探索網(wǎng)絡時代下小學德育工作新舉措

【摘要】德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關(guān)系到學校所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。德育是新一輪的教改方向，但它受教師素質(zhì)，約束制度，滲透理念等多重因素制約，小學德育工作的實施不盡人意，與新課標的要求存在明顯的差距。在網(wǎng)絡時代下，小學德育教育工作迎來了新的機遇也迎來了新的挑戰(zhàn)，小學的德育工作的新舉措成為教師需要重視的問題，提升審美情緒，塑造正確的價值觀及學習觀，是當前函待解決的關(guān)鍵性課題，本文就在網(wǎng)絡時代下，小學德育工作新舉措如何實施展開論述。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡時代?小學德育?現(xiàn)狀措施?新舉措?探索方法

隨著我國社會的高速發(fā)展，現(xiàn)階段已經(jīng)全面開展素質(zhì)教育，但受傳統(tǒng)教育模式的影響，部分教師仍沒有改變以應試為目標的教學要求。在我國的一些地區(qū)雖然已經(jīng)進行了素質(zhì)教育的新模式，但是學生的普通課程授課與德育工作的培養(yǎng)兩者分開，并沒有形成有機關(guān)聯(lián)。而且德育工作并沒有占到很大的地位，成為學校的冷門，存在卻不受重視是現(xiàn)在的主要情況，部分教師素質(zhì)不達要求，在教學過程中不能深入德育工作，使得德育課堂的開展效果甚微。面對我國小學德育工作的開展現(xiàn)狀，在網(wǎng)絡時代下小學德育工作需要探索出新舉措。

一、網(wǎng)絡時代下豐富德育教學內(nèi)容

網(wǎng)絡時代環(huán)境下，多媒體等新興技術(shù)被應用于日常的課堂教學中，教學條件得到極大的改善，不僅對普通課程的學習提出了一個新的要求，對德育教育的開展也提出了新的目標，德育教育要在網(wǎng)絡時代下不斷進行豐富和擴展，借助網(wǎng)絡設備，教師在課上可以讓學生學習到教材之外的德育知識。在網(wǎng)絡時代下，小學階段的學生獲得信息的方式多種多樣，獲得的信息越來越多樣化，傳統(tǒng)的教材由于更新速度較慢，一些德育知識的示例在講解時不能很好的激發(fā)學生的學習興趣，面對如此的狀況，教師應在課前準備好相應的課件，在講課時將自己準備的新奇的教學課件與教材相結(jié)合，保證教學目標不偏離的情況下，所講授的德育知識內(nèi)容能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓枯燥的傳統(tǒng)教學模式不在影響著學生學習興趣，讓學生在網(wǎng)絡時代環(huán)境下德育知識得到一個新的提升。

二、利用信息技術(shù)，創(chuàng)新擴展德育教育

隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)被快速應用到教學過程中，在新時期背景下，德育教育可以通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用給小學德育教育的豐富及擴展帶來了深刻的改革，教師應積極利用好網(wǎng)絡資源信息，幫助學生認識社會生活中的各種錯誤思想和丑陋惡習，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，推動德育教育目標的落實和完善。學生通過信息平臺可以進行廣泛的交流活動，有利于學生盡快認識到社會主義核心價值觀。網(wǎng)絡高效快捷的方法給教師和學生都帶來了便利，當教師或者學生想要擴展德育知識時，可以利用網(wǎng)絡對自己的德育知識進行內(nèi)華和升華。

三、將德育知識教學與網(wǎng)絡相結(jié)合

德育知識不能依靠對學生的思想灌輸來完成，學生是學習德育知識的主體，作為德育知識學習并實踐的主體，教師應極鼓勵學生參與各種活動，鼓勵學生自己在各種活動中發(fā)揮出重要作用，教師作為活動的組織者，借助網(wǎng)絡新環(huán)境為學生的德育活動的豐富和擴展提供基本保障。

例如，教師在為學生講解相關(guān)德育知識時，由于教材更新速度較慢，教材所舉示例已經(jīng)不能滿足學生學習的需要，教師可以在網(wǎng)絡上尋找相關(guān)的教學資料，供學生學習使用，通過網(wǎng)絡學習德育教育優(yōu)秀的教學方法，對自身的教學方法不斷優(yōu)化，不斷內(nèi)華，升華。傳統(tǒng)教學模式中，一些教學設計不能夠?qū)崿F(xiàn)，而在網(wǎng)路時代下教師利用多媒體技術(shù)可以對課堂進行環(huán)境創(chuàng)造，讓學生沉浸于德育知識的學習中，豐富學習成果，德育知識重要的是實踐，教師可以與家長利用網(wǎng)絡進行溝通，觀察學生實踐成果。

四、利用網(wǎng)絡發(fā)掘日常事務德育知識點

德育工作的豐富和進一步的擴展需要基本支持和依靠，教師在教學過程過程中如果一味的進行德育的宣傳與教化，學生反響的效果反而會不盡人意，甚至引起學生反感，德育工作需要利用網(wǎng)絡對日常事務的德育點進行挖掘。

例如，教師在講解德育知識時，往往講解的內(nèi)容比較深遠空曠，學生理解不夠深刻，而忽略了對日常小事的注意及講解，教師個人能力可能有限，對日常事務的發(fā)掘不夠清晰，這時教師可以使用網(wǎng)絡了解日常生活小事中的德育點，發(fā)掘出日常小事中的德育知識，德育無小事，潤物細無聲，小學階段正是一個人品德積累的時間，教師對其講解日常小德育點對其未來發(fā)展尤為重要，同時，教師也應該利用網(wǎng)絡對自身細小行為做出約束，通過網(wǎng)絡學習，了解認識德育的小知識，為學生做好榜樣作用。

【結(jié)束語】綜上所述，網(wǎng)絡時代下小學德育工作迎來了新的機遇，網(wǎng)絡可以豐富當代德育教育的知識，可以利用信息技術(shù)，創(chuàng)新擴展德育教育，小學德育教育與網(wǎng)絡相結(jié)合為工作順利進行提供了不少新舉措。上述文章只論述了網(wǎng)絡時代下德育活動豐富和擴展的部分措施，教師在教學過程中也應該通過網(wǎng)絡環(huán)境加強交流，通過相互交流，互相提高自身素質(zhì)，在以后的德育教育活動中探索出更高效的豐富活動和擴展方法。

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蕉嶺縣人民小學?羅麗梅