2021年江蘇省常州市中考作文解讀及佳作示例

李建新

【中考真題】

音樂(lè)，用特殊的語(yǔ)言，形成優(yōu)美的旋律，豐富著多彩的文化……她給我們帶來(lái)愜意的享受、難忘的交流、珍貴的記憶……生活，因音樂(lè)而色彩斑斕。

請(qǐng)以“音樂(lè)讓這一刻閃閃發(fā)光”為題寫(xiě)一篇文章。

【文題解讀】

這道作文題為主謂短語(yǔ)，“音樂(lè)”是主語(yǔ)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》認(rèn)為“音樂(lè)”指“用有組織的樂(lè)音來(lái)表達(dá)思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。它最基本的要素是節(jié)奏和旋律”。百度百科對(duì)“音樂(lè)”的定義是：“音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，包括音樂(lè)作品的創(chuàng)作、表演及評(píng)價(jià)?！?0世紀(jì)的作曲家約翰·凱奇以為，任何聲音都可以是音樂(lè)。

所以“音樂(lè)”可以指它的本義，可以是具有“節(jié)奏和旋律”的名詞性音樂(lè)，如歌曲、曲子，也可以是“一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)”意義上的動(dòng)詞性“音樂(lè)”，如音樂(lè)作品的創(chuàng)作、表演和評(píng)價(jià)，更可以是天籟之音，也就是寫(xiě)“音樂(lè)”的比喻義，但這種天籟之音必須有“節(jié)奏和旋律”，聽(tīng)上去像音樂(lè)，能給人帶來(lái)豐富多彩而復(fù)雜深邃的審美體驗(yàn)和愉悅享受。如謝大光的《鼎湖山聽(tīng)泉》一文中他就把自然界的泉聲寫(xiě)成了音樂(lè)：“泉聲浸著月光，聽(tīng)來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉;那厚重如貝斯轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭……這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂(lè)?！?/p>

“這一刻”指一瞬間，具有時(shí)間和空間的意義，強(qiáng)調(diào)再現(xiàn)，必須描寫(xiě)已經(jīng)發(fā)生的故事，要體現(xiàn)故事的“過(guò)程性”。“閃閃發(fā)光”指顯露明亮的光芒，形容事業(yè)發(fā)達(dá)。在這道作文題里，“閃閃發(fā)光”自然要寫(xiě)它的比喻義，內(nèi)含昂揚(yáng)積極的價(jià)值取向，在結(jié)尾段要通過(guò)議論、抒情來(lái)揭示深刻的人生哲理。

【考場(chǎng)佳作一】

音樂(lè)讓這一刻閃閃發(fā)光

◎常州一考生

下過(guò)雨，路上有些泥濘。我獨(dú)自一人走在鄉(xiāng)間的小路上，感慨著平淡的日子無(wú)喜無(wú)憂，沒(méi)有追求，更無(wú)夢(mèng)想。總感覺(jué)從南邊飄來(lái)的那朵陰云，桎梏了我的曾經(jīng)，禁錮了我的未來(lái)，心情格外郁悶。

我沿著殘紅堆積的小路一步步地走，走幾步便停一停，視線范圍內(nèi)遠(yuǎn)近都是迷蒙的雨霧，頗有些“多少樓臺(tái)煙雨中”的味道。天色如墨，雨珠極溫存、克制地一滴滴落著。陰沉的天色把低矮的灰房子、坑洼的泥路、青石一一襯出水墨畫(huà)的樣子。

小雨卷土重來(lái)，雨霧中我看見(jiàn)遠(yuǎn)處亭子里的女孩，一襲白裙，裙擺搖曳，像一朵盛開(kāi)的白蓮。她正站在那兒拉著小提琴，優(yōu)美的旋律讓我沉醉。琴聲和雨聲融為一體，雨滴輕輕落下，一個(gè)個(gè)音符從指間流出。一曲畢，我問(wèn)：“姐姐，你拉的是什么曲子呀？很好聽(tīng)。”“是《雨的印記》?！彼χ哌^(guò)來(lái)坐下，“我很喜歡在下雨天拉小提琴，雨聲、琴聲混在一起，會(huì)有一種悠然的意境。雨聲呢，就像是琴弓。你可以靜下心來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲……”

