣喜歡堅(jiān)守一種價(jià)值觀，而是更加喜歡追求多元化的價(jià)值理念。互聯(lián)網(wǎng)媒體的傳播途徑是交互的、多級(jí)的，它徹底改變了線性傳播方式，使現(xiàn)代青少年的價(jià)值選擇處于一種開放的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境當(dāng)中，因此，青少年的價(jià)值選擇有了無(wú)限種可能。

2.價(jià)值觀形成的多變性。青少年正處于身體成熟和心理斷奶的特殊時(shí)期，成長(zhǎng)階段的特殊性決定了他們價(jià)值觀的形成還處在一個(gè)自發(fā)的階段。青少年成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)決定了青少年的價(jià)值觀極易受到外界的刺激和影響，處在不斷的變化發(fā)展當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富但也良莠不齊，如果不加以甄別，極易對(duì)青少年的價(jià)值觀形成帶來(lái)負(fù)面影響。另外，西方國(guó)家近年來(lái)利用文化輸出，不斷宣傳西方國(guó)家的價(jià)值理念和思想，這對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和主流意識(shí)形態(tài)的形成是非常不利的，甚至?xí)斐僧?dāng)代青少年價(jià)值體系發(fā)生動(dòng)搖，盲目崇拜西方。

3.價(jià)值觀形成的可塑性。正是因?yàn)楫?dāng)代青少年價(jià)值觀的多變性，決定了他們價(jià)值觀也具有非常強(qiáng)的可塑性。當(dāng)代青少年價(jià)值觀變化快速、變化形式多樣，他們可以輕易地肯定或否定某種價(jià)值觀，這為當(dāng)代青少年價(jià)值觀的塑造提供了寶貴的機(jī)遇。從青少年自身來(lái)看，當(dāng)代青少年的綜合素質(zhì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而增強(qiáng)，他們渴望用“有效”的價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)自己的思想和行為。從社會(huì)發(fā)展來(lái)看，當(dāng)代青少年的價(jià)值觀極易受到外界的刺激和影響，如果不加以及時(shí)引導(dǎo)，則容易走向極端和片面，這不利于青少年自身的發(fā)展，也不滿足社會(huì)發(fā)展的需要,這對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)極大的隱患。

(三) 新媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的影響

1.新媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的正面影響。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談可知，絕大部分青少年是認(rèn)可新媒體對(duì)自身有積極影響，主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：一是開闊青少年價(jià)值觀認(rèn)知空間。新媒體聯(lián)接了地球村的各種資訊，這使當(dāng)代青少年的價(jià)值觀空間得到了前所未有的開闊性。首先這有利于青少年民主平等價(jià)值觀的形成發(fā)展。新媒體的傳播方式消解了人們對(duì)權(quán)力集中和強(qiáng)權(quán)管理的認(rèn)可，更加注重平等和民主意志。正因?yàn)槊襟w的開放性，才使得許多只“老虎”和“蒼蠅”在公眾的監(jiān)督下被暴露，從而落網(wǎng)。近年來(lái)，政府也意識(shí)到了新媒體可以成為民意表達(dá)的高效通道，從中央到地方政府，都新開了許多在線政務(wù)辦公網(wǎng)站，截至2019年12月，我國(guó)共有政府網(wǎng)站14 474個(gè)[1]。其次，有助于青少年創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要想擁有創(chuàng)新意識(shí)一是要擁有獨(dú)立的人格，比如勇敢、自由、大膽、自我認(rèn)可等。由于新媒體的開放性和非中心權(quán)威性，給青少年提供了創(chuàng)新土壤，給青少年的創(chuàng)新思維提供了無(wú)盡的泉源，青少年可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造、產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)業(yè)致富等。二是要拓展青少年價(jià)值觀視野。新媒體的使用可以拓展青少年的視野，增強(qiáng)見識(shí)。人腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，可以擴(kuò)展青少年對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。新媒體提供的大量的新鮮事物和豐富信息，其中的新理念、新見解以及新思想可以增強(qiáng)青少年的觀察力、記憶力和辯證力。三是豐富青少年價(jià)值觀內(nèi)涵。在使用新媒體的過(guò)程中，青少年會(huì)接受到多元化的價(jià)值理念。而多元化的價(jià)值取向可以拓展青少年的價(jià)值思維，促進(jìn)他們樹立獨(dú)立意識(shí)。青少年的身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，他們?cè)趶V袤的信息海洋里不斷地探索未知的領(lǐng)域，通過(guò)這種積極的探索和開發(fā)，他們身上的潛能就會(huì)被挖掘，從而豐富了價(jià)值觀的內(nèi)涵。

