案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

陽(yáng)文靖

摘要：案例教學(xué)法是教學(xué)中非常常用的教學(xué)方法，它可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高中思想政治學(xué)科在包含經(jīng)濟(jì)，政治，文化，哲學(xué)等在內(nèi)的諸多理論知識(shí)，因此教師如果只是單純解說(shuō)這些理論知識(shí)，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生從學(xué)習(xí)中不能得到樂(lè)趣，會(huì)摧毀學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)降低學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)深入應(yīng)用案例教學(xué)法可以解決這些問(wèn)題。本文主要分析高中思想政治課中案例教育法的應(yīng)用意義和應(yīng)用策略，做好相關(guān)總結(jié)和反思工作。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;高中;思想政治

引言：對(duì)于案例教學(xué)法來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是使用實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。主要是教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，收集各種實(shí)例加以應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用這些案例，開(kāi)展不同形式的教學(xué)活動(dòng)。在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。高中思想政治學(xué)科中包含了很多理論知識(shí)，但又與實(shí)際生活密切相關(guān)。教師根據(jù)具體的思想政治內(nèi)容，引入國(guó)內(nèi)外、國(guó)家、社會(huì)、集體和個(gè)人的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，形成啟發(fā)性的學(xué)習(xí)模式，可以有效提高學(xué)生思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

一、高中思想政治案例教學(xué)法的應(yīng)用意義

首先，更貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更好地幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。相關(guān)案例一般來(lái)自現(xiàn)實(shí)社會(huì)。學(xué)生在日常生活中印象深刻，對(duì)這些內(nèi)容很了解。教師在教學(xué)中介紹這些內(nèi)容，通過(guò)和相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生取得政治理論知識(shí)和案例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。其次，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師引進(jìn)相關(guān)事例時(shí)，根據(jù)案例內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生分析和思考，分析其中的矛盾如何解決，它可以提高學(xué)生的思維訓(xùn)練的效果，學(xué)生在分析解決矛盾的過(guò)程中相關(guān)能力能實(shí)現(xiàn)很好的提升。此外，通過(guò)深入運(yùn)用案例教學(xué)法，思想政治教育可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。最后，更好地落實(shí)新課程改革理念的要求，使實(shí)際教學(xué)更適合以學(xué)生為本的教學(xué)理念。案例教學(xué)可以從被動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以結(jié)合案例進(jìn)行獨(dú)立思考，可以通過(guò)小組合作進(jìn)行探究。這樣可以更好地強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

二、高中思想政治案例教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）根據(jù)課堂內(nèi)容，合理選擇教學(xué)案例

高中思想政治學(xué)科與小學(xué)和中學(xué)的思想政治學(xué)科相比，展示形式發(fā)生了改變、知識(shí)容量擴(kuò)大、知識(shí)的難度增加，對(duì)提高學(xué)生的理解能力、思考能力和分析能力等提出了更高的要求。老師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中政治不是“死記硬背就能掌握”，而是要認(rèn)真思考，慎重分析，堅(jiān)持學(xué)習(xí)才會(huì)有收獲。高中思想政治的這些特點(diǎn)明顯，因此，傳統(tǒng)的教授法已不能滿足實(shí)際的需要，學(xué)生要更好的對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解和認(rèn)知，案例教學(xué)法能夠滿足教學(xué)要求，它能根據(jù)學(xué)生的興趣，生動(dòng)靈活的展示，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

高中思想政治教育中包含了很多案例。教師根據(jù)教學(xué)需要合理選取這些案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解思想政治理論知識(shí)內(nèi)容。例如，人教版高中政治《我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度》課程中有很多關(guān)于國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。教師結(jié)合這些案例開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)相關(guān)拓展和指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)“基本經(jīng)濟(jì)制度”的理解和學(xué)習(xí)效果。教材中的判例畢竟是有限的，或者由于教材篇幅限制不太具體，教師應(yīng)該結(jié)合具體內(nèi)容積極開(kāi)拓，介紹有關(guān)教育內(nèi)容的代表性、對(duì)象性和典型案例，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮案例教育的重要作用。例如，“股票、債券、保險(xiǎn)”的課堂上，讓學(xué)生理解各自的意義，教師可以將2008年的金融危機(jī)事件進(jìn)行引入，介紹雷曼兄弟銀行破產(chǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生理解股票的概念，還可以向?qū)W生展示股票，例如，開(kāi)發(fā)多款爆款游戲的騰訊控股、擁有淘寶網(wǎng)的阿里巴巴等。教師還可以介紹一些身邊的例子。例如，關(guān)于“多彩消費(fèi)”的內(nèi)容，展示一些生活案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的消費(fèi)觀、消費(fèi)行為、消費(fèi)心理等，了解其內(nèi)涵。

（二）科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生解讀案例

案例選擇案例后，教師應(yīng)結(jié)合案例內(nèi)容、理論知識(shí)內(nèi)容等，科學(xué)合理地解讀不同種類的案例，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師首先應(yīng)該聯(lián)系并解讀文本的內(nèi)容，首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，互相討論，讓學(xué)生將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來(lái)，接著老師將其與教材的理論知識(shí)結(jié)合在一起，試圖提高解讀的有效性。其次是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解案例的作用，提高思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)水平，掌握理論。最后，結(jié)合學(xué)生理論實(shí)際進(jìn)行綜合解讀，并通過(guò)拓展相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。例如，在“和平與發(fā)展時(shí)代主題”的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體展示近年來(lái)奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、G 20、歐盟、東盟、聯(lián)合國(guó)等有關(guān)事跡的圖片和文字資料。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，讓我們認(rèn)識(shí)到國(guó)際組織的正面的重要作用。向?qū)W生展示關(guān)于利比亞內(nèi)戰(zhàn)、蘇丹內(nèi)戰(zhàn)、敘利亞沖突等近年來(lái)的地區(qū)沖突事件，引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題。比如，當(dāng)今世界影響和平與發(fā)展的障礙是什么？這些問(wèn)題怎么解決？建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序有何意義？教師在引導(dǎo)學(xué)生案例解讀和理論結(jié)合在一起，讓學(xué)生進(jìn)行討論回答，并根據(jù)學(xué)生的討論過(guò)程和結(jié)果，從整體上給予評(píng)價(jià)和具體指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主探討相關(guān)案例

在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)，教師有必要指導(dǎo)學(xué)生自主地對(duì)相關(guān)案例進(jìn)行研討。運(yùn)用案例教學(xué)法，對(duì)教師在引導(dǎo)學(xué)生的自主性發(fā)揮上有非常重要的作用，而且引導(dǎo)學(xué)生自主探索討論，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)內(nèi)容，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生自主探究討論的過(guò)程中，教師要積極監(jiān)督和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更高效、更科學(xué)地進(jìn)行探究討論。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在高中思想政治教育中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀，運(yùn)用案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生從實(shí)例中更好地理解相關(guān)理論知識(shí)。教師應(yīng)遵循高中思想政治案例教學(xué)法應(yīng)用準(zhǔn)則，合理選擇課內(nèi)課外案例，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生解讀案例、探討相關(guān)案例等策略，提高案例教學(xué)效果。

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