高校韓語教學(xué)問題探究

摘要：本文從教學(xué)理念、教學(xué)方法等多角度，對高校韓語教學(xué)問題進行了分析，指出當(dāng)前其存在的不足，并結(jié)合自身了解，對其提出幾點個人建議，目的旨在為高校韓語教學(xué)活動的有效開展提供些許建議，推動我國韓語教學(xué)事業(yè)的前行。

關(guān)鍵詞：韓語教學(xué);高校;建議

引言

韓語雖然是人類語種當(dāng)中，使用人數(shù)不多的小語種，但卻仍然為人類社會的進步作出了重要貢獻，長久以來，一直是朝鮮半島與我國遼東部分地區(qū)的日常用語。而我國部分高校，也充分認(rèn)識到這一點，紛紛開設(shè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)，但受種種因素限制，使其教學(xué)效果一直難有提升，故下文將對此進行探究。

一、探究高校韓語教學(xué)的意義

當(dāng)前，我們已經(jīng)進入經(jīng)濟全球化發(fā)展時代，而韓語雖為小語種，但仍然在世界中有著不可替代的作用，另外，我國遼東的部分地區(qū)，也有部分群眾在使用這一語言進行日常交流，因此，我國的部分高校紛紛開設(shè)韓語教學(xué)，其目的有兩點，其一是為了方便我國更好的與朝韓兩國進行政治、經(jīng)濟等多領(lǐng)域的交流，其二是為了促進我國多民族文化的發(fā)展，維護民族團結(jié)。而高校韓語教學(xué)活動的有效開展，則成為這兩點目的能否實現(xiàn)的關(guān)鍵，故而，對高校韓語教學(xué)相關(guān)問題探究，意義深遠。

二、當(dāng)前高校韓語教學(xué)中的不足

1、教學(xué)思想陳舊

教學(xué)思想是引領(lǐng)教學(xué)活動開展的前提，正確的思想指引，才能使教學(xué)活動的開展富有靈魂。然而，就目前情況而言，我國的很多高校雖然開設(shè)了韓語教學(xué)課程，但在教學(xué)思想方面，卻相對陳舊，很多的大學(xué)教師將課堂變成了“一言堂”，缺乏與學(xué)生進行有效的互動，課上只是結(jié)合PPT“自言自語”，讓課程顯得枯燥無味，更談不上良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種思維模式，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，使得教學(xué)效果大打折扣，若不及時轉(zhuǎn)變，勢必對高校韓語人才的培養(yǎng)，產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、教學(xué)方法單一

多樣化的教學(xué)方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，這一段適用于任何教育階段。然而，反觀我國高校韓語教學(xué)課堂，課堂氛圍沉悶，師生之間缺少互動，教師在授課方面，更是采用傳統(tǒng)“講授法”，沒有與高速發(fā)展的時代并軌，造成了教學(xué)效果不佳的情況，一些當(dāng)下的韓文流行語，更是知之甚少，高校的很多學(xué)生，其韓語的基礎(chǔ)并非十分出色，若長期處于“講授法”教學(xué)模式下，必然會對韓語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，最終影響其自身的知識學(xué)習(xí)，而教師的教學(xué)任務(wù)，也難以完成。

三、高校韓語教學(xué)有效開展的建議

1、轉(zhuǎn)變陳舊思想

轉(zhuǎn)變高校韓語教學(xué)中的陳舊思想，是提高韓語教學(xué)效率的前提條件。由上文可知，當(dāng)前的很多任課，總是以自我為主體，牢牢把控課堂的話語權(quán)，導(dǎo)致了氛圍沉悶，學(xué)習(xí)情緒不高，這便是陳舊教學(xué)思想所導(dǎo)致的負(fù)面影響，故而，將學(xué)生置于課堂教學(xué)主體已成關(guān)鍵。具體表現(xiàn)在教師的備課內(nèi)容主要圍繞教師講授，忽視學(xué)生練習(xí)。而語言的教學(xué)原則應(yīng)為“精講多練”，教師講授應(yīng)與學(xué)生的語言練習(xí)緊密聯(lián)系起來，這樣學(xué)習(xí)者才可以真正理解并正確運用語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。舊模式中學(xué)習(xí)者處在一個被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不能主動地參與到教學(xué)活動中，從而影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。高校韓語教學(xué)新模式教學(xué)主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，使學(xué)生成為課堂活動的被動參與者變?yōu)橹鲃訁⑴c者。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的學(xué)習(xí)欲望與動機，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動力。課堂交際活動順利地進行可讓學(xué)生收獲更多韓語學(xué)習(xí)的成就感。對于傳統(tǒng)教學(xué)模式中課桌的布置可以做出適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更大的活動空間，讓學(xué)生沉浸在韓語交際的氛圍當(dāng)中，提升課堂活動效果。

2、采取多元化教學(xué)

高校韓語教學(xué)新模式的構(gòu)建，需要轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)方式。舊模式中教師常常進行單一的填鴨式教學(xué)，課堂活動少且活動形式不豐富。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，構(gòu)建韓語教學(xué)新模式教師可以充分利用多媒體進行教學(xué)。課程準(zhǔn)備階段可在互聯(lián)網(wǎng)平臺中查閱資料，組織多樣的課堂活動。例如：講解課文時，完全可以利用互聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)交際視頻用多媒體進行播放，并讓學(xué)生進行交際模仿練習(xí)。還可以為學(xué)生設(shè)置單詞接力賽、韓語話劇比賽等形式的活動。對于韓語文化知識的傳授，多媒體也更加直觀。生動的視頻可以讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)沉浸在韓語文化環(huán)境中，充分理解韓國文化。當(dāng)然，很多的學(xué)生，也會聽一些韓文歌曲，韓國影視，教師可以截取部分與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的片段，與學(xué)生在課堂上分享，從其興趣為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

3、實時更新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的更新，是提高教學(xué)效果的又一個重要環(huán)節(jié)。目前的很多高校，其采用的韓語教科書，都是幾年前編撰的，甚至更久，而知識是與時俱進的，語言的溝通，也在不斷的發(fā)生著變化，就如同漢語中的“網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯”，其詞義會隨著語言環(huán)境而變成另一層意思。故而，在韓語的教材選擇上，一定要注重其編撰內(nèi)容的與時俱進，避免學(xué)生所學(xué)的語言知識，無法跟上時代的潮流，學(xué)無所用。

結(jié)束語

綜上所述，高校是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，在這一階段的學(xué)習(xí)之后，很多學(xué)生便會步入社會，因此，對于學(xué)習(xí)韓語的學(xué)生而言，更應(yīng)牢牢把握這次豐富自我學(xué)識的機會，而院校及教師，更應(yīng)本著“培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)韓語人才”的目標(biāo)，在教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面不斷調(diào)整，使其所授，符合當(dāng)前韓語人才發(fā)展的需要。

參考文獻：

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作者姓名：張馨月，出生日期：2000.5.10，性別：女，籍貫：遼寧省大連市，專業(yè)：朝鮮語，學(xué)校：遼東學(xué)院