淺談提升小學(xué)家校共育的新途徑

汪興祥

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)意義上學(xué)校與家庭的關(guān)系也在不斷的發(fā)生著變化。與此同時(shí)，伴隨著新課改的深入發(fā)展，學(xué)校教育也越來越注重學(xué)生的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。為此，僅僅是單方面的要求學(xué)校一方進(jìn)行教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也應(yīng)該積極投身到孩子的教育之中，協(xié)助且配合學(xué)校更完善地幫助學(xué)生健康的成長、快樂的學(xué)習(xí)。所謂家校共育：將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，彼此互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充、互相調(diào)整，讓教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一、教學(xué)方法相呼應(yīng)，從而更加有效、便利、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)步，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是由于家校共育在實(shí)施上仍然存在著一些問題，導(dǎo)致進(jìn)行過程仍然存在著一定的偏差與不足，因此，本文從家校共育這一話題著手，針對現(xiàn)存在的方式途徑不足問題，提供幾項(xiàng)合理化的意見，以期家校共育能夠緊跟時(shí)代的腳步，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人文化素養(yǎng)的形成與道德情操的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);家校共育;新途徑

引言

現(xiàn)階段，我國學(xué)校教育事業(yè)處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，而家校共育作為一種新興的模式，是形成社會大教育不可少的條件。家校共育并不單純是學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)或是模式，現(xiàn)今已經(jīng)逐漸演變成為了社會民眾所關(guān)心的重點(diǎn)內(nèi)容。雖然目前，在我國的法律體系當(dāng)中并沒有對于家校共育或是相關(guān)的活動進(jìn)行明確的法律規(guī)定，但是在我國《中華人民共和國教育法》中明確指出了學(xué)校要為家長提供了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的便利通道，而且家長是可以參與到學(xué)校管理當(dāng)中的。而在教育政策方面，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出要完善中小學(xué)學(xué)校管理制度，建立中小學(xué)家長委員會;家長應(yīng)積極學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法，與學(xué)生與教師保持溝通聯(lián)系，形成家校教育整體合力?！兑婪ㄖ谓虒?shí)施綱要（2016-2020年）》提出要制定出臺中小學(xué)家長委員會規(guī)則，健全家長委員會制度，加強(qiáng)家長對學(xué)校事務(wù)參與和監(jiān)督。這些規(guī)定體現(xiàn)了我國對家校共育共治活動的重視度的提高，反映出國家現(xiàn)階段教育的發(fā)展方向，是支持和保障家校共育共治活動的重要政策性文件。由此可知，家校共育是現(xiàn)今教育教學(xué)的重點(diǎn)，也是現(xiàn)今教育行業(yè)發(fā)展的必然方向，應(yīng)該引起社會與教育界的廣泛關(guān)注。

一、建設(shè)“家校共育”的必要性

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出三個(gè)高頻詞匯：教育的選擇性、辦學(xué)特色、適合的教育。由此可見，教育對個(gè)人發(fā)展的重要性與前瞻性。我國始終貫徹落實(shí)“科教興國，人才強(qiáng)國”的發(fā)展戰(zhàn)略，始終將教育放在社會進(jìn)步的首要地位。家校共育的建設(shè)是響應(yīng)國家的號召，有利于學(xué)校的特色教育、家長的良好監(jiān)督、學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。如今快節(jié)奏的生活方式，工作方式，學(xué)習(xí)方式需要學(xué)校與家長協(xié)同配合，相互理解，積極配合，以適應(yīng)社會的不斷變化，及時(shí)應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)蛻變與質(zhì)變。如今，學(xué)校與家庭是一個(gè)系統(tǒng)，在教育事業(yè)上兩者缺一不可，只有更深層次的培養(yǎng)默契，了解互動，互相溝通，彼此探索，才能碰撞出不一樣的火花，造就出不一樣的教育模式，營造出不一樣的璀璨煙火;只有這樣學(xué)生才能更好的利用時(shí)間，合理分配，投身學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績，以回報(bào)教師的辛苦付出與家長的辛勤培育;只有這樣中國才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，屹立于世界之林，永不搖曳。

