小學(xué)英語課堂效率提高探究

衛(wèi)小鷹

（山西省晉城市澤州縣南村教學(xué)區(qū)南馬匠中心小學(xué),山西 晉城 048000）

隨著全球化的趨勢(shì)不斷加快，英語在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中所占的地位與作用越來越突出，英語課程教育也成為了我國(guó)教育事業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容。小學(xué)作為學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是學(xué)生在整個(gè)英語學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響，因此小學(xué)英語課堂教學(xué)必須要引起足夠的重視，采取一系列的合理措施來提高我國(guó)小學(xué)英語課堂效率。本文來探究一下提高小學(xué)英語課堂效率的方法。

一、目前小學(xué)英語課堂的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，主要以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者是口頭表揚(yáng)的方式進(jìn)行，英語教學(xué)也不例外，例如學(xué)生積極發(fā)言，教師會(huì)給學(xué)生一張漂亮的貼紙或者是表揚(yáng)學(xué)生等等，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的這種行為，表面看來，學(xué)生舉手發(fā)言，積極性較高，但實(shí)際上，學(xué)生是為了表揚(yáng)而回答，并未對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效率較低，從而使學(xué)生在小學(xué)階段沒有打好基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生缺乏參與英語學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)英語課程安排與初中相比還是較少，課程內(nèi)容多，但是課時(shí)安排少，致使教師為完成教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容安排得較為緊湊，在教學(xué)過程中遇到需要提問的時(shí)候，往往以偏概全，導(dǎo)致課堂上只有少數(shù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，由于多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，英語學(xué)習(xí)興趣不高，教師在課堂教學(xué)中只照顧到了少數(shù)英語基礎(chǔ)好的人，不僅對(duì)英語基礎(chǔ)差的學(xué)生意義不大，還使班級(jí)教學(xué)效果兩極化嚴(yán)重。

二、提高小學(xué)英語課堂效率的方法

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)等，而且都要考慮到學(xué)生的興趣、愛好、接受能力等，要符合學(xué)生心理。學(xué)生有了興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式對(duì)學(xué)生來說是枯燥無味，這樣怎么能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？要想讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師單靠傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，興趣是學(xué)生積極探究的內(nèi)部動(dòng)力，也是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物、參與活動(dòng)的一種心理傾向，學(xué)生的興趣越濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就越高，掌握知識(shí)就越快。因此，教師在課前要做好備課工作，在課教學(xué)中可以采用一些有趣的例子來激發(fā)學(xué)生的興趣、拓寬學(xué)生的視野、活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生的注意力，以便學(xué)生能更好地理解和掌握這些內(nèi)容。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中適當(dāng)開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)也是有必要的如表演、朗讀比賽、寫作比賽等，這些活動(dòng)使學(xué)生在美好的語言情景中學(xué)習(xí)熱情，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)效果也自然提高了。

（二）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保證。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有課前預(yù)習(xí)、專心聽課、勤做筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)等。1.課前預(yù)習(xí)。在起始階段，由教師精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生在課前找出課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，要求學(xué)生通過查閱工具書，互相討論等方式解決部分難點(diǎn)。然后，在課堂上對(duì)其預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，慢慢地，學(xué)生就養(yǎng)成了較好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，知道該做什么，并有了一定的合作精神。2.專心聽課。專心聽講是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。在課堂上，學(xué)生不但要專心聽教師對(duì)知識(shí)的講解，思考老師所講的內(nèi)容、提出的問題，而且還要注意學(xué)生對(duì)教師所提問題的回答，對(duì)比自己的答案，以加深對(duì)問題的理解，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.勤做筆記。記筆記可以幫助學(xué)生深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清思路，增進(jìn)記憶。教師可經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生在記筆記時(shí)采用一套自己慣用的符號(hào)規(guī)劃筆記內(nèi)容，從而提高聽課效率。4.及時(shí)復(fù)習(xí)。人的記憶力是有限的，不可能都過目不忘，記憶就是不斷與遺忘做斗爭(zhēng)的過程。小學(xué)英語教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以達(dá)到牢固記憶的目的。復(fù)習(xí)的時(shí)間不需太長(zhǎng)，但要做到及時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性，便能事半功倍。另外，教師要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體

“要使外語教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階，我們的教學(xué)研究和實(shí)踐必須轉(zhuǎn)向創(chuàng)造一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力的環(huán)境和盡可能施展才能的機(jī)會(huì)”，而現(xiàn)代教學(xué)媒體在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營(yíng)造了一個(gè)開放式的環(huán)境，可以大大提高課堂的教學(xué)效率。因?yàn)榻虒W(xué)媒體可以改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性。通過聲音、圖像、視頻、網(wǎng)頁等一系列的教學(xué)資源，把傳統(tǒng)的教師說學(xué)生聽的模式完全打破，將大量的知識(shí)信息以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生感到新鮮有趣，積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中去。例如，在開始教授昆蟲類單詞之前，我就先通過多媒體展示，把昆蟲的世界播放給學(xué)生看，通過視覺、聽覺上的刺激，以及導(dǎo)入的新鮮感，使學(xué)生上課一下子有了精神，對(duì)每個(gè)昆蟲的觀察也格外仔細(xì)，而當(dāng)我正式新授時(shí)，學(xué)生一接觸那個(gè)單詞，就能直接聯(lián)想到影片中的情景，把本來抽象的概念具體化，那么單詞的掌握自然比平?？於以鷮?shí)許多。

結(jié)語：

總而言之，“教無定法，貴在得法”。提高小學(xué)英語課堂效率的方法有很多，只要教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)與研究，不斷探索與完善，不斷創(chuàng)新與總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活選擇，就一定能使小學(xué)英語教學(xué)更上一層樓，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。