雨勢(shì)漸大，落在地上，奏起白色的響亮，碎銀子般，打在大地身上。我嘗試著從雜亂無(wú)章的“噼啪”聲中找尋音樂(lè)：雨落在蔬菜大棚上，綻開(kāi)一朵朵晶瑩剔透的水花，發(fā)出沉悶的響聲，像一架低音提琴，演繹著低聲部的宏偉;雨落在屋瓦上，清脆的旋律就此拉開(kāi)帷幕，順著屋瓦低落，將美妙的音樂(lè)帶至塵世;雨落在水泥小道上，有節(jié)奏地拍打著大地，像一位指揮家，輕柔卻極富激情;雨落在池塘里，漾起一圈圈漣漪，像是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的“滴答”聲，落下后又有一瞬間的平靜……所有世間萬(wàn)物的聲音、旋律都在此刻交織，似一支龐大的樂(lè)隊(duì)，鳴奏著慷慨激昂、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的雨滴交響曲。我閉上眼睛，仿佛聽(tīng)見(jiàn)杜甫低吟“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，因?yàn)樗溃捍河昙?xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物;我好像聽(tīng)見(jiàn)蔣捷說(shuō)“一任階前，點(diǎn)滴到天明”，坐在客舟上嘆天嘆雨，嘆年長(zhǎng)而夢(mèng)未圓……

“怎么樣，雨聲很好聽(tīng)吧？”女孩溫柔的聲音響起。我睜開(kāi)眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！爸挥刑崆?，沒(méi)有琴弓，自然就不會(huì)有好聽(tīng)的音樂(lè)。所以啊，世間萬(wàn)物都不是獨(dú)立存在的。魯迅都說(shuō)：‘人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。如果你的人生路上，存在那么一個(gè)人默默地為你付出，一定要珍愛(ài)他……”

我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽(tīng)著雨落的聲音，我想起了我的父母，心中似乎也下起了雨。我看向那個(gè)身著白裙的女孩，這一刻，她在我的眼里閃閃發(fā)光……

生活不易，所以努力奔跑才會(huì)有意義。此刻的我，靜坐在窗前，細(xì)品雨落花開(kāi)的聲音，看顆顆雨珠灑落，這一刻，我的生活閃閃發(fā)光……

【評(píng)點(diǎn)】

“千古文章意為高”，本文立意深刻高遠(yuǎn)，既寫(xiě)了音樂(lè)的本義——小提琴曲《雨的印記》，又寫(xiě)了音樂(lè)的比喻義——雨滴交響曲。文章講述了小作者雨中聽(tīng)小提琴和雨滴交響曲的故事，從拉小提琴女孩說(shuō)的“只有提琴，沒(méi)有琴弓，自然就不會(huì)有好聽(tīng)的音樂(lè)。所以啊，世間萬(wàn)物都不是獨(dú)立存在的”這些話中得到了人生的啟迪——“生活不易，所以努力奔跑才會(huì)有意義?！焙芎玫卦忈屃恕耙魳?lè)讓這一刻閃閃發(fā)光”這個(gè)富有深意的作文題目。

【考場(chǎng)佳作二】

音樂(lè)讓這一刻閃閃發(fā)光

◎常州一考生

我以前并不喜歡蟬，原因很簡(jiǎn)單，還帶著小孩子特有的倔勁：蟬鳴實(shí)在是太聒噪了。

有月亮的傍晚，拗不過(guò)執(zhí)意拉我出去玩的表妹，我極不情愿地隨她來(lái)到家后的稻田。此刻世界安靜極了，我享受著這一方靜謐。忽然，一聲“知了”打破了平靜?！罢媸巧凤L(fēng)景！”我憤憤地想，急忙掙開(kāi)表妹的手欲跑回我的住處。表妹卻把我的手握得更緊了。“噓！聽(tīng)，它們要開(kāi)始了！”“什么要開(kāi)始了？蟬？”我愣在原地，不明所以。

