人力資源管理教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新發(fā)展研究

王珊

摘 要：企業(yè)人力資源在長(zhǎng)期管理中也形成了多種合理且系統(tǒng)的工作方式，基于人力資源對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，本文探討電力企業(yè)人力資源管理中教育培訓(xùn)的相關(guān)問題。通過分析電力企業(yè)人力資源管理中相關(guān)培訓(xùn)教育容易出現(xiàn)的問題，提出培訓(xùn)教育模式創(chuàng)新的相關(guān)路徑，幫助我國電力企業(yè)打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的人力資源。

關(guān)鍵詞：人力資源管理;電力企業(yè);教育培訓(xùn);問題與創(chuàng)新

人力資源關(guān)系到企業(yè)平穩(wěn)運(yùn)行和良好發(fā)展，任何一家企業(yè)都離不開人力資源的支持。當(dāng)前在人力資源管理中，教育培訓(xùn)也是非常重要的一方面，良好的教育培訓(xùn)可以使企業(yè)的人力資源發(fā)揮出更好的作用。電力企業(yè)是保障我國民生的企業(yè)之一，電力企業(yè)的發(fā)展也直接影響到國家的發(fā)展，因而保障電力企業(yè)的人力資源質(zhì)量是非常有必要的。本文就對(duì)人力資源管理中的教育培訓(xùn)問題進(jìn)行研究。

一、電力企業(yè)人力資源管理中教育培訓(xùn)易出現(xiàn)的問題

（一）實(shí)際培訓(xùn)技能不足

人力資源管理中的教育培訓(xùn)是為使企業(yè)的員工擁有更好的綜合素質(zhì)，提高企業(yè)的工作效率，進(jìn)一步發(fā)展企業(yè)。員工將自身的能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際效益是教育培訓(xùn)效果的重要體現(xiàn)，電力企業(yè)也同樣注重培訓(xùn)后的實(shí)際應(yīng)用情況。但是當(dāng)前在經(jīng)歷了教育培訓(xùn)之后，員工在真正的工作上沒有突出的工作表現(xiàn)，這是由于相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容只注重了相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)為只有將現(xiàn)階段的先進(jìn)知識(shí)教授于員工就能夠很好的將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，但是實(shí)踐應(yīng)用性技能更加重要，這才是將員工潛力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的一個(gè)重要標(biāo)志[1]。由于培訓(xùn)內(nèi)容的不合理，從而導(dǎo)致了員工理論與實(shí)際相分離，造成了自身的潛能和實(shí)力沒有辦法發(fā)揮出來，導(dǎo)致員工自身的人力浪費(fèi)，也使教育培訓(xùn)沒有發(fā)揮出很好的效果。

（二）教育培訓(xùn)缺乏針對(duì)性

電力企業(yè)內(nèi)部有許多部門，然而隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)部門的工作都有待于更新。但是電力企業(yè)內(nèi)部的相關(guān)教育培訓(xùn)很少分開進(jìn)行，都是對(duì)大面積的員工進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)。企業(yè)內(nèi)部本身部門眾多，職能不同，工作內(nèi)容、方式都不同，這樣全面的培訓(xùn)很難使每個(gè)部門員工都有實(shí)質(zhì)性的提高。甚至在培訓(xùn)過程中講述的相關(guān)內(nèi)容是某個(gè)部門所不需要的，這樣既造成了培訓(xùn)成本浪費(fèi)，也耽誤了企業(yè)員工的工作，并不能達(dá)到相應(yīng)的培訓(xùn)目的。有時(shí)企業(yè)內(nèi)部所展開的培訓(xùn)是長(zhǎng)期的，但是培訓(xùn)的收獲卻很少，這就沒有充分的考慮到各個(gè)部門之間，甚至各個(gè)員工之間的差異性。沒有考慮到企業(yè)內(nèi)部員工的優(yōu)缺點(diǎn)，沒有為企業(yè)員工量身打造培訓(xùn)方案。

（三）基層人員參與度較小

由于電力企業(yè)也是技術(shù)性企業(yè)，因此展開培訓(xùn)的一般為相關(guān)管理層和企業(yè)的核心技術(shù)人員。而對(duì)于一些基層的員工，一些電力企業(yè)并不注重相應(yīng)的培訓(xùn)投入。但是企業(yè)的發(fā)展是由基層員工所共同努力，基層員工仍然占有企業(yè)的較大比重，若這一較大比重的員工有很好的專業(yè)素養(yǎng)，那么企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)更好[2]。但是電力企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層更加關(guān)注企業(yè)的核心技術(shù)問題，因而展開培訓(xùn)大多是以技術(shù)人員為主，而忽視了其他部門的基層人員參與程度。企業(yè)每個(gè)員工都有追求自我發(fā)展的權(quán)利，也都有獲得更多知識(shí)、進(jìn)行能力提升的自由，因此企業(yè)的培訓(xùn)教育活動(dòng)忽視了基層人員，很容易使企業(yè)整體的工作效率無法提升。

