線上亮劍 轉(zhuǎn)危為機(jī)

雷愛娟

摘要：在今年年初之際，中國所有學(xué)校延遲開學(xué)，采用線上教學(xué)模式，各電視臺(tái)播放“網(wǎng)課”提供假期線上學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。但老師不能像在學(xué)校一樣隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)情以及心理變化，導(dǎo)致部分孩子在這段居家學(xué)習(xí)網(wǎng)課期間，心情波動(dòng)大，網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，學(xué)習(xí)效率極低。對(duì)于這些“反彈”學(xué)生，班主任有3個(gè)小妙招。

關(guān)鍵詞： 張弛有度;居家學(xué)習(xí);教育“反彈” 孩子;小妙招

在全國人民萬眾一心共戰(zhàn)“疫”這個(gè)特殊節(jié)點(diǎn)的開學(xué)季，每個(gè)學(xué)校按照“停課不停學(xué)”要求，以隔空相伴的形式開啟了網(wǎng)絡(luò)直播課堂。網(wǎng)課的開展有利也有弊，有些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)短期的不適應(yīng)、長期居家后親子關(guān)系的變化等，都在不同程度上影響著兒童青少年的身體和心理的健康。

一、小妙招之一：冷處理，實(shí)時(shí)表揚(yáng)

（一）案例：

潘某某的性格特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，需要老師和家長督促才能完成作業(yè)。

2.性格暴躁，和同學(xué)交往，稍有不如意，就會(huì)動(dòng)手欺負(fù)同學(xué)。

3.遇事易沖動(dòng)，受不了別人說他的缺點(diǎn)，和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)會(huì)大喊大叫。

4.不愛勞動(dòng)，生活習(xí)慣差，自理能力弱。

（二）采取的方法和實(shí)施過程

在校勞動(dòng)時(shí)，他從來都是應(yīng)付于我。居家學(xué)習(xí)，我特意和他視頻，并安排他在家要整理自己的房間，打掃家里的地面。沒曾想他欣然答應(yīng)了，當(dāng)他把自己的書桌整理好了，馬上拍照片發(fā)給我看，想立即得到我的肯定。為了避免他發(fā)照片我不能馬上回復(fù)他，跟他約定每天中午12點(diǎn)鐘可以跟我視頻，展示他的勞動(dòng)成果。第二天12點(diǎn)，他準(zhǔn)時(shí)展示了整理好的玩具，看著他那自信的眼神，我發(fā)現(xiàn)孩子變了。特別是書寫，與之前相比尤為美觀，每個(gè)字都剛勁有力。其他任課老師們也覺得，這孩子以后會(huì)很出色。在線上家長會(huì)上，樹立典型，我表揚(yáng)他，肯定他。之后他自信奮發(fā)的驅(qū)動(dòng)力不斷被激發(fā)，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。

二、小妙招之二：耐心、細(xì)心、恒心并進(jìn)

（一）案例

李某某母親一直在外婆居住的城市工作，爸爸為了生計(jì)在城里開滴滴打車，爺爺不會(huì)使用智能手機(jī)，上網(wǎng)課期間，爺爺沒及時(shí)陪著，他就只上線一會(huì)兒，要么玩手機(jī)游戲，要么和妹妹一起玩，不知道學(xué)習(xí)。作業(yè)只完成小部分就提交，也不知道查看老師批改的結(jié)果，每次都要老師打電話去催，才知道訂正一下。他家電信的信號(hào)弱，上網(wǎng)課效率極低。