“知了——”在某一時(shí)刻，千百只蟬仿佛達(dá)成了什么協(xié)議，竟整整齊齊地鳴出了第一聲，但聲音綿弱，似乎有些膽怯。倏然之間便響亮起來(lái)，叫得猛烈又忘乎所以。到了大合唱的高潮部分，每只蟬兒都扯開(kāi)了嗓子盡情地鳴叫，尖銳明亮的歌唱刺破云霄直入心底;低沉穩(wěn)重的鳴叫如一層輕紗，飄轉(zhuǎn)在整個(gè)合唱的底部，朦朦朧朧的，營(yíng)造著神秘的氛圍。兩聲部聲情并茂，蟬鳴如喧囂的大河，一喉消隕，另一喉在空中綻放。大河就這么綿延不絕，仿佛要奔騰過(guò)一生一世。

“還有哪位指揮家能組織一場(chǎng)如此酣暢淋漓的蟬鳴大合唱！”我驚嘆不已，而那蟬，和法布爾說(shuō)的一樣：“這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒(méi)事兒人一樣?！边@時(shí)，人在蟬鳴中的大喊大叫已毫無(wú)聲響，如同一塊小石頭跌入海沸江翻的大河，被一發(fā)不可收拾的大河裹挾，霎時(shí)不見(jiàn)蹤影。偌大的天地已經(jīng)容不下這雄渾的嘶鳴了！蟬鳴在擁擠的空間碰撞，飛濺，彈射，愈來(lái)愈旺，愈來(lái)愈旺……“知了──”突然，這旺盛的勢(shì)頭猛地削減了許多，如同潮汐跌跌撞撞地沖向海岸，又在頃刻間縮回大海，驚心動(dòng)魄的蟬鳴進(jìn)入了尾聲，漸漸低成了淺吟。又是哪只意猶未盡的蟬兒不愿停止歌唱？在眾蟬歇息之際，它最后鳴出一聲，大合唱終是謝了幕……

天地間仿佛蕩滿了塵土，許是那蟬鳴激起來(lái)的？耳膜還在嗡嗡作響，那是虞世南聽(tīng)到的“垂緌飲清露，流響出疏桐”，我的神經(jīng)是前所未有的痛快與舒暢，久久地浸在那蟬鳴中，辨不清是現(xiàn)實(shí)還是虛幻……

“怎么樣，震撼吧？”表妹眉飛色舞地看著我?！班?！”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，像她握緊我的手一樣，我也緊緊地握住了她的手，牽著她像風(fēng)一樣地跑了起來(lái)。蟬鳴又一次響起，如同音樂(lè)一般，這時(shí)螢火蟲(chóng)也開(kāi)始探頭探腦隨著音樂(lè)翩翩起舞了，音樂(lè)讓這一刻的鄉(xiāng)下生活閃閃發(fā)光?！昂诤诘奶炜盏痛梗亮恋姆毙窍嚯S！”我高聲地唱著──或者說(shuō)是高聲地喊著?！跋x(chóng)兒飛！蟲(chóng)兒飛！你在思念誰(shuí)……”表妹在我身后高聲地應(yīng)著。

有時(shí)候，想起盧綸“三湘愁鬢逢秋色”時(shí)，便在夜色中打撈起一尾月亮，照得滿身清光。其實(shí)，碎了一地的月光不用心疼，因?yàn)槟懵?tīng)，那熟悉的蟬鳴，那美妙的樂(lè)聲，讓此刻的少年想起生活閃閃發(fā)光的那一刻時(shí)光，那一地的如水月華也就變得溫柔無(wú)邊，和煦了心中幽幽的鄉(xiāng)思……

【評(píng)點(diǎn)】

本文細(xì)膩地描寫(xiě)了蟬鳴的特點(diǎn)：由低到高，從獨(dú)唱到兩聲部大合唱，最后到余音裊裊的全過(guò)程，“蟬鳴又一次響起，如同音樂(lè)一般，這時(shí)螢火蟲(chóng)也開(kāi)始探頭探腦隨著音樂(lè)翩翩起舞了，音樂(lè)讓這一刻的鄉(xiāng)下生活閃閃發(fā)光?！绷⒁庑路f深刻，本文的對(duì)話描寫(xiě)特別是對(duì)蟬鳴的描寫(xiě)和歌詞的引用尤其值得稱(chēng)道，巧妙地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，顯示出小作者較好的謀篇布局能力。結(jié)尾引用古詩(shī)，又通過(guò)簡(jiǎn)潔的議論抒情揭示了深刻的人生哲理，讓人回味，可謂是“豹尾”。