體育游戲在初中籃球運球技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

孫興娜

摘要：初中階段，學(xué)生正處于青春年少、活力四射的年紀，他們熱衷于籃球運動，課余時間經(jīng)常能夠看到籃球場上學(xué)生英姿颯爽，散發(fā)著青春的活力。但是，在實際初中籃球教學(xué)活動中，有很多需要學(xué)習(xí)籃球運動的知識點，而籃球中運球技術(shù)在教學(xué)中也屬于重點、難點，如果在課上只是單純學(xué)習(xí)、訓(xùn)練運球技術(shù)，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥、乏悶的心理情緒，對籃球運動失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，初中體育教師在運球技術(shù)教學(xué)中采用體育游戲來進行輔助教學(xué)，有助于學(xué)生提升訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生能夠在游戲活動中得到有效訓(xùn)練，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中階段;籃球技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;游戲活動;有效訓(xùn)練

引言

籃球是風(fēng)靡于初中高中同學(xué)之間的一種十分流行的體育運動。如何讓更多的學(xué)生參與到這項體育運動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和積極性，如何讓學(xué)生更主動更有趣的進行籃球理論知識的學(xué)習(xí)，完成對籃球理論知識的理解和掌握，以及如何讓學(xué)生的籃球水平得到全面的發(fā)展和提高是每一位體育教師需要思考的問題。游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中籃球教學(xué)課堂當(dāng)中，可以極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的興趣和積極性，幫助學(xué)生在進行籃球小游戲的同時，完成對籃球理論知識的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生可以在籃球小游戲中獲得快樂和充實的籃球體驗，對自己的籃球水平進行充分的訓(xùn)練和發(fā)展。

一、原地運球訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

無論學(xué)任何一門知識都要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，有了扎實的基礎(chǔ)才能為今后做好鋪墊，就像蓋高樓大廈一樣，地基一定要又牢固、又穩(wěn)，才能建造出高樓大廈。學(xué)生更是如此，不僅要堅持不懈訓(xùn)練學(xué)習(xí)，還要有迎難而上的精神品質(zhì)，在訓(xùn)練過程中不輕言放棄，敢于突破自己。籃球運動中原地運球是運球技術(shù)的基本功，在訓(xùn)練過程中要求學(xué)生掌握正確的姿勢，首先讓學(xué)生腳跟與肩同寬、雙腿分開、膝蓋稍有彎曲，上身前傾、雙肩放松。在訓(xùn)練過程中，雙手拍球、腳部是不動的，原地運球這項訓(xùn)練就相當(dāng)于練武之人的馬步訓(xùn)練，看似非常簡單，其實屬實不易。這對學(xué)生的控球能力、雙手運球的靈活性以及球感有著直觀重要的影響，在訓(xùn)練中會發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生經(jīng)常會遇到掉球、抓不牢球、手打滑、控球能力差的情況出現(xiàn)，這些問題是因為沒有掌握好運球的技巧，基本功練習(xí)的不扎實。原地運球訓(xùn)練，學(xué)生的狀態(tài)剛開始會處于緊張，學(xué)習(xí)起來沒有思路找不到良好的感覺，非常容易導(dǎo)致手指僵硬、不能完全放松等情況，為了能夠讓學(xué)生快速投入運球訓(xùn)練，教師可以采用體育游戲的形式來進行訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進行訓(xùn)練，訓(xùn)練效果會得到顯著地提高。

例如，初中體育教師在進行運球訓(xùn)練時，可以將全班學(xué)生以劃分小組的形式進行游戲活動，每組人員按照2～4人劃分。教師設(shè)置一些小游戲在小組內(nèi)進行比賽，看哪個小組的學(xué)生雙手交換運球的時間最長，邀請每組贏得勝利的學(xué)生，然后再將每組勝利者重新組合，最終選出運球時間最長的學(xué)生。教師還可以安排每個小組學(xué)生進行原地不動逐人傳球游戲，最終選拔出獲勝小組，學(xué)生在游戲過程中輕松歡樂，緩解了緊張的情緒，增加學(xué)生之間的情感交流和體驗籃球?qū)W習(xí)的樂趣。教師還可以為學(xué)生制造一些“驚喜”，準(zhǔn)備一些小禮物作為對他們的鼓勵和安慰，讓他們在學(xué)習(xí)籃球運動時更有動力。教師在課堂上還可以為學(xué)生表演一些籃球花樣技術(shù)動作，學(xué)生看后會從心底感到羨慕和崇拜，自己也會積極主動去學(xué)習(xí)，如展示單手轉(zhuǎn)球、籃球放在地上單手將其拍起，還有低空運球，可以讓學(xué)生目睹運球的控制力和速度，學(xué)生能夠在日常游戲與比賽中熟練運用學(xué)到的基本技術(shù)，從而了解籃球運動的鍛煉價值，增強學(xué)生參與籃球運動的興趣與積極性。

