依托書(shū)香校園建設(shè),彰顯幼兒園閱讀特色

劉靜 周艷麗

摘要：閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人類(lèi)在閱讀中開(kāi)闊眼界，提高自身的人文修養(yǎng)。閱讀在人類(lèi)的發(fā)展過(guò)程中有著巨大的作用，為了給國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，幼兒園應(yīng)當(dāng)打造書(shū)香校園，讓校園內(nèi)充滿(mǎn)書(shū)籍的香氣。所以，幼兒園教師有必要為幼兒提供閱讀的機(jī)會(huì)，為幼兒準(zhǔn)備合適的閱讀資源，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，更好的成長(zhǎng)，更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;閱讀特色;書(shū)香校園建設(shè);方法策略

引言：

基于閱讀的重要作用，為了促進(jìn)幼兒的良好成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)建立充滿(mǎn)書(shū)香氣息的校園，打造閱讀的天地，為幼兒營(yíng)造良好的閱讀氛圍。幼兒教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)、合理的手段，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓這一習(xí)慣貫徹幼兒的終身。在浩如煙海的書(shū)籍中，在書(shū)籍中精神的影響下，幼兒自身會(huì)發(fā)生巨大的變化，心靈得到凈化，思想境界得到提升，形成正確的三觀，形成正確的思想道德觀。

一、幼兒早期閱讀的重要性

1、提高幼兒的閱讀興趣

幼兒早期閱讀的書(shū)籍，不是經(jīng)典名著，而是圖文并茂的繪本。繪本中生動(dòng)、鮮艷的圖片，可以吸引幼兒的注意，幼兒會(huì)自覺(jué)的閱讀繪本中的內(nèi)容，幼兒在閱讀的過(guò)程中會(huì)吸收其中的知識(shí)。幼兒在這樣的環(huán)境中，長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)閱讀有著極為濃厚的興趣，并且在長(zhǎng)大成人后依舊保持閱讀這一習(xí)慣。幼兒閱讀的過(guò)程也是接觸書(shū)面語(yǔ)言的過(guò)程，畢竟，繪本是有文字記載的，在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中，幼兒的詞匯量不知不覺(jué)中會(huì)增加。

2、提高幼兒的語(yǔ)言交流能力

幼兒進(jìn)行早期閱讀，可以提高幼兒的語(yǔ)言能力。繪本的內(nèi)容多種多樣，繪本的內(nèi)容也不盡相同，繪本內(nèi)容的類(lèi)型有人際交往類(lèi)也有社會(huì)科學(xué)類(lèi)。幼兒在大量的繪本閱讀中，會(huì)在有著人際交往內(nèi)容的繪本中，讀到在什么樣的情況下應(yīng)當(dāng)表述怎樣的語(yǔ)言，在什么樣的情境下對(duì)待什么樣的人應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)言。閱讀的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，在閱讀大量的繪本后，幼兒會(huì)明晰不同語(yǔ)言的不同用法。幼兒繪本中，有著豐富的故事，精彩的的情節(jié)，還有著可愛(ài)萌趣的人物形象，色彩鮮艷的圖片，這些都會(huì)引起學(xué)生的注意，勾起學(xué)生的好奇心，會(huì)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容。而教師在幼兒閱讀完繪本后，提問(wèn)幼兒，讓其復(fù)述自己閱讀的內(nèi)容，在這樣的課堂教學(xué)中，幼兒的表述能力自然而然會(huì)得到提升。

3、激發(fā)幼兒的思維活力

人類(lèi)利用大腦進(jìn)行思考，并對(duì)世界的一些客觀事物進(jìn)行反應(yīng)，而反應(yīng)的過(guò)程就是思維不斷運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程，而人類(lèi)的思維又由三大部分組成。幼兒時(shí)期的主要思維表現(xiàn)為具體形象性，也就是幼兒思維的運(yùn)轉(zhuǎn)必須在已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。讓幼兒閱讀可以在一定的程度上，激發(fā)幼兒的思維活力，可以為幼兒提供廣闊的素材，激發(fā)幼兒的想象力，讓其大腦活躍起來(lái)。