2.新媒體對(duì)青少年價(jià)值觀的負(fù)面影響。一是造成青少年價(jià)值認(rèn)知的偏差?！靶畔⒏咚俟穼?huì)通往許多不同的目的地”[4]。由于網(wǎng)絡(luò)信息的繁雜，虛假信息、極端主義信息、反動(dòng)信息、色情信息等糟粕信息不免充斥其間，如果不加以甄選和區(qū)別，極易造成青少年價(jià)值認(rèn)知的偏差。青少年社會(huì)閱歷淺，加之他們喜歡追求新鮮的事物，因而對(duì)很多復(fù)雜事件缺乏正確的認(rèn)識(shí)，極易受不良思潮影響，從而走上歧途。調(diào)查顯示，92.6 %的青少年接受過(guò)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)發(fā)送的色情、詐騙、虛假?gòu)V告、暴力恐嚇等信息，41.7 %的青少年曾經(jīng)瀏覽過(guò)色情不良網(wǎng)站，34.2 %的青少年追星、追劇、追網(wǎng)文，28.6 %的青少年經(jīng)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。一部分青少年沒有能力去識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的良莠，無(wú)意識(shí)中受到不良價(jià)值觀的影響，部分學(xué)生為了追隨潮流、彰顯個(gè)性，甚至盲目崇拜、模仿、傳播一些不良信息，就會(huì)造成認(rèn)知上的偏差。二是造成青少年價(jià)值取向的混亂。由于網(wǎng)絡(luò)信息的隱蔽性和豐富性，部分青少年沉溺其中不能自拔。價(jià)值觀的多元化雖對(duì)青少年的思辨能力有一定的積極意義，但如果獨(dú)立思考能力不強(qiáng)，意志不夠堅(jiān)定，極易造成價(jià)值取向的混亂。比如在“對(duì)人性的看法和態(tài)度”的調(diào)查中，雖然大部分青少年給出“誠(chéng)信是為人之本”“人應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)”等正面回應(yīng)，但也有不少青少年認(rèn)為“在人生追求中，錢是最重要的”“人應(yīng)該及時(shí)行樂(lè)”等不積極的觀念。另外，網(wǎng)絡(luò)上各種不同甚至相悖的價(jià)值理念的輸出，會(huì)造成一定的認(rèn)知沖突。由于一些青少年不會(huì)辯證地思考問(wèn)題，導(dǎo)致其在選擇時(shí)的無(wú)所適從。三是造成青少年現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀的扭曲。新媒體世界是一個(gè)虛擬的世界，在新媒體中發(fā)生的行為以及主體身份也是虛擬的，與現(xiàn)實(shí)世界有著很大的偏差，這種偏差會(huì)導(dǎo)致青少年在現(xiàn)實(shí)中價(jià)值觀的扭曲。比如在網(wǎng)絡(luò)游戲中，殺人是不用負(fù)任何責(zé)任的，但可以帶來(lái)感官上的刺激。如果長(zhǎng)期沉浸在這種暴力游戲中，也極易滋生暴力情緒，喪失基本的同情之心，在現(xiàn)實(shí)世界中迷失自我。由于在新媒體的使用過(guò)程中，人們可以隱藏身份，打破傳統(tǒng)人際交往中的地位、性別、年齡、外貌、經(jīng)濟(jì)等因素，從而可以進(jìn)入最為理想狀態(tài)的交往，而不需擔(dān)心來(lái)自現(xiàn)實(shí)的任何不利因素。特別是網(wǎng)戀，因?yàn)椴挥每紤]風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，因而容易沉溺其中，而一旦把這種網(wǎng)戀帶回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，則會(huì)矛盾凸顯。新媒體的過(guò)度、不當(dāng)使用還會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中人際交往障礙的產(chǎn)生。在參與調(diào)查的青少年中，絕大部分青少年都是“機(jī)不離手”的狀態(tài)，完全不理會(huì)周邊的現(xiàn)實(shí)世界。在長(zhǎng)期的虛擬交流中，使部分青少年在與人現(xiàn)實(shí)交流時(shí)會(huì)產(chǎn)生不安、緊張等情緒，從而慢慢喪失現(xiàn)實(shí)中人際交往能力。

三、對(duì)策及建議

(一) 國(guó)家治理層面

1.完善法律法規(guī)。習(xí)近平總書記在全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):要依法嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)黑客、電信網(wǎng)絡(luò)詐騙、侵犯公民個(gè)人隱私等違法犯罪行為，切斷網(wǎng)絡(luò)犯罪利益鏈條，持續(xù)形成高壓態(tài)勢(shì)，維護(hù)人民群眾合法權(quán)益[1]。法律是一切道德規(guī)范的最后保障。新媒體的快速發(fā)展使得相關(guān)法律法規(guī)一度滯后，跟不上時(shí)代的變化和現(xiàn)實(shí)的需求。相關(guān)政府和監(jiān)管部門要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展制定出一系列相對(duì)完善的法律法規(guī)來(lái)約束新媒體的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為給出明確的懲罰標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)形式的發(fā)展不斷修改、完善。

