綠色理念在高中化學實驗教學中的運用

【摘要】現(xiàn)代社會隨著工業(yè)水平的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平在不斷提高，各個領域也在蓬勃發(fā)展，但同時環(huán)境的污染問題也日益嚴重，自然資源消耗太大，對大自然造成的損害無法彌補，綠色發(fā)展之路迫在眉睫。大氣中的污染物會對人體產(chǎn)生損害，不利于身體健康，誘發(fā)更多呼吸系統(tǒng)疾病。近些年國家和政府都在要求綠色發(fā)展，既要金山銀山也要綠水青山?；瘜W伴隨人類的生存發(fā)展過程，化學又作為高中教育的重要學科，而實驗是化學這一學科教學中不可或缺的一部分，學生可以在這個實驗過程中鍛煉能動手的能力，在實驗過程中滲透綠色發(fā)展理念，降低化學實驗污染風險是化學教學的重中之重。本文就綠色理念在高中化學實驗教學中的運用展開論述。

【關鍵詞】綠色理念 發(fā)展 高中學科 化學實驗

一、分析綠色理念在高中化學實驗教學中的應用創(chuàng)新

化學實驗是高中化學教學的基礎，從化學實驗整體角度出發(fā)，實驗對學生的知識學習有重要意義。對于學生來說如何在教師的引導下正確的認識和體驗綠色理念非常重要，對于老師來說，基本任務就是把綠色理念加入到課堂教學中來。在如今的教育中也融入了綠色發(fā)展理念。首先需要教師改變以往的化學教學理念，讓學生也能轉(zhuǎn)變思維觀念?；瘜W實驗高中化學教學中非常重要的步驟，我們必須通過實驗幫助學生來認識化學物質(zhì)、了解化學反應過程、形成化學學習思維模式。教師自然也可以在這個背景下，在實驗中應用綠色理念促進學生形成環(huán)保意識。

二、綠色理念應用到高中化學實驗教學的舉措

2.1教師要注重對學生綠色化學理念的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的化學教學方式中，教師一味地注重學生的操作步驟和規(guī)范性，忽視了化學劑量的多少，反而很容易造成實驗失誤，或者由于受到當?shù)貤l件限制，有些教學任務完成的比較艱辛，課堂氣氛枯燥，缺乏生機，綠色理念也就沒有在其中引起重視。通過形象生動而又精彩的化學實驗能夠培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生學習化學的興趣，滿足學生的求知欲望和探索欲望，讓學生真正喜歡化學，愛上化學，轉(zhuǎn)變思維去探索化學的世界。應對新課改的要求，教育部門提倡對學生進行素質(zhì)教育，綠色化學實驗符合人類的歷史發(fā)展前景，就目前的形勢來看，將綠色化學應用到課堂中是必要的，無論是對于學生還是教師來說，在綠色理念的引導下進行教學和學習，都對于環(huán)境和資源的保護有極重要的意義。在進行化學實驗的時候很容易產(chǎn)生污染性氣體和物質(zhì)，這是不可避免的，為了響應國家的綠色理念措施，推動綠色理念發(fā)展，我們需要積極改進教學模式，在最大限度上減少對自然環(huán)境的污染。

例如在探究氯氣的制備過程中，如果分開進行多次實驗，浪費原料且污染環(huán)境，如果將其設計為串聯(lián)實驗就有效的避免了上述問題，借助綠色理念提升教學質(zhì)量，讓學生樹立好善待自然、保護自然節(jié)約自然資源的意識，以此作為新綠色理念下化學實驗的開端，推動未來社會的綠色發(fā)展。

2.2讓學生嘗試探索改變化學劑量和反應條件

在傳統(tǒng)教學理念下，學生都是根據(jù)教師或者化學課本給予的劑量和反應條件去參與實驗過程，而沒有增加自己探索的過程，在課堂中主要扮演被動的角色。綠色化學教學理念要求我們盡可能的減少對環(huán)境有害物質(zhì)的生成，綜合可持續(xù)發(fā)展理念，結(jié)合教學的目的，我們不只是死板的改變傳統(tǒng)實驗方式，而應該讓學生和教師引發(fā)共鳴，考量如何做到綠色理念化學實驗，提供實驗過程中綠色理念的保障。

例如在學習苯的性質(zhì)時，制造苯和氯氣取代的化學反應這一課，反應物質(zhì)劑量的多少影響著生成物的類型，有時掌控不好加入的劑量會產(chǎn)生有毒的氯氣，該物質(zhì)屬于有毒易揮發(fā)的刺激性氣體，不僅污染了實驗室內(nèi)部環(huán)境還可能讓學生產(chǎn)生不良反應，或者有濃硫酸參與的化學實驗，眾所周知濃硫酸具有較強的腐蝕性，在拿取和存放的過程中應該特別注意，在實驗實施之前應當確定試劑的精準用量和加入化學物質(zhì)的前后順序，它極大的影響著實驗的成功與否，在實驗結(jié)束之后的處理過程也要重視，對于生成的有害氣體可以在尾氣回收裝置中進行合適的反應再轉(zhuǎn)化成無毒的物質(zhì)，對于有毒尾氣的妥善處理不但節(jié)省了物質(zhì)資源還對綠色理念是一種很好的實踐。同時讓學生在動手當中培養(yǎng)了保護環(huán)境，珍惜資源的心態(tài)。另外教師應當指引學生思考和動手能力，減少污染氣體的產(chǎn)生，或者推動環(huán)境友好型設備在實驗過程中的使用，只聽從課本上的實驗步驟而不切實際，不利于學生對真實情況的思考。

【結(jié)束語】總而言之，綠色理念融入高中化學實驗教學是為了加強學生保護自然的意識，同時也能將化學探索的精神傳遞到每一堂課，綠色發(fā)展理念在教育中能提升高度還需要廣大教育工作者去努力實踐。應對新課標的要求，在化學這門學科中滲透綠色理念是必要之路，我們能做的就是少走彎路，改變現(xiàn)狀，加強學生對綠色理念的理解和對化學知識的掌握及運用。于學生本身也要在綠色發(fā)展過程中樹立愛護自然的理念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平，響應國家政策，在生活中也能注重各方面的綠色運用。

【參考文獻】

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