2021年廣東省中考作文題目解析與佳作示例

周莉

【中考真題】

請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。

【文題解讀】

與往年相比，廣東省今年的中考作文命題，出現(xiàn)了明顯的變化：以往的作文形式有命題作文、半命題作文、材料作文，而今年的作文命題是給出了“限定結(jié)尾”，形式比較新穎。這種形式類似命題作文，但更加開放靈活，擴(kuò)大了考生的選擇空間，利于考生更好地展示出自己的寫作水平。那么，如何來(lái)寫這種“限定結(jié)尾”的中考作文呢？

第一步：審提示語(yǔ)，打開思路。

給定的結(jié)尾是“這才是少年應(yīng)有的模樣”，首先抓準(zhǔn) “這”“才是”“應(yīng)有的模樣”這幾個(gè)關(guān)鍵詞。思考一下，“這”到底是指什么？一件事？一件什么樣的事？這件事體現(xiàn)了少年什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？這件事一定是積極的、正能量的事，這正是該文題所要書寫的內(nèi)容。

接著，“才是”的“才”是什么意思？同學(xué)們也可以思考一下，當(dāng)下，哪些模樣不是少年應(yīng)有的模樣？能抓住這個(gè)點(diǎn)，通過(guò)美與丑、好與壞、善與惡的對(duì)比，表明自己對(duì)負(fù)能量摒棄的鮮明態(tài)度，將富有積極色彩的學(xué)習(xí)生活、充滿正能量的為人處世態(tài)度作為寫作的主旨，凸顯這個(gè)“才”字的涵義。最后，“應(yīng)有的模樣”范圍較大，要把它寫小、寫實(shí)。寫的時(shí)候還要緊扣人物的精神品質(zhì)，體現(xiàn)“模樣”的具體形象。

第二步：巧用技法，擬好文題。

這次作文的題目，看似自擬，但是結(jié)尾已經(jīng)定音，我們可以抓住“少年應(yīng)有的模樣”這幾個(gè)主題詞，運(yùn)用以往學(xué)過(guò)的技法，如巧用修辭、仿用名句等來(lái)擬一個(gè)精煉、新穎、有韻味的文題。如：“樂(lè)觀，才是少年應(yīng)有的模樣”“努力終將成就更好的自己”“明朗有禮，少年模樣”“一株趕考的麥子”“少年當(dāng)自強(qiáng)”“誠(chéng)實(shí)是少年的一張名片”……

第三步：立意求新，不落俗套。

從內(nèi)容的選擇上看，少年的內(nèi)容取向，一定是真善美正能量的事件，一定要能體現(xiàn)少年優(yōu)秀的精神品質(zhì)。明確了方向，結(jié)合內(nèi)容，從小處落筆，可以寫發(fā)生在自己身邊的一些小事，如：克服自卑心理，體現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)，書寫出一個(gè)樂(lè)觀向上的少年模樣;也可以寫考試失利重新振作，書寫出一個(gè)勇于拼搏的少年模樣;還可以寫做了錯(cuò)事勇于承擔(dān)，書寫出一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌昴印?/p>

【考場(chǎng)佳作一】

自信，才是少年應(yīng)有的模樣

廣東省東莞市東城中學(xué)

◎石敏琪

我一向是一個(gè)自卑的人。

幼時(shí)，由于調(diào)皮，額頭上落下來(lái)幾道猙獰可怖的暗紅傷疤。自那時(shí)起，我便開始梳起了厚厚的齊劉海，盡管掩住了傷疤，卻也將原本那自信的少年模樣埋葬在心底。

但是，那一次……

正逢早春三月，春雨綿綿地下，我正為春日游園祭的舞蹈節(jié)目而試妝。推開門，看到了一雙洋溢著熱情的眸子，“嗨，你好，你就是過(guò)來(lái)試妝的吧，我是蘇姐，多多指教?！蔽矣行┦肿銦o(wú)措，略顯緊張地報(bào)上了姓名。

窗外，雨停了，零落的陽(yáng)光透過(guò)樹葉間的罅隙，在地上映出點(diǎn)點(diǎn)斑駁，我站在鏡子前，已經(jīng)換好了服裝。鏡中，少女身披白色素紗，上面稀稀落落地點(diǎn)綴著幾朵美麗的山茶花，執(zhí)著水袖，衣袂飄飄，就好似“霓裳曳廣帶”?！把?，劉海太厚了，有些死氣沉沉啊。”蘇姐忽地指了指我的劉海。我心下一緊，下意識(shí)后退一步，面色有些發(fā)白，“我，其實(shí)我額頭上有很丑的傷疤……”兒時(shí)因?yàn)閭瘫煌瑢W(xué)嘲笑的記憶涌上心頭，就好似一根緊巴巴的繩子，勒得我喘不過(guò)氣。

