當(dāng)前中專學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改革思路探析

賈吉良

摘要：在新課程改革的背景下，應(yīng)當(dāng)推進(jìn)中專學(xué)校體育教學(xué)改革的進(jìn)程，需要從教育思想、方式上作出改變，并且基于現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化體育教學(xué)條件，增強(qiáng)更多類型的體育基礎(chǔ)設(shè)施，平衡理論和實(shí)踐教學(xué)部分的比重，促使學(xué)生能夠科學(xué)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校;體育教學(xué);現(xiàn)狀;改革

引言：

體育教育是中專教育中的重要內(nèi)容，旨在培育學(xué)生強(qiáng)健的身體素質(zhì)，促使其熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此，需要充分發(fā)揮體育課程對(duì)學(xué)生的教育作用，培育學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好，教授較為專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，同時(shí)引領(lǐng)起積極參與課堂活動(dòng)。

一、當(dāng)前中專學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）輕視理論化教學(xué)

在中專學(xué)校的體育課程中，多堂課時(shí)都會(huì)用于引領(lǐng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，教授若干體育運(yùn)動(dòng)的技能，但是少有課時(shí)用于教授體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易形成輕視理論的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不利于提高科學(xué)提高自身的運(yùn)動(dòng)技能。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施不足

在部分中專學(xué)校中，可以用于體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施較少，這會(huì)直接影響體育課程的開(kāi)展情況，不能有效地教學(xué)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，換而言之，會(huì)限制教學(xué)范圍，導(dǎo)致體育課程中的內(nèi)容較為單調(diào)，進(jìn)而引起學(xué)生的不滿，使其積極性降低，不利于提高運(yùn)動(dòng)能力。

（三）教育思想較為落后

在新課改提出之后，要求各階段的教育工作都要按照課改中的要求進(jìn)行，而在部分中專學(xué)校的體育教育工作中，部分教師未能按照課改要求施展教學(xué)舉措，仍舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教育思想，既不能體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，又不利于激發(fā)積極性，這會(huì)降低教學(xué)成效。

二、當(dāng)前中專學(xué)校體育教學(xué)的改革思路分析

（一）平衡理論和實(shí)踐教學(xué)

若讓學(xué)生過(guò)分地重視實(shí)踐教學(xué)，容易忽視某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中的細(xì)節(jié)，既會(huì)影響運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)情況，又會(huì)造成安全隱患。因此，需要預(yù)留若干體育課時(shí)，用于在室內(nèi)教授專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)理論，促使學(xué)生能夠在理論的指導(dǎo)下，更為有效地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)避免產(chǎn)生安全問(wèn)題。例如，在教學(xué)健美操體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，一方面通過(guò)多媒體介紹健美操的種類，演示各項(xiàng)健美操的動(dòng)作視頻，讓學(xué)生能夠較為全面地認(rèn)識(shí)健美操運(yùn)動(dòng)，另一方面需要演示容易在健美操運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的損傷，以及相應(yīng)的處理方法，如在有氧操中，由于鞋、地面、過(guò)度用力等問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)肌肉拉傷、小腿肌痛、關(guān)節(jié)扭傷等損傷，為了避免損傷出現(xiàn)，可以演示暖身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)粉餅條、伸展、踏步等暖身動(dòng)作，并且在初學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)佩戴護(hù)膝、穿運(yùn)動(dòng)鞋等保護(hù)工具，這會(huì)有效地保護(hù)身體關(guān)節(jié)和關(guān)鍵部位。

（二）增添更多類型的體育基礎(chǔ)設(shè)施

基于體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生教授田徑類、球類、體操類等項(xiàng)目技術(shù)，如中長(zhǎng)跑、籃球、乒乓球、健美操等，這就需要學(xué)校提供可用的基礎(chǔ)設(shè)施。因此，在中專學(xué)校中，一方面需要置辦每項(xiàng)體育教學(xué)項(xiàng)目所需的器材，用于開(kāi)展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作，另一方面需要在校內(nèi)建設(shè)基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施工具，如雙位雙杠、俯臥撐架、壓腿按摩器、倒立架、滾桶、雙人腹肌板等，用于促進(jìn)學(xué)生利用課余時(shí)間，利用器材鍛煉身體。并且，需要在校園內(nèi)建立若干體育活動(dòng)場(chǎng)所，如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、塑膠操場(chǎng)等，便于學(xué)生隨時(shí)參與體育運(yùn)動(dòng)。另外，對(duì)于資金籌集方面，若是公辦的中專學(xué)校，可以向有關(guān)部分申請(qǐng)教育資金，若是民辦的中專學(xué)校，可以通過(guò)社會(huì)募捐的方式，集資或接受社會(huì)愛(ài)心人士的體育基礎(chǔ)設(shè)施。

（三）重視學(xué)生個(gè)體

在新課改的要求中，要求教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求，重視個(gè)性發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)擯棄以往的教學(xué)思想，遵從以人為本的教育思想，在展開(kāi)體育教學(xué)的過(guò)程中，尊重學(xué)生的需求，使其能夠體現(xiàn)出主體位置，同時(shí)可以有效地教授體育運(yùn)動(dòng)技能，符合課程教學(xué)要求。

例如，在開(kāi)展課程之前，可以通過(guò)班干部預(yù)先了解某個(gè)班級(jí)中學(xué)生的想法，確定想要學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，如某班級(jí)的學(xué)生想要學(xué)習(xí)籃球、跨欄跑兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就可以分組教學(xué)，將所有學(xué)生依照學(xué)習(xí)愿望分成兩組，每組設(shè)立小組長(zhǎng)，引領(lǐng)各組學(xué)生進(jìn)入各自的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所中，幫助教師管理、督促其他學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)在籃球場(chǎng)地中，可以展開(kāi)指撥球的低運(yùn)球練習(xí)，先讓學(xué)生雙腳開(kāi)立，彼此保持前后左右1米的距離，兩腿的膝蓋微曲，右手持球，左手下方托球，在用指放球的時(shí)候，重心放低，彎腰向下拍球，保證球彈起的高度不會(huì)超過(guò)膝蓋，然后反復(fù)練習(xí);當(dāng)在操場(chǎng)時(shí)，可以展開(kāi)跨欄跑的動(dòng)作練習(xí)，如走動(dòng)中擺動(dòng)腿走動(dòng)過(guò)欄側(cè)練習(xí)，需要在直線賽道上放置若干張障礙欄，要求學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)，彼此間隔1到2米的距離，沿著直線賽道，在障礙欄的一盤，邊走動(dòng)，邊擺動(dòng)單腿跨過(guò)障礙欄，重復(fù)多次練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生習(xí)慣跨欄的動(dòng)作。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)當(dāng)前中專體育課程存在的問(wèn)題，需要教師使用新型的教學(xué)策略，逐漸地改善課堂教學(xué)情況，同時(shí)需要更新教育思想，在充分重視學(xué)生主體的情況下，開(kāi)展教學(xué)工作，這樣才能提高教學(xué)效果，發(fā)揮體育課程的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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