初中音樂教學中的歌唱能力培養(yǎng)

楊璐

摘要：音樂素養(yǎng)也是素質教育培養(yǎng)的重要內容，在初中音樂課堂中培養(yǎng)學生的歌唱能力，能夠有效調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)需要教師在音樂課程教學中強化對歌唱能力的培養(yǎng)，實施合理的音樂教學指導措施，有效促進音樂課程教學活動的高效開展。

關鍵詞：初中;音樂教學;歌唱能力;培養(yǎng)策略

在初中音樂課程教學體系當中，歌唱教學是非常重要的教學內容，主要是以提高學生的歌唱水平和歌唱技巧為出發(fā)點，促進學生對音樂作品鑒賞能力的提升，是進一步推動學生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。結合當前初中音樂歌唱教學來分析，目前的音樂教學沒有幫助學生獲得歌唱能力的提升，必須通過有效的方式方法來培養(yǎng)學生的歌唱能力，這樣才可以從根本上實現(xiàn)素質教育的發(fā)展目標。

一、構建歌唱教學情境，培養(yǎng)學生歌唱能力

培養(yǎng)學生歌唱能力的重要途徑就是為他們構建歌唱情境，在歌唱教學情境中，可以激發(fā)學生內心的主動情感。比如，在學生邁入音樂教室之后，學生的心情將會感到無比愉悅，再加上教師優(yōu)雅的儀表和親切的交談，在音樂課堂中為學生選擇有效的背景音樂進行播放，就會為學生營造一種輕松和諧的學習氛圍，從而激發(fā)學生主動參與歌唱學習的情感，浙將成為進一步提升歌唱教學效果的重要因素。

比如，教學《渴望春天》時，在課堂教學前，教師與學生必須做好充分的準備工作，教師要引導學生通過各種途徑搜集與春天相關的藝術作品，同學在積極的探索下，分別找來了與春天相關的圖片、視頻和音樂等內容。在這種情境中配以優(yōu)美的音樂和旋律，學生可以在栩栩如生的動感畫面當中得到主觀情感的調動，在這種情境當中深刻感受教師生動而又優(yōu)美的語言，體驗富有情感的音樂作品，通過情境教學學生的學習主動性得到激發(fā)，歌唱能力也得到了有效地提升。

二、激活學生想象思維，培養(yǎng)學生歌唱能力

音樂課程教學活動比較強調學生在學習過程中的個人感知，通過對音樂作品中的形象或內容進行想象，從而產(chǎn)生深刻地體驗和領悟，這需要學生在學習過程中具備豐富的想象力，逐漸使自己融入到音樂歌唱作品當中，通過與歌唱作品對話的形式產(chǎn)生情感共鳴，從而逐步實現(xiàn)培養(yǎng)學生歌唱能力的根本目標。在初中音樂歌唱教學活動開展的過程中，教師必須充分尊重學生的課堂主體地位，以結合學生的想象思維為重要出發(fā)點，通過視聽訓練等方式幫助學生對音樂作品進行鑒賞，在音樂旋律下，有效激發(fā)學生的思維情感。

例如，教師在針對音樂作品進行教學指導的過程中，教師可以為他們播放與之相關的音樂作品，幫助學生在不同風格的音樂作品中實現(xiàn)思維轉換，這樣就可以有效激發(fā)學生的音樂思維，在外部環(huán)境氛圍的營造過程中促使學生發(fā)揮主觀能動性，對歌曲中的場景進行大膽的想象。教師還可以為學生播放情緒起伏較大的歌曲，通過學生思維的活躍來實現(xiàn)培養(yǎng)學生歌唱能力的效果，這樣也就有效促進了學生藝術思維的全面發(fā)展。

三、注重傳授歌唱技巧，培養(yǎng)學生歌唱能力

教師在實際的教學過程中，要注重對歌唱技巧的傳授與指導，要求學生在歌唱的過程中始終保持正確的姿勢，掌握把握氣息的能力，是歌唱家必備的歌唱技巧，只有能夠對氣息進行控制，才可以準確表達歌曲的情感。學生在歌唱的過程中往往比較隨意，不注意自身的身體姿勢，而錯誤的姿勢會影響他們對氣息的控制，就會使學生的發(fā)聲出現(xiàn)問題，教師必須糾正學生對氣息和姿勢控制存在的不足，幫助他們以良好的狀態(tài)進行演唱訓練。

例如，在學習《陽關三疊》這首曲目的過程中，根據(jù)這首曲目的演唱特點和節(jié)奏韻律來進行歌唱。這首歌曲末尾階段的力度逐漸減弱，要學會捕捉到這種由強到弱的特點，通過技巧轉換來形成如夢如幻的歌唱感覺，這樣也會使演唱者形成良好的情感體驗。每首歌曲都有獨特的靈魂，學生在演唱開始前要先對歌曲進行分析，根據(jù)這首歌曲的結構和演奏特征進行歌唱，面對婉轉悠長和鏗鏘有力等不同的曲目，要學會進行調整和轉換，在利用不同方式進行歌唱的過程中，也會增強對歌曲精神內涵的領悟和理解。

四、介紹音樂背景旋律，培養(yǎng)學生歌唱能力

在對初中生歌唱學習進行指導和幫助的過程中，一定要結合學生對現(xiàn)有音樂知識的掌握程度，結合學生的學習特征進行有效的指導，使學生了解到應該應用怎樣的節(jié)奏和韻律去表達這首歌曲。幫助學生在旋律的學習下掌握正確的歌唱方法，從而培養(yǎng)學生良好的歌唱能力。

例如，在學習《走向復興》這一課的教學過程中，教師可以為學生介紹這首歌曲的背景知識，幫助學生了解到這首歌曲是中華人民共和國成立60周年的獻禮歌曲，內容主要講述了我國偉大復興當中取得的一些成就，在飽滿的精神狀態(tài)下更好地控制激昂向上的音樂旋律，在教師有效的方法指導下幫助學生獲得對作品的深刻感悟，學生很快也就能夠將這首歌曲的旋律完美地表現(xiàn)出來。

綜上所述，隨著新課程改革的深入發(fā)展，初中音樂課堂教學必須做出及時有效的改變，結合當前的課程教學現(xiàn)狀總結教學經(jīng)驗，制定出培養(yǎng)學生歌唱能力的有效策略，以激發(fā)學生的音樂學習興趣為突破口，在積極的互動模式下構建多元化的音樂學習環(huán)境，音樂教學活動要向著教育教學目標進行發(fā)展，有效提高學生的音樂素養(yǎng)和審美水平。

參考文獻：

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