突然，一雙溫暖的手輕輕地?fù)嵘狭宋业哪X袋，“沒(méi)事吧，抱歉啊！”蘇姐的聲音柔柔的，如同越過(guò)原野的細(xì)風(fēng)般溫柔?！暗俏矣X得，像你這樣的少年，應(yīng)該是自信滿滿，要昂首挺胸的，相信我，我有辦法?！?/p>

她的話語(yǔ)好似有魔力，讓我鬼使神差地點(diǎn)點(diǎn)頭。

沒(méi)多久，三尺紅臺(tái)上，我執(zhí)著水袖，待竹笛聲起，水袖舒展而出，好似云錦落凡塵。身姿隨之舞動(dòng)，翩若驚鴻，矯若游龍，白衣翩躚起舞，劃出一道又一道綽約的弧線。額頭上幾縷碎發(fā)飄動(dòng)，露出了幾朵含苞待放的山茶花，粉桃色的花瓣在燈光下，就好似千帆過(guò)盡，萬(wàn)種風(fēng)情。那山茶花，是蘇姐沿著我猙獰的傷疤，用眉筆一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸、勾勒下來(lái)的。在燈光的照射下，那少女渾身沐浴著自信的光芒。

游園祭后，窗外下起了小雨，光與影的界限被抹去，水乳交融，清清爽爽，一派空蒙的景色。我對(duì)著鏡子，撥開碎發(fā)，額頭上山茶花露出，連帶著些許暗紅的傷疤，星星點(diǎn)點(diǎn)的希望從心底升起。我笑了，由衷地笑了，攜帶著幾分自信。

這，才是少年應(yīng)有的模樣。

【考場(chǎng)佳作二】

美麗的心靈

◎廣東一考生

窗外，細(xì)雨飄飛，那滴滴雨水停落在窗前，猶如一顆顆晶瑩剔透的珍珠閃閃發(fā)光，在這細(xì)雨霏霏的時(shí)節(jié)，我又想到了他，因?yàn)椋谒砩?，我看到了少年?yīng)有的模樣……

初次見他，并無(wú)好感。瘦削的身子，黑黑的臉上長(zhǎng)著一雙小瞇縫眼，顯得呆頭呆腦。

雖然同在一個(gè)班級(jí)上課，我卻很長(zhǎng)一段時(shí)間都感覺不到他的存在。只是偶爾被老師留堂晚歸，需要人打飯時(shí)才會(huì)想到他，或是宿舍值日有人請(qǐng)假時(shí)，才會(huì)看見他的身影出現(xiàn)。

可是，自從那件事之后，我卻深深地記住了他。

那是一節(jié)體育課，剛上了幾分鐘，突然，墨色的濃云擠壓著天空，沉沉的仿佛要墜下來(lái)。調(diào)皮的風(fēng)四處流竄著，幸災(zāi)樂(lè)禍地看著操場(chǎng)上被吹得東倒西歪的同學(xué)們。頃刻，滂沱的雨水肆虐起來(lái)，雨柱漫天飛舞，狂風(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子，狠狠地砸向地面，我們立即飛奔回教室。同學(xué)們都一身狼狽，還沒(méi)等坐好，大家就紛紛拿出紙巾，擦干頭上、身上的雨珠。

突然，目光不經(jīng)意間瞥到了一樓的直飲水區(qū)。兩排直飲水機(jī)，每一排分別有四個(gè)水龍頭，每到課間，同學(xué)們都會(huì)蜂擁而至此處接水喝。聽到上課鈴聲響起后，總會(huì)有同學(xué)因?yàn)榧贝掖译x去，關(guān)不緊水龍頭。坐在二樓的教室往下看，能清晰地看到幾個(gè)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，晶瑩的水珠“滴滴答答”地落下，迸濺起一朵朵白色的小水花。但，又有誰(shuí)會(huì)在意呢？正在這時(shí)，他出現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)飲水機(jī)處，他停了下來(lái)，繼而又徑直走向了靠著墻的左邊，把漏水的水龍頭逐一關(guān)緊了。他又看向右邊，右邊的那排雖然是在雨棚下，但細(xì)細(xì)密密的雨水被風(fēng)吹著，斜飄下來(lái)，如果要去關(guān)掉，肯定會(huì)被雨水打濕的。只見他遲疑了一下，又迅速地沖過(guò)去，輕輕地關(guān)緊了每一個(gè)水籠頭。等他跑回來(lái)時(shí)，衣服上、頭發(fā)上已經(jīng)被雨水打濕大半，滿臉狼狽。

這時(shí)，我的內(nèi)心卻久久難以平靜，雨霧中那個(gè)奔忙的身影，在我心中漾開了別樣的波瀾，他毫不起眼，默默無(wú)聞地做著看似微不足道的小事，不求贊美，不求關(guān)注，但是舉手投足之間都散發(fā)著“善”的光輝。他，瘦小的身軀里藏著一顆美麗的心。

在這個(gè)細(xì)雨霏霏的時(shí)節(jié)，我又想起了他。是他讓我明白，擁有一顆善良的心靈，這才是少年應(yīng)有的模樣。