基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的初中體育與德育融合策略

陳燕明

摘要：德育是學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)，德育所包含的內(nèi)容很多，其中有許多內(nèi)容可以與學(xué)生的體育教學(xué)結(jié)合。學(xué)生的德育離不開其他學(xué)科的支持與配合，道德教育在不同的學(xué)科中也有不同的內(nèi)涵。因此初中體育教師需要不斷挖掘體育教學(xué)的內(nèi)涵，尋找德育在體育教學(xué)中的表現(xiàn)，通過(guò)體育課堂教學(xué)提高學(xué)生的德育水平，讓學(xué)生的道德素質(zhì)得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育;德育;公平意識(shí);生活態(tài)度;健康意識(shí)

德育是學(xué)生教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育盛行的今天德育已經(jīng)不再局限于道德課程中的刻板說(shuō)教和簡(jiǎn)單的思想引導(dǎo)，而是滲透于各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，結(jié)合學(xué)科特色讓學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)科綜合素養(yǎng)的同時(shí)提高自己的道德品質(zhì)。在現(xiàn)代德育教學(xué)中，學(xué)生需要將德育的內(nèi)容落實(shí)在學(xué)科的具體實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)具體的事件、行為和知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的行為和思想，從具體行為等細(xì)節(jié)處落實(shí)德育教育。因此教師要重視德育與學(xué)科教育的融合，將學(xué)生的德育具現(xiàn)在學(xué)科教育當(dāng)中，通過(guò)不同的教學(xué)形式和手段提高學(xué)生的學(xué)科道德素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

一、舉辦體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生公平意識(shí)

公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生必須具備的道德品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于資源稀少，人們大都需要與他人競(jìng)爭(zhēng)才能得到自己想要的機(jī)會(huì)。在生活中也不乏有人通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。這些惡性競(jìng)爭(zhēng)不但擾亂市場(chǎng)、破壞規(guī)則，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)危害他人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。此外惡性競(jìng)爭(zhēng)的存在也會(huì)讓人放棄提高自己的能力轉(zhuǎn)而研究一些不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，阻礙了社會(huì)和市場(chǎng)的發(fā)展。因此公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生必須具備的品質(zhì)。體育競(jìng)賽是較為透明的比賽形式，在體育競(jìng)賽中學(xué)生必須要提高自己的實(shí)力才能在競(jìng)賽當(dāng)中嶄露頭角，獲取勝利，投機(jī)取巧并沒有實(shí)施的空間。因此教師可以通過(guò)體育競(jìng)賽讓學(xué)生意識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性，培養(yǎng)自己的公平意識(shí)。

例如，在《乒乓球》一章的教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課程完成之后針對(duì)所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生舉辦比賽活動(dòng)。首先通過(guò)比賽活動(dòng)能夠考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，其次單人或者雙人的體育比賽能夠讓學(xué)生在比賽過(guò)程中激發(fā)自己的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生的心思是比較純凈的，在比賽活動(dòng)中通過(guò)自己的實(shí)力取得勝利也能讓他們收獲真正的勝利的喜悅，讓他們明白只有靠自己的實(shí)力贏取的東西才最美好。體育競(jìng)賽能讓學(xué)生養(yǎng)成公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和觀念。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀生活態(tài)度

在現(xiàn)今社會(huì)中無(wú)論是學(xué)生還是成年人都面臨著巨大的生存壓力，如果沒有樂觀積極的生活態(tài)度則很可能承受不住壓力選擇逃避責(zé)任、或者產(chǎn)生心理問題甚至通過(guò)自殺逃避問題。因此樂觀積極的生活態(tài)度是十分重要的。有了樂觀積極的生活態(tài)度學(xué)生才能在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中正視壓力和責(zé)任，通過(guò)壓力和責(zé)任激勵(lì)自己努力刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。有了樂觀積極的生活態(tài)度才能在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美好之處，通過(guò)正確的手段排解自己的不良情緒，保持積極向上的生活態(tài)度。體育活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的體魄，也是學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來(lái)進(jìn)行玩樂和放松的機(jī)會(huì)。因此教師可以在體育課程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的壓力和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的積極生活態(tài)度。

例如，在《足球》一章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生安排實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)學(xué)生能在場(chǎng)地中肆意揮灑汗水，釋放自己的活力，與其他學(xué)生一起快樂地進(jìn)行足球訓(xùn)練。體育活動(dòng)本來(lái)就是能放松人心情的活動(dòng)，學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中能夠忘掉學(xué)習(xí)的繁重壓力，忘掉生活中的煩惱，培養(yǎng)積極樂觀的生活心態(tài)。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和觀念

正確的健康意識(shí)和觀念能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體狀態(tài)，在生活中積極進(jìn)行體鍛煉，保證自己的身體健康。在現(xiàn)代生活的繁重壓力下，只有擁有健康的體魄才能讓學(xué)生堅(jiān)持下去，不斷進(jìn)步。而在現(xiàn)實(shí)中由于教育的缺失，許多學(xué)生更重視知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，而忽視了體育鍛煉的重要性;有的學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉的作用就是減肥，是為了美而進(jìn)行的;還有的學(xué)生不清楚應(yīng)該如何進(jìn)行體育鍛煉，不知道體育器材的使用方法。因此教師在體育課堂上要重視學(xué)生的健康意識(shí)和觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立正確的鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。只有這樣學(xué)生才能在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中認(rèn)識(shí)到健康的重要性，堅(jiān)持持續(xù)鍛煉身體。

例如，在《健美操》一章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以在練習(xí)過(guò)程中為學(xué)生傳輸美的概念，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)健康的因素和健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。首先教師可以在健美操教學(xué)中為學(xué)生播放健美操視頻，讓學(xué)生欣賞運(yùn)動(dòng)員的健美體魄，糾正學(xué)生對(duì)美的錯(cuò)誤認(rèn)知。其次教師可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生講解鍛煉的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)體育鍛煉塑造自己的身體，保持身體的健康。最后教師可以通過(guò)反面案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)健的身體的重要性，提高學(xué)生的健康意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。

德育的內(nèi)涵十分廣泛，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中堅(jiān)持自己的原則，以樂觀向上的態(tài)度面對(duì)困難和挫折，保持正確的習(xí)慣、樹立正確的健康意識(shí)。但是在當(dāng)今的學(xué)校教育中，教師對(duì)學(xué)生的德育仍然還在理論教育階段，缺少實(shí)踐教育也缺少與學(xué)科教育的融合，導(dǎo)致現(xiàn)在許多學(xué)生的德育水平不過(guò)關(guān)。因此在體育教學(xué)中融入道德品質(zhì)教育仍需要教師進(jìn)行探索和實(shí)踐，挖掘體育與德育結(jié)合的方法和途徑，通過(guò)體育教學(xué)讓學(xué)生提高自己的道德修養(yǎng)、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和健康觀念。

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