二、利用游戲教學(xué)法提升學(xué)生在籃球課上的籃球水平

初中階段學(xué)生的籃球運動學(xué)習(xí)課程，一方面要對學(xué)生的體能和身體素質(zhì)等進行嚴格的訓(xùn)練，以保證學(xué)生在參與到籃球運動時有足夠的力量和速度進行體育活動。另一方面要對學(xué)生的籃球理論知識進行教育和傳播，讓學(xué)生理解籃球運動中所包含的各項規(guī)則以及各種運動技巧。教師在將游戲教學(xué)法運用于學(xué)生的籃球理論知識學(xué)習(xí)過程中時，還可以將這種游戲教學(xué)的教學(xué)模式運用到學(xué)生的體能訓(xùn)練和身體素質(zhì)的訓(xùn)練方面中當(dāng)中。學(xué)生的體能訓(xùn)練和身體素質(zhì)的訓(xùn)練是十分辛苦，只有各種高強度的體能訓(xùn)練和身體素質(zhì)的訓(xùn)練才能激發(fā)學(xué)生運動潛力，幫助學(xué)生訓(xùn)練他們的肌肉力量、彈跳能力、跑步速度、控球能力和其他方方面面與體能和身體素質(zhì)相關(guān)的運動能力。一些學(xué)生在參與到這些體能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練當(dāng)中時會覺得自己十分的疲憊和乏力。如此高強度又辛苦的訓(xùn)練會導(dǎo)致學(xué)生參與到籃球訓(xùn)練運動的積極性和主動性有所降低，同時一味的只進行高強度的體能訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練，也容易使學(xué)生感到疲勞，打擊學(xué)生參與到籃球活動的主觀能動性。因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思維和教學(xué)模式，開發(fā)一些更新鮮有趣的教學(xué)手段，并將其應(yīng)用于學(xué)生的籃球課程教學(xué)過程當(dāng)中。游戲教學(xué)法就是一種十分有趣且新鮮的教學(xué)模式，學(xué)生可以在參與游戲的過程當(dāng)中，將自己的體能和身體素質(zhì)得到有效的訓(xùn)練。游戲教學(xué)法的目的就是使學(xué)生更快樂更積極的參與到籃球課程的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生在參與到游戲教學(xué)的過程時，會感到快樂和更有積極性，這樣就會容易忘掉在體能訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練時，自身所產(chǎn)生的疲憊感和法律感，有利于教師對其體能和身體素質(zhì)的訓(xùn)練，提高自身的運動能力和身體素質(zhì)，進一步的可以全面提高學(xué)生在籃球運動方面的能力。

例如，在進行三對三對抗賽的時候，可以用游戲的方式進行，從而削弱競技性，增強趣味性，比如通過剪刀手頭布挑選隊員，并且可以通過抽卡比如限制一方投三分球，限制一方擋拆等卡片，讓學(xué)生更多地通過游戲體驗到籃球比賽的樂趣，從而讓對籃球掌握程度不同的學(xué)生都能喜歡籃球。

三、借助信息技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在教學(xué)開始前，教師可通過信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些NBA、CBA聯(lián)賽的視頻資料進行輔助教學(xué)，還可將教材中較難理解的籃球理論制成圖像、Flash動畫，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可針對教學(xué)視頻中運動員的動作對學(xué)生進行講解，包括籃球基本技術(shù)的動作要領(lǐng)、發(fā)力部位等，難以用語言描述的部分可用動畫形式體現(xiàn)，從而讓學(xué)生能夠更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。講解結(jié)束后，教師可組織學(xué)生針對籃球視頻的內(nèi)容進行討論，并鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，加深學(xué)生對籃球基本技術(shù)的移動、傳接球、運球知識點的理解，進而增強學(xué)生的分析能力、溝通能力和知識拓展能力等。

結(jié)語

綜上所述，初中時期的體育籃球教學(xué)，不但可以促使學(xué)生身體素質(zhì)不斷提升，同時還可以在這種團隊形式的運動中不斷培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神以及增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，并且還可以在一定程度上消除學(xué)生畏難情緒，鍛煉學(xué)生堅韌不拔的意志力，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)以及能力的發(fā)展有著非常重要的促進作用。所以，為了保證初中體育籃球教學(xué)能夠發(fā)揮出應(yīng)有的價值和作用，教師應(yīng)重視籃球教學(xué)，要注重學(xué)生和家長也能夠重視籃球知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重借助比賽的形式以及游戲的形式來增強體育籃球教學(xué)的趣味性，促使趣味化教學(xué)模式能夠得到有效培養(yǎng)和落實，進而推動初中體育籃球教學(xué)不斷向著更為優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

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