新形勢(shì)下技工院校加強(qiáng)學(xué)生德育管理的途徑研究

董麗麗

摘要：我國(guó)技工院校開(kāi)展德育教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)具有十分重要的主導(dǎo)作用，教師作為我國(guó)技工院校促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要引領(lǐng)者，德育始終以來(lái)是學(xué)校班主任的重要職責(zé)和基本工作任務(wù)，班主任在組織實(shí)施學(xué)校德育教育中也具有著特殊的主體地位和主導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：技工院校;德育教育;班主任;管理

青少年成長(zhǎng)是我們祖國(guó)的未來(lái)、民族的美好希望，技工院校的大學(xué)生就業(yè)是培養(yǎng)我國(guó)青年就業(yè)群體的重要智力組成部分，是培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)各類(lèi)高技能專(zhuān)業(yè)人才的重要培養(yǎng)來(lái)源。他們現(xiàn)階段正處在快速成長(zhǎng)的"拔節(jié)孕穗期"，需要精心培育引導(dǎo)和注意栽培。技工職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的政治理想信念、價(jià)值觀、思想道德修養(yǎng)狀況，對(duì)提高我國(guó)技工產(chǎn)業(yè)主力軍的綜合素質(zhì)水平有著決定性的影響。不斷加強(qiáng)和改進(jìn)持續(xù)深化新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校技工院校的思想德育教育教學(xué)工作，是加快適應(yīng)中國(guó)特色優(yōu)秀社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的必然內(nèi)在要求，對(duì)于加快培養(yǎng)高素質(zhì)基層勞動(dòng)者和培養(yǎng)高技能專(zhuān)業(yè)人才等都具有十分重大的意義。

一、加強(qiáng)日常管理，形成良好班風(fēng)，提升學(xué)生素養(yǎng)

班主任教師要切實(shí)加強(qiáng)廣大學(xué)生班級(jí)日常行為監(jiān)督管理，要求嚴(yán)格，依紀(jì)遵守各級(jí)學(xué)校各項(xiàng)政治規(guī)范，增強(qiáng)廣大學(xué)生的政治紀(jì)律遵守意識(shí)和違章規(guī)則執(zhí)行意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)集體班風(fēng)建設(shè)，在加強(qiáng)班級(jí)日常行為管理和學(xué)生思想教育中，充分發(fā)揮班級(jí)組織者和思想引導(dǎo)者的重要作用。根據(jù)學(xué)生班級(jí)和學(xué)生管理特點(diǎn)，分別制定《班級(jí)學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)生日常行為管理規(guī)范，如在日常衛(wèi)生管理中充分借鑒美國(guó)企業(yè)5s現(xiàn)場(chǎng)清潔管理法，即學(xué)生整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)，其管理核心目標(biāo)是學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。良好的教學(xué)班風(fēng)為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展提供有效的前進(jìn)動(dòng)力，促使整個(gè)班級(jí)師生關(guān)系逐漸變得親切、和睦，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)具有勤奮開(kāi)拓進(jìn)取、積極向上的精神行為，具有自覺(jué)遵守一個(gè)班集體的紀(jì)律行為，自覺(jué)遵守并維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)的精神追求。通過(guò)日常生活文明禮儀、學(xué)習(xí)良好習(xí)慣、安全衛(wèi)生規(guī)范等教育養(yǎng)成，引導(dǎo)廣大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐步形成自己做人、做事的基本行為規(guī)范，達(dá)到不斷提升廣大學(xué)生道德素養(yǎng)，立功樹(shù)德修身成人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、關(guān)心學(xué)生精神成長(zhǎng)，注重心理健康教育

班主任工作要針對(duì)普通技工院校學(xué)生負(fù)面情緒心理，如學(xué)生自卑心理突出且缺乏工作信心、就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)強(qiáng)但心里焦慮、情感成熟早但容易沖動(dòng)等心理特點(diǎn)，對(duì)廣大學(xué)生在校中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和將來(lái)就業(yè)等各個(gè)方面的實(shí)際心理需求，和可能遇到的各種心理健康問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)和心理援助，使在校學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保健心理意識(shí)，樹(shù)立健康的新心理觀念。通過(guò)對(duì)學(xué)生積極的自身發(fā)展和性格心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)廣大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好、自我保護(hù)情緒以及調(diào)試心理能力、磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)生行為習(xí)慣。對(duì)自身心理健康適應(yīng)方面出現(xiàn)困難的學(xué)生，主要提供長(zhǎng)期心理健康援助，抓好個(gè)別學(xué)生自身心理健康輔導(dǎo)，與廣大學(xué)生之間建立彼此相互信賴(lài)的師生關(guān)系，主動(dòng)走訪(fǎng)熟悉學(xué)生，建立學(xué)生心理健康檔案、對(duì)癥下藥，給廣大學(xué)生以心理安全感。在對(duì)每位學(xué)生個(gè)別聘請(qǐng)心理咨詢(xún)輔導(dǎo)師的過(guò)程中，也需要注意尊重每個(gè)學(xué)生的想法，善于建立共情與善意傾聽(tīng)。班主任可以通過(guò)家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)生精神健康成長(zhǎng)，還可以對(duì)廣大學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行精神心理健康指導(dǎo)教育，為促進(jìn)學(xué)生良好精神思想品德的不斷形成奠定基礎(chǔ)。

三、豐富主題班會(huì)與班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化德育教育

班級(jí)德育活動(dòng)組織是學(xué)校實(shí)現(xiàn)學(xué)生班級(jí)思想品德建設(shè)的重要橋梁，是學(xué)生營(yíng)造良好師德班級(jí)學(xué)風(fēng)的重要中介，是促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要平臺(tái)。班級(jí)教育活動(dòng)的組織和進(jìn)行，一定要把樹(shù)立廣大學(xué)生的理想信念和政治教育放在首位，不僅如此，教師可以大膽嘗試組織開(kāi)展各種結(jié)合不同學(xué)生專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)的系列活動(dòng)，如以舉辦培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)內(nèi)的理想為主題的專(zhuān)業(yè)演講會(huì)，展示學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、組織學(xué)生班級(jí)展示專(zhuān)業(yè)技能和班級(jí)創(chuàng)新技術(shù)發(fā)明大比拼的系列活動(dòng)。班級(jí)教育活動(dòng)的集體組織領(lǐng)導(dǎo)要始終緊扣新常態(tài)下時(shí)代教育的主旋律，以弘揚(yáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人的社會(huì)主義、愛(ài)人的集體精神為教育主線(xiàn)，推進(jìn)班級(jí)活動(dòng)教書(shū)育人，充分考慮每個(gè)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)需求、動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持尊重學(xué)生自身的實(shí)踐為原則。

綜上所述，技工院校的教師工作通過(guò)探索和不斷研究，采用多種有效途徑，提升學(xué)生素養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生精神成長(zhǎng)，注重學(xué)生的心理健康教育，豐富主題班會(huì)與班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)在校班級(jí)學(xué)生德育教育發(fā)展工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代感和社會(huì)吸引力的不斷擴(kuò)大與增強(qiáng)，推動(dòng)在校學(xué)生自身思想道德水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化道德素養(yǎng)四個(gè)整體發(fā)展水平大幅度的提升，為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展造就一批更多的高素質(zhì)技能型專(zhuān)業(yè)人才。

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