二、家校共育手段和途徑

1.成立家長委員會，及時(shí)明確家長管理監(jiān)督權(quán)

家庭是學(xué)生教育的啟蒙，家長是孩子的第一任教師，因此，家長在學(xué)生的教育中扮演著重要的角色，承擔(dān)著重要的職責(zé)。為了強(qiáng)化家校共育，提升家校共育的效率，校方應(yīng)該調(diào)動起家長在教育教學(xué)活動中的參與積極性。為了更好的體現(xiàn)家校共育的民主性，應(yīng)該在各班級的家長當(dāng)中挑選出幾名表現(xiàn)較為突出的家長組成委員會或是家長會等形式的組織，以便家長能夠及時(shí)參與到家校共育活動當(dāng)中。

2.舉辦趣味性家長會，充分體現(xiàn)家長的知情權(quán)

要想成為一位真正的負(fù)責(zé)人的家長，積極加入到孩子的教育事業(yè)中是必不可少的。孩子不僅僅是血脈的繼承，親情的象征，更是教育的對象。家長認(rèn)真履行教育義務(wù)是真正意義上對孩子關(guān)愛的體現(xiàn)。為此，在家校共育中，家長要配合學(xué)校的工作與流程。例如：學(xué)?？梢砸粋€(gè)學(xué)期舉行一次“新生家長第一課”;在期中或者期末考試之后統(tǒng)一召開一次學(xué)生學(xué)習(xí)成績探討與分析的家長會，針對分?jǐn)?shù)或者名次有進(jìn)步、有提高的學(xué)生給予家校共育的表彰大會，讓這些家長與學(xué)生持續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。同時(shí)，學(xué)校還可以從教育工作內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，有系統(tǒng)的、有重點(diǎn)的、有區(qū)分的召開家長會，例如：畢業(yè)班升學(xué)報(bào)考家長指導(dǎo)會、各種各樣興趣愛好社團(tuán)家長會、有效疏通學(xué)生心理壓力指導(dǎo)方法家長會等。其家長會的召開形式既可以是座談式、講座式，還可以是沙龍式、聯(lián)誼式。此外，定期表彰優(yōu)秀的負(fù)責(zé)人的家長，邀請家庭教育完成度高的家長獻(xiàn)身說法，分享他們成功的教育經(jīng)驗(yàn)從而起到推動與促進(jìn)的作用也是行之有效的手段與方式。再例如：充分發(fā)揮校園板報(bào)、校報(bào)?？?、廣播宣傳等教育形式以及溝通功能，具體性、條理性、總結(jié)性的呈現(xiàn)學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)發(fā)展動態(tài)，充分給予家長知情權(quán)、確認(rèn)權(quán)。只有兩者之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一、步調(diào)一致才能帶動學(xué)生教育的飛躍式發(fā)展。

3.開展各種特色活動，落實(shí)家長參與權(quán)

默契的形成是頻繁互動的結(jié)果。家長與孩子的身份不僅僅是父子關(guān)系，更應(yīng)該是朋友關(guān)系。為了進(jìn)一步的促進(jìn)家長與孩子之間平等的溝通與交流，學(xué)校應(yīng)該積極組織各種各樣的特色活動，從而加強(qiáng)家長與孩子之間的互動與了解，形成更加親密的關(guān)系。例如：學(xué)?？梢悦磕昱e辦一次家長開放日活動，向家長開放課堂，介紹課堂，讓家長走進(jìn)課堂，了解課堂與學(xué)校，在合理安排時(shí)間的前提下，有次序的分期分批邀請家長來校進(jìn)班與自己的孩子一起上課，一起聽講，一起學(xué)習(xí)，一起聆聽，從而讓家長直接的目睹孩子在課堂上的表現(xiàn)以及了解孩子在學(xué)習(xí)上的狀態(tài)。與此同時(shí)，在開放日期間，家長可以不受約束和束縛，可以到任何班級，聽取在校所有教師的課程，甚至可以在獲得任課教師許可的情況下，查看教師的教學(xué)情況，尤其是對于教師的備課與作業(yè)審批情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。校方還應(yīng)該定期組織家長聚會，通過聚會的方式來了解家長對于學(xué)?，F(xiàn)行教育教學(xué)方式的意見或建議，便于校方了解學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，整體上提高教學(xué)質(zhì)量。