二、電力企業(yè)人力資源管理中教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新路徑

（一）注重培訓(xùn)實(shí)用性技能

電力企業(yè)的教育培訓(xùn)就是要讓員工獲得更好的綜合素質(zhì)，從而投入到工作中，為企業(yè)提供更多的經(jīng)濟(jì)效益。因而實(shí)用性的技能培訓(xùn)是十分重要的，應(yīng)該摒除傳統(tǒng)的培訓(xùn)理念，更加注重技能的培訓(xùn)。要將先進(jìn)的理論知識(shí)和技能培訓(xùn)融為一體，這樣才能夠讓員工的培訓(xùn)效果體現(xiàn)在真正的工作實(shí)效上。在培訓(xùn)過程中，要十分注重員工的解決問題能力，要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，合理科學(xué)的制定員工所需的培訓(xùn)內(nèi)容。將理論知識(shí)與實(shí)踐技術(shù)相融合，才能夠真正的提高員工的水平[3]。

（二）合理設(shè)置具體的培訓(xùn)內(nèi)容

電力企業(yè)內(nèi)部有許多的技術(shù)部門，也有一些行政崗位和后勤保障崗位。因此，對(duì)員工展開培訓(xùn)時(shí)，既要有技術(shù)性的區(qū)分，又要有服務(wù)性的區(qū)分。對(duì)于不同部門要展開不同的針對(duì)性的培訓(xùn)課程，以保證企業(yè)的培訓(xùn)效率更高。相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置要以企業(yè)的具體實(shí)際情況為出發(fā)，比如企業(yè)的技術(shù)部門較強(qiáng)，可以主要針對(duì)企業(yè)的其它服務(wù)性、行政性的部門加強(qiáng)培訓(xùn)，若企業(yè)的技術(shù)性部門工作能力較差，則應(yīng)該進(jìn)一步的展開理論與實(shí)踐相結(jié)合的技術(shù)性培訓(xùn)。同時(shí)也要根據(jù)不同部門內(nèi)每個(gè)員工的優(yōu)缺點(diǎn)，合理的搭配企業(yè)內(nèi)部的人員安排，在培訓(xùn)的幫助下，促使企業(yè)有更高的發(fā)展效率[4]。同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，順應(yīng)時(shí)代的要求。既要滿足員工自身的需要，又要滿足社會(huì)發(fā)展的要求。

（三）合理規(guī)劃全員教育培訓(xùn)

雖然電力企業(yè)是以技術(shù)為主，但是要注重企業(yè)其他部門基層人員的培訓(xùn)情況。企業(yè)的每一個(gè)部門都是企業(yè)發(fā)展中不可缺少的，因而不能在培訓(xùn)方面有所偏差，而造成了企業(yè)某一部門由于綜合素質(zhì)較差，影響了企業(yè)的整體發(fā)展情況。電力企業(yè)應(yīng)該根據(jù)技術(shù)人員以及其他部門人員的整體發(fā)展情況和個(gè)人需求，制定合理教育培訓(xùn)，保證企業(yè)的工作人員能夠很好的應(yīng)對(duì)外環(huán)境的發(fā)展，使企業(yè)的工作人員具有較好的工作潛能和一定的應(yīng)變能力。同時(shí)盡量根據(jù)相關(guān)工作人員的興趣愛好和優(yōu)缺點(diǎn)，合理的調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方案。利用好每一位員工的潛能。盡量使培訓(xùn)方案合理化、個(gè)性化，促進(jìn)企業(yè)人力資源的有效利用[5]。

三、總結(jié)

基于電力企業(yè)人力資源管理的特殊性，應(yīng)該合理的調(diào)整實(shí)用性技能培訓(xùn)，提高企業(yè)培訓(xùn)人員的參與度，合理規(guī)劃出有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，以保證電力企業(yè)人力資源管理的有效性，提高我國電力企業(yè)的發(fā)展效率，為我國民生保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖曉.供電企業(yè)人力資源管理教育培訓(xùn)策略研究[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2018（35）：337+340.

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[3]茍婉，周莉，袁莉.如何優(yōu)化電力單位的人力資源教育培訓(xùn)[J].魅力中國，2020（5）：10.

[4]劉文香.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的電建施工企業(yè)職工教育培訓(xùn)模式創(chuàng)新[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（36）：397.

[5]袁亞珍.淺談人力資源管理中員工培訓(xùn)方案實(shí)施[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011，21（10）：7-8.