中職電子電工教學(xué)實(shí)踐與職業(yè)教育對(duì)策

摘要：闡述電子電工教學(xué)與學(xué)生職業(yè)能力的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，聚焦提中學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，突出關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量評(píng)估。

關(guān)鍵詞：電子電工，教學(xué)模式，職業(yè)教育。

1電子電工教育中的問題

職業(yè)素養(yǎng)顧名思義，是某個(gè)人在從事某項(xiàng)職業(yè)時(shí)，在工作過程中表現(xiàn)出來的。具有行業(yè)特點(diǎn)的品質(zhì)，行業(yè)素質(zhì)不是單一的純質(zhì)，而是員工的綜合品質(zhì)。其實(shí)職業(yè)素養(yǎng)可以包括這些方面的內(nèi)容，分別是職業(yè)道德，職業(yè)技能和職業(yè)心理三個(gè)方面。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人的重要素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生來說是就業(yè)的第一門檻。職業(yè)心理是指職工就業(yè)過程中的心理保障，職業(yè)道德是指從事某行業(yè)時(shí)表現(xiàn)的意志品質(zhì)精神。提高職業(yè)素養(yǎng)的方法。方法運(yùn)用不當(dāng)，影響工作效率，提高職業(yè)素養(yǎng)的方法有很大偏差，就會(huì)產(chǎn)生教育效果顯著的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，（1）重視理論教育而忽視實(shí)踐教育。（2）教師的思想對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德指導(dǎo)沒有很大影響。關(guān)于學(xué)生的教育也有以前的事。只是盲目提高就業(yè)率，無視了學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)心理的培養(yǎng)。

2優(yōu)化電子電工教學(xué)的對(duì)策

（1）加強(qiáng)入學(xué)教育。

中等職業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)從大學(xué)一年級(jí)開始進(jìn)入學(xué)校校園。所以，入學(xué)教育的時(shí)候，我們進(jìn)行職業(yè)教育。確立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)素養(yǎng)，成為合格的電子電工員工。

（2）職業(yè)素養(yǎng)融入教室。

學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)社會(huì)需求，深入了解國(guó)家人才需求，將教育觀念和方法按照國(guó)家新政策變化，專業(yè)課程教師也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)素養(yǎng)的重要性?？梢宰寣W(xué)生通過專業(yè)課程培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，擁有理論科學(xué)的思考體系，制定適合學(xué)生實(shí)際情況的方案進(jìn)行教育。革新創(chuàng)業(yè)者的理解，刺激創(chuàng)業(yè)者的意識(shí)和興趣的學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力，有助于讓學(xué)生確立正確的職業(yè)觀。對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)了很多不同的知識(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展也有重要意義，促進(jìn)學(xué)生各方面綜合能力的全面提高。培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不僅僅是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是讓大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，為新時(shí)代的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，提高職業(yè)意識(shí)，融合專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，活用專業(yè)知識(shí)可以促進(jìn)理解專業(yè)知識(shí)的能力。另外，可以將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到就業(yè)中，為社會(huì)電子電工事業(yè)的發(fā)展，提供更多全面、優(yōu)秀、綜合發(fā)展的人才。

（3）積極探索正確的方法，確立職業(yè)觀。

培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)可以運(yùn)用實(shí)踐方式，所以教師也應(yīng)該通過學(xué)校增加實(shí)踐課程以及增加課堂活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)一體化指導(dǎo)和服務(wù)讓學(xué)校為學(xué)生建立更多的平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生輔佐的正確職業(yè)觀，整合分散資源，使學(xué)校內(nèi)外各種空間學(xué)生積極參加實(shí)踐，通過實(shí)踐讓學(xué)生掌握職業(yè)素養(yǎng)在檢驗(yàn)自己本來的職業(yè)觀念，檢查自己的職業(yè)觀念的過程中能有職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生來說，職業(yè)觀念和職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的支持能力，直接影響了學(xué)校教育的發(fā)展。因?yàn)橐M(jìn)行學(xué)生的個(gè)人就職活動(dòng)，所以對(duì)學(xué)生來說職業(yè)觀念在大學(xué)期間需要充分的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)心不夠，所以幾乎沒有課程，所以對(duì)學(xué)生充分理解正確的職業(yè)觀沒有幫助。學(xué)校需要再合理地培育職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐課程。學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得知識(shí)。對(duì)學(xué)生來說實(shí)踐比理論更有魅力。所以我們應(yīng)該加快實(shí)踐課程的安排和分布。對(duì)學(xué)生來說，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以讓學(xué)生充分理解職業(yè)素養(yǎng)。這是一舉兩得。對(duì)于教師來說，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐授課也能減輕教師的負(fù)擔(dān)。

（4）提高教師的能力。通過引進(jìn)專業(yè)人才，對(duì)校內(nèi)人員進(jìn)行專業(yè)性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以建設(shè)具備專業(yè)指導(dǎo)能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。推薦教師參加各種培訓(xùn)課程在整合校內(nèi)校外的充分資源的同時(shí)，加強(qiáng)與其他中學(xué)的合作和交流，豐富教師理論知識(shí)能力和實(shí)踐指導(dǎo)能力為學(xué)生提供更好的科學(xué)合理的指導(dǎo)。同時(shí)在教師授課的過程中，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論等，提高教師課堂中的信息化水平，與學(xué)生形成良性互動(dòng)，活躍氣氛，采用多媒體教育的方式，進(jìn)行音頻、視頻、也可以取動(dòng)畫等多媒體教育內(nèi)容和議題。把抽象的內(nèi)容如實(shí)地表示給學(xué)生。在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)知道很多自己想知道的事情。所以，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，可以將網(wǎng)絡(luò)課作為輔助來利用。在教室里可以使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和閱覽。擴(kuò)大學(xué)生的思維方式和接受面積，可以確立正確的職業(yè)觀。

3結(jié)語

作為一名教師，必須始終保持學(xué)生的關(guān)心，保持熱心的指導(dǎo)，并在課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。直觀的教育，利用各種先進(jìn)的手段，鼓勵(lì)學(xué)生更加實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)興趣和成就感。實(shí)踐中具有中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，能使學(xué)生在就業(yè)過程中保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，為電子電工行業(yè)添磚加瓦?，F(xiàn)在，隨著中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代。對(duì)電子工程學(xué)行業(yè)的人才提出了更實(shí)用的需求。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的中素質(zhì)新時(shí)代的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]高相蘭. 多媒體在電工電子教學(xué)中的應(yīng)用與分析[J]. 中國(guó)設(shè)備工程，2021，（14）：238-239.

[2]鄧紅雷，張仙玲，汪娟娟. 電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程線上教學(xué)的研究與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2021，40（07）：167-171.

[3]王茜，杜勝. 電工電子技術(shù)課程的碎片化教學(xué)實(shí)踐[J]. 電子技術(shù)，2021，50（07）：168-169.

浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 林峰