4.搭建信息交流平臺，暢通家長發(fā)言權(quán)

隨著科技的不斷進(jìn)步以及迅猛發(fā)展，人與人之間交流溝通的渠道也變得越來越寬泛?，F(xiàn)如今，家長與教師溝通的方式不再是到校交談這一種可能性了，而是演變?yōu)榱穗娫?、QQ、微信等，變得更加便捷與高效。以微信為媒介，以微信公眾號為載體，讓家長能夠隨時(shí)隨地把握學(xué)校教育的動態(tài)。以學(xué)校班級QQ群為依托，以微信群為共享平臺，在職班主任和各科任教教師可以無阻礙、無負(fù)擔(dān)的保持和家長聯(lián)系。例如：隨時(shí)發(fā)布家庭作業(yè)，具體提出學(xué)科要求，及時(shí)指出教育疑難等。在此基礎(chǔ)上，家長可以通過微信平臺、QQ交流群等方式給教師留言，在線簽到，有時(shí)也可以提出自己的意見和建議、表達(dá)自己的看法和想法。通過搭建信息交流平臺，不僅能拉近家長和學(xué)校之間的距離，讓家長暢所欲言，還能讓家長及時(shí)的了解學(xué)校的教學(xué)方針、動態(tài)變化，通過這些認(rèn)識能更好的對學(xué)校教育教學(xué)工作給予支持，并倡議其他家長為學(xué)校工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。家長是孩子的第一任教師，對孩子的發(fā)展具有潛移默化的影響。家長只有了解并掌握孩子的動態(tài)信息才能及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，找到自己的不足之處。同時(shí)，只有家長與學(xué)?；ハ嗦?lián)系與溝通才能營造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，為學(xué)生的教育道路添磚加瓦。實(shí)行家校共育是時(shí)代進(jìn)步的表現(xiàn)，是創(chuàng)新教育模式的基石，是社會不斷向前的基礎(chǔ)。只有將家庭與學(xué)校緊密的聯(lián)系在一起，教育事業(yè)才會蒸蒸日上，各行各業(yè)才會人才濟(jì)濟(jì)，國家才會興旺發(fā)達(dá)。

結(jié)語

如今，家校共育儼然已成為世界各國教育事業(yè)研究的主題與任務(wù)，是不斷改革與不斷完善以學(xué)校教育事業(yè)為主體的教育新途徑。同時(shí)家校共育也是提高教育水平的有效形式，更是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。眾所周知，家庭教育是一個(gè)人最早接受的教育，其影響最為最為持久，也最為久遠(yuǎn)，而且年齡越小，影響越大。因此，在小學(xué)教育階段加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的合作是及其重要的。依托家校共育這一新型平臺，可以有效促進(jìn)家校攜手共進(jìn)，從而有利于助力學(xué)生更加健康的成長與健全人格的形成。家校共育作為一種新的教育方式，既符合新時(shí)代所需求的前進(jìn)方向，也是經(jīng)濟(jì)不斷前進(jìn)的必然要求。可以說，家校共育的出現(xiàn)是時(shí)代的吶喊，是社會前進(jìn)的意向，是教育創(chuàng)新的暗示，是更好的實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面的協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的保障與氧氣，更是培養(yǎng)小學(xué)生鮮明個(gè)性與健康成長的必然舉措。我們要緊跟社會飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的大潮，積極響應(yīng)家校共育這一教育方針，積極落實(shí)家校共育的相關(guān)規(guī)定與內(nèi)容，讓家校共育不再僅僅是模式與口號，而應(yīng)是內(nèi)容與活動，從而真正創(chuàng)新了發(fā)展，迎合了新型教育模式。

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