二、創(chuàng)建書(shū)香校園，中心幼兒園讀書(shū)特色的相關(guān)研究

1、提高校園的書(shū)籍倉(cāng)儲(chǔ)量

要想打造書(shū)香幼兒園，首先校園內(nèi)要擁有著數(shù)量龐大的藏書(shū)，能夠滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，藏書(shū)應(yīng)當(dāng)是以圖片為主，文字為輔的書(shū)籍，這樣的書(shū)籍才可以激發(fā)幼兒的閱讀欲望。儲(chǔ)藏的圖書(shū)在類(lèi)型上應(yīng)當(dāng)是多樣的，有人文的，有自然科學(xué)的，讓幼兒可以有著多元的閱讀體驗(yàn)，可以學(xué)習(xí)到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)注意選擇的書(shū)籍應(yīng)當(dāng)符合幼兒的理解范疇，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇的題材可以是童話(huà)故事，也可以是科普性較強(qiáng)的圖書(shū)，圖書(shū)的主要內(nèi)容可以是生活小經(jīng)驗(yàn)也可以是自然環(huán)境方面的知識(shí)。

2、借助節(jié)日，舉辦閱讀活動(dòng)

學(xué)?？梢越柚嚓P(guān)的節(jié)日，舉辦相關(guān)的閱讀活動(dòng)。比如教師就可以向?qū)W校建議，借助每年的世界閱讀日舉辦閱讀活動(dòng)。閱讀活動(dòng)的主要內(nèi)容可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)到校園陪伴自己的孩子，與自己的孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼兒之間的關(guān)系會(huì)更加緊密，其氛圍會(huì)更加融洽。為了提高閱讀活動(dòng)的有效性，校園可以組織幼兒和家長(zhǎng)們舉辦閱讀比賽，比賽的主要內(nèi)容是讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，將自己所看的內(nèi)容完整表述出來(lái)，表述最準(zhǔn)確的幼兒可以得到活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。除此以外，還可以讓家長(zhǎng)和幼兒共同設(shè)計(jì)閱讀書(shū)簽，根據(jù)書(shū)籍的題材或者內(nèi)容設(shè)計(jì)符合主題的書(shū)簽。這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，提高幼兒的創(chuàng)造能力，給幼兒一個(gè)創(chuàng)新的舞臺(tái)，給幼兒一個(gè)自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3、提高教師的閱讀素養(yǎng)

要想讓幼兒更好的閱讀，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，離不開(kāi)教師的幫助，教師的閱讀水平?jīng)Q定了幼兒閱讀水平的高低。所以，打造書(shū)香校園的前提是教師擁有良好的閱讀水平，有著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展教師培訓(xùn)，讓教師明白閱讀的重要性，明白自己的閱讀，可以為幼兒起到示范的作用。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定期考察教師的閱讀情況，檢查教師是否按時(shí)閱讀，是否在逐步提高自身的教學(xué)水平，是否在逐步提高自身的人文素養(yǎng)。這樣的校園管理方式可以打造真正的、充滿(mǎn)書(shū)香氣息的幼兒園。

結(jié)束語(yǔ)：

閱讀在幼兒的成長(zhǎng)中有著極為重要的作用，可以全方面提高幼兒的能力。所以，學(xué)校有必要打造書(shū)香氛圍濃郁的幼兒園，讓幼兒在書(shū)香氣息的渲染下，形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并在閱讀的過(guò)程中提升自身的人文素養(yǎng)，開(kāi)闊自身的眼界，健全自身的人格，擁有良好的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊芳.構(gòu)建書(shū)香幼兒園的途徑[J].廣西教育，2020（45）：147+149.