談初中美術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑

郝麗麗

摘 要：在初中美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，教師不能只把注意力集中在培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)學(xué)科的知識(shí)和技能方面，更要關(guān)注他們創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不拘一格，能夠采用創(chuàng)新的思維和方法學(xué)習(xí)美術(shù)，同時(shí)也能積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，并在這一過程中感受成就感，進(jìn)一步鞏固他們美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。初中美術(shù)教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生提供更多自主探究創(chuàng)作的時(shí)間和空間，為他們創(chuàng)新思維的發(fā)展提供有利的條件。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);創(chuàng)新思維;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）31-0155-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.077

在開展和推動(dòng)素質(zhì)教育的大背景下，初中美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，給學(xué)生創(chuàng)造有利的條件，讓他們的思維得到更多的啟發(fā)，在獨(dú)立探究和嘗試的過程中學(xué)習(xí)美術(shù)，體會(huì)美術(shù)給自己帶來的滿足感和價(jià)值感，在創(chuàng)作中進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)美術(shù)學(xué)科在產(chǎn)生和發(fā)展過程中的意義和價(jià)值。初中美術(shù)教師要考慮采用什么樣的方式，運(yùn)用什么樣的模式、途徑，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等問題。圍繞學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和提升的工作，教師在教學(xué)工作中首先要進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生打造創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生能夠在一個(gè)積極創(chuàng)新的班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)這門學(xué)科，并且嘗試運(yùn)用美術(shù)去裝點(diǎn)自己的日常生活。初中美術(shù)教學(xué)大綱明確指出：“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力?！?/p>

創(chuàng)新教育是指發(fā)明和發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，從而讓某種新的產(chǎn)品得以創(chuàng)造。所以，在教學(xué)中，初中美術(shù)教師要結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，在學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)方面，充分調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、知覺力以及對(duì)知識(shí)和元素的把控力，要在教學(xué)中融入更多創(chuàng)新的元素，高效利用課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在創(chuàng)新的課堂氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，提高自己的綜合美術(shù)素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在初中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)工作要把握以下幾點(diǎn)：

一、初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)概述

在初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要遵循學(xué)科自身的特點(diǎn)，找到自身的規(guī)律。隨著我國對(duì)素質(zhì)教育越來越重視，絕大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性，并且把培養(yǎng)創(chuàng)新思維作為教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校的探索目標(biāo)，為此就需要教師在實(shí)踐教學(xué)中讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出素質(zhì)教育精神和創(chuàng)新思維。特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，很多美術(shù)作品在表現(xiàn)風(fēng)格和個(gè)性方面都有了前所未有的進(jìn)步。我們生活當(dāng)中看到的很多美術(shù)作品以及藝術(shù)創(chuàng)作等，都因?yàn)楝F(xiàn)代科技信息技術(shù)元素的加入，有了更多創(chuàng)新的內(nèi)涵和表現(xiàn)。初中美術(shù)教師在學(xué)科教學(xué)中要依據(jù)教材開展教學(xué)，并且也要適當(dāng)進(jìn)行延伸，讓學(xué)生的思維得到發(fā)散的刺激，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)初中生在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維意識(shí)的培養(yǎng)意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)一些基本的美術(shù)理論和技巧時(shí)，能從不同的角度思考和進(jìn)行整合，在把具體的知識(shí)和技巧抽象化、自動(dòng)化理解和掌握的過程中，也能在創(chuàng)新思維的帶動(dòng)下，進(jìn)行創(chuàng)新的應(yīng)用。因此，初中美術(shù)教師要特別注重把握學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的一般規(guī)律，讓美術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生帶去更多的啟發(fā)性，也要讓學(xué)科的環(huán)境和氛圍給學(xué)生起到熏陶影響的作用。教師要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)新思維發(fā)展方面的一些個(gè)性化的差異，既要關(guān)注共性的特征，開展一些共性化的創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動(dòng)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面與教材相契合進(jìn)行綜合性設(shè)計(jì)，找到一條培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)新路徑。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要從了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)情開始

教師要做到以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以及開展教學(xué)的方式，要真正符合學(xué)生的需要，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和成長發(fā)展的一般規(guī)律。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維更要尊重學(xué)生當(dāng)前在知識(shí)儲(chǔ)備以及思維特點(diǎn)等方面的表現(xiàn)，這是教師開展一切教學(xué)活動(dòng)，包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提和依據(jù)。要帶著強(qiáng)烈的為學(xué)生成長發(fā)展服務(wù)的愿望開展教學(xué)活動(dòng)，通過精心的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維，真正得到激發(fā)和有效的培養(yǎng)。教師要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)絕不等于讓學(xué)生自由、無拘無束地想象，學(xué)生的創(chuàng)新思維要通過創(chuàng)新成果進(jìn)行展現(xiàn)，而要想有所創(chuàng)新，必須依托他們以往的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)歷以及個(gè)人感悟。所以初中美術(shù)教師該怎樣了解學(xué)生的真實(shí)情況呢？一般來說，可以通過學(xué)生課堂上的表現(xiàn)以及美術(shù)作品進(jìn)行了解。對(duì)于一些需要教師重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生也可以單獨(dú)進(jìn)行談話，了解他們對(duì)于美術(shù)學(xué)科以及美術(shù)創(chuàng)作的個(gè)性化的想法。做好這一工作，教師才能在今后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步抓住重點(diǎn)，把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得更加科學(xué)、高效，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新思維以及綜合素質(zhì)的發(fā)展開展工作。初中美術(shù)教師要特別了解學(xué)生在美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及運(yùn)用不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作過程中的偏好。美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容比較多，無論知識(shí)還是技能，都需要學(xué)生有大量的儲(chǔ)備。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維要讓他們?cè)谧约荷瞄L的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造，這樣才能更好地提升他們的積極性，讓他們不斷有成就感。

與其他學(xué)科相比，美術(shù)的直觀生動(dòng)性和色彩形象的豐富性，使學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造美的過程中，充分感受到濃濃的趣味和快樂。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的這一優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。教材中有很多圖片，都是一些經(jīng)典的美術(shù)作品，從當(dāng)時(shí)畫家進(jìn)行創(chuàng)作的角度來看，他們對(duì)于素材都有獨(dú)特的理解，所以才成就了這些經(jīng)典之作。因此，要根據(jù)作品的特點(diǎn)，讓學(xué)生也能跟隨畫家創(chuàng)作的思路進(jìn)行探索。教師可以找到這些圖片更加清晰的版本，通過PPT呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們仔細(xì)觀察作品本身的色彩、運(yùn)用明暗的變化以及線條輪廓的特點(diǎn)。另外，也要特別結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的歷史背景、個(gè)人生活經(jīng)歷以及其他文化習(xí)俗等信息，通過語言的方式讓學(xué)生理解作品。當(dāng)然，教師通過這樣一些設(shè)計(jì)更重要的還是讓學(xué)生展現(xiàn)自己在美術(shù)欣賞過程中的一些特點(diǎn)。讓學(xué)生自己去感受，引導(dǎo)他們用自己的語言進(jìn)行描述，避免教師先入為主，對(duì)學(xué)生的思維和情感產(chǎn)生限制。