（二）采取的方法和實(shí)施過程

首先要換位思考，無助的家長多希望班主任能多關(guān)注孩子，班主任要有足夠的耐心。但孩子有了“網(wǎng)癮”，動(dòng)不動(dòng)就玩手機(jī)游戲，根本不理會(huì)爺爺?shù)慕虒?dǎo)，此時(shí)班主任要細(xì)心做好家訪工作，在電話里說教效果不大，相比家訪更見效果。專門督促學(xué)這半天的網(wǎng)課內(nèi)容，包括正確的坐姿、寫字姿勢(shì)，以及學(xué)習(xí)用品的整理和擺放。手機(jī)離眼睛的合適距離，課間放松眼睛，適量運(yùn)動(dòng)。完成當(dāng)天的作業(yè)，分析錯(cuò)題的原因，輔導(dǎo)訂正好。通過觀察和溝通，發(fā)現(xiàn)他長處是特別疼愛小妹妹，我抓住契機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，放大他的這一優(yōu)點(diǎn)，樹立好哥哥這個(gè)好榜樣，他明白了學(xué)習(xí)要努力，只有掌握更多的知識(shí)才能更好地保護(hù)妹妹。一次家訪讓家長體會(huì)到班主任的盡心盡職，并和老師攜手，積極做好孩子在家上好網(wǎng)課，不懂的問題能及時(shí)和老師視頻或者打電話問老師。讓激勵(lì)轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，把孩子的內(nèi)驅(qū)力發(fā)揮到自己想要的水平，如此就是成功的。

三、小妙招之三：建學(xué)生微信聊天群，曉之以理，動(dòng)之以情

（一）案例

寒假中的張某某，變成了任何語言都聽不進(jìn)去、都不在乎，任何人的一句話都能激起他的逆返心理，往偏激處想。由于他的母親是醫(yī)護(hù)人員，父親在外地工作，這段時(shí)間時(shí)常無法陪伴他身邊，只有奶奶和6歲的妹妹陪著。缺乏溝通，又覺得大家都圍著妹妹轉(zhuǎn)，什么都要他讓著妹妹，心中極為不滿。為了引起家人更多的關(guān)注，一些不良行為漸漸產(chǎn)生了，作業(yè)完成馬虎，能提交作業(yè)，但從不訂正錯(cuò)題，無論你以什么方式催促都是徒勞。

（二）采取的方法和實(shí)施過程

耐心細(xì)致的教育和幫助對(duì)他來說就是最好的方法。需要與家長默契地配合，他是會(huì)有改變的。

1.當(dāng)務(wù)之急要完成一個(gè)“正常化”的工作。我讓孩子們也建立了自己的小群。當(dāng)然，我也在其中。當(dāng)溝通遇到問題，及時(shí)幫助他們解決。通過這種方法，張某某同學(xué)認(rèn)識(shí)到，在這些情況下自己的身心反應(yīng)很正常，其實(shí)朋友同學(xué)甚至老師也有和他同樣的反應(yīng)。每溝通一次，是愉快的就記一星。

2.對(duì)張某某懶散這一弱點(diǎn)，首先激發(fā)他熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的熱情，和家人溝通后，讓他在家中幫助奶奶做會(huì)做的家務(wù)。每日一勞動(dòng)，拍成小視頻，完成后記一星。

二周后，張某某整個(gè)人的精神風(fēng)貌和之前大不相同，對(duì)妹妹沒有了敵意，反而呵護(hù)有加，對(duì)奶奶的態(tài)度也是轉(zhuǎn)變巨大，明確了學(xué)習(xí)的重要性，效果顯著。

四、結(jié)語

班主任應(yīng)該充分意識(shí)到，對(duì)于居家學(xué)習(xí)中這類“反彈”學(xué)生，要用愛心去溫暖他們，用耐心去感化他們，用細(xì)心去激勵(lì)他們，用恒心去驅(qū)動(dòng)他們，并且引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)控、激勵(lì)，從而發(fā)揮自身的主體能動(dòng)作用，避免產(chǎn)生消極情緒。幫助學(xué)生度過成長過程中困難時(shí)期、形成健全而良好的人格。教育居家學(xué)習(xí)“反彈”學(xué)生，班主任這把“彈簧”，張弛有度為上策。

參考文獻(xiàn)

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