2.引導(dǎo)輿論方向。由于新媒體平臺(tái)的高度開放性，使得人們參與輿論的機(jī)會(huì)和熱情是前所未有的。各類短視頻平臺(tái)、社交網(wǎng)站迅猛發(fā)展，人人都是輿論的制造者和傳播者。這導(dǎo)致了各種意見和話語(yǔ)缺乏一定的約束和導(dǎo)向，一些偏激的話語(yǔ)、虛假的信息充斥其中，偏離了正確方向和主流價(jià)值觀。政府和監(jiān)管部門需要掌握輿論的主導(dǎo)權(quán)，聯(lián)合教育、文化、共青團(tuán)等部門加強(qiáng)政府網(wǎng)站的建設(shè)，提高民意表達(dá)渠道的暢通，加強(qiáng)輿論管理，引導(dǎo)輿論方向。“加強(qiáng)網(wǎng)上熱點(diǎn)話題和突發(fā)事件的正確引導(dǎo)、有效引導(dǎo)，明辨是非、分清善惡，讓正確價(jià)值取向成為網(wǎng)絡(luò)空間的主流。”[6]注意對(duì)于一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)發(fā)布，客觀分析，以防有心之人加以利用，要牢牢掌握輿論的主導(dǎo)權(quán)。

(二) 學(xué)校教育層面

1.豐富學(xué)校文化生活。學(xué)校在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要注意開展各種積極有意義的活動(dòng)，豐富青少年的課余文化生活。要特別注意挖掘中華傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)涵的積極的價(jià)值觀，通過(guò)形式多樣的網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行傳播。比如仁愛、誠(chéng)信、孝道、正義等中華傳統(tǒng)美德，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)漫畫、文學(xué)、視頻等方式進(jìn)行傳播。也可開展各種網(wǎng)絡(luò)征文、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)視頻、表演等方面的競(jìng)賽來(lái)提高青少年參與文化活動(dòng)的興趣。還可建立青少年文化實(shí)踐基地，通過(guò)實(shí)地參觀、親身實(shí)踐等方式來(lái)樹立自身的正確價(jià)值觀。

2.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)德育方法。青少年喜愛新鮮、潮流的事物，德育工作者要根據(jù)青少年的性格特點(diǎn)積極創(chuàng)新德育方法。除了課堂主陣地，還要積極開發(fā)校園網(wǎng)站，充分利用新媒體把國(guó)家方針、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等具象化、生動(dòng)化，吸引青少年主動(dòng)踐行。另外，學(xué)校還要建設(shè)獨(dú)具特色的微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布校園動(dòng)態(tài)、典型事例、重大活動(dòng)、黨的方針政策等，倡導(dǎo)積極的價(jià)值觀，引領(lǐng)校園輿論方向。

(三) 個(gè)體建設(shè)層面

1.父母提高媒介素質(zhì)。父母是孩子最好的老師，家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家庭教育在人的一生中扮演著非常重要的角色。在人生引領(lǐng)上，父母的榜樣作用不可忽視。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，新媒體走入了千家萬(wàn)戶，家長(zhǎng)也能隨時(shí)隨地地使用新媒體。然而由于知識(shí)水平和接受能力的限制，青少年的媒介水平明顯高于父母，這在一定程度上造成了“數(shù)字鴻溝”，這種鴻溝會(huì)導(dǎo)致父母與子女的交流不暢，顯得心有余而力不足。這時(shí)，家長(zhǎng)要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的信息技術(shù)能力和媒介素養(yǎng)，有能力判斷和篩選繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息，讓自己和子女有共同的話題，并能對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值觀滲透和人生引領(lǐng)。同時(shí)父母也要加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，完善網(wǎng)絡(luò)道德人格，身教甚于言傳。

2.青少年自覺認(rèn)同核心價(jià)值觀。任何事物的核心動(dòng)力必然是發(fā)自自身精神層面上的。青少年已經(jīng)有了初步自主判斷事物的能力，因而要主動(dòng)地培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)，提高自身的修養(yǎng)和道德情操，反省和調(diào)整自己的網(wǎng)絡(luò)行為，自覺認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。首先，青少年要增強(qiáng)自律意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，自覺甄別網(wǎng)絡(luò)不良信息，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，自覺抵制錯(cuò)誤思潮。積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)主流價(jià)值觀，并內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。其次，青少年作為未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，也作為龐大網(wǎng)民中的主力軍，應(yīng)該培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化自身的理想信念，主動(dòng)承擔(dān)起新媒體平臺(tái)道德建設(shè)的參與者、監(jiān)督者和維護(hù)者的責(zé)任。要積極關(guān)心新媒體平臺(tái)上的輿論動(dòng)向，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題辯證地分析，理性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于與新媒體平臺(tái)上的不道德行為做斗爭(zhēng)，把凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、健康使用新媒體作為自身應(yīng)盡的責(zé)任。