自我管理，我能行

趙婧

幼兒自我管理，指幼兒自己管理自己的事務(wù)、自己約束自己、自己激勵(lì)自己。學(xué)前階段幼兒身心發(fā)展迅速，是自我管理能力的萌芽時(shí)期。在區(qū)學(xué)前教育“大視野”課程的指引下，上海市嘉定區(qū)曹王幼兒園開發(fā)并利用周邊資源，開展“快樂健康行”活動(dòng)。幼兒自主安排行走時(shí)間、地點(diǎn)、路線及所需物品，自行選擇行走伙伴，鍛煉了體能，增強(qiáng)了自我管理能力。

爭做出行小主人，萌發(fā)自我管理意識(shí)

“快樂健康行”是我園特色活動(dòng)。幼兒們會(huì)問：“我們?nèi)ツ睦?？”“什么時(shí)候去？”我提出：“這是大家的事情，時(shí)間、地點(diǎn)大家定。”誠誠說：“姐姐上小學(xué)了，那里的操場好大，我們?nèi)プ咭蛔甙??！毙∮暾f：“昨天爸爸帶我去田里走了田間小路?！毙佬勒f：“記得小班時(shí)我們撐傘走在雨里，好開心。”

大班幼兒好奇心強(qiáng)、愛探索，他們會(huì)觀察外界事物并和自己建立聯(lián)系。幼兒自行商量地點(diǎn)和時(shí)間，確定出行方案，“小主人”意識(shí)在他們心中生根發(fā)芽。在尋找目的地的過程中，幼兒觀察周圍環(huán)境，關(guān)注身邊的變化，提高了觀察力，對(duì)自己的事情有了責(zé)任心，自我管理意識(shí)不斷提高。

準(zhǔn)備出行物品，積累自我管理經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過討論，幼兒決定到小學(xué)操場走一走，確定時(shí)間和地點(diǎn)后，他們就出行物品展開了討論。妮妮說：“要準(zhǔn)備紙巾?！睋P(yáng)揚(yáng)說：“要帶垃圾袋?！焙暧钫f：“要帶瓶水?！焙芴岢觯骸白呃哿俗男菹⒛?？”文文提議：“帶上報(bào)紙坐地上?！倍涠浔硎荆骸翱梢詼?zhǔn)備一塊布。”討論后，幼兒們將需要帶的物品記錄下來。

出行當(dāng)天，他們背著書包來到操場上，誠誠戴著太陽鏡和帽子，防曬工作準(zhǔn)備充分;瑩瑩拿出紙袋、小雨拿出布?jí)|坐在地上休息;欣欣拿出餅干、香蕉和大家分享。這時(shí)，子墨喊道：“先用濕巾擦一下手?！彼紤]到衛(wèi)生問題，還拿出垃圾袋說：“垃圾放這里?！毙佬酪材贸隼嶙h：“干垃圾放我這，濕垃圾放子墨那?！庇變合氲搅死蓾穹蛛x，我不禁對(duì)他們蹺起大拇指。出行準(zhǔn)備工作讓幼兒成為活動(dòng)的主人，他們查詢天氣預(yù)報(bào)、調(diào)查場地后，制定計(jì)劃、準(zhǔn)備物品。在這個(gè)過程中，幼兒不斷商量、思考，積累自我管理經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)行走路線，提高自我管理能力

大班幼兒向往快樂研學(xué)活動(dòng)，當(dāng)我告知幼兒研學(xué)地點(diǎn)在長興島郊野公園時(shí)，他們興奮不已?！肮珗@有什么好玩的？”“距離我們這里遠(yuǎn)嗎？”“那里有餐廳嗎？”“公園有動(dòng)物嗎？”幼兒提出了一連串問題。我和他們約定：“可以先查查資料?！?/p>

轉(zhuǎn)天，幼兒們做足“功課”，迫不及待地跟我說：“長興島公園有兒童游樂場、動(dòng)物樂園?！薄拔覀兂塑嚨介L興島要1小時(shí)23分鐘?！薄肮珗@有池塘可以釣魚?！被凇叭绾伟才判谐滩拍芏纪孢^來”的問題，幼兒開始設(shè)計(jì)路線?，摤撜f：“要沿著小河走，一個(gè)一個(gè)景點(diǎn)玩，這樣就不會(huì)落下了。”詩婭說：“我想先爬山，再去小樹林看樹和花，還要去探險(xiǎn)樂園。”小哲說：“我要先看機(jī)器人，再爬山，還要去喂小動(dòng)物?！?/p>

“行走路線我設(shè)計(jì)”活動(dòng)打破了以往幼兒被動(dòng)接受的狀態(tài)，把主動(dòng)權(quán)還給幼兒，讓他們有了自己管理自己事務(wù)的意識(shí)。研學(xué)過程中，幼兒手拿線路圖，打卡游玩地點(diǎn)，活力十足。

“快樂健康行”活動(dòng)讓幼兒更有責(zé)任心，做事更有計(jì)劃。規(guī)范行為、收獲習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣、收獲性格，我們將一直走在“快樂健康行”的路上。

責(zé)任編輯：張妍琳