當前大學(xué)生就業(yè)形勢的分析及對策研究

摘要：文章分析了當代大學(xué)生而臨的就業(yè)形式;分析了大學(xué)生就業(yè)困境障礙;結(jié)合工作經(jīng)驗，針對當前就業(yè)形式提出相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)形式;分析;對策;

隨著素質(zhì)教育的普及，高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增加。大學(xué)生的就業(yè)形式，不僅關(guān)乎到學(xué)生個人的職業(yè)發(fā)展，更是影響社會穩(wěn)定和諧的重要構(gòu)成部分。畢業(yè)生不好就業(yè)問題背后不僅僅是求職者的無助和困惑，更能暴露出我國應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)市場上存在的弊病，這種長此以往的難題不被解決，就業(yè)問題就很難進入一個新的領(lǐng)域，進而帶來新的改變。

1當代大學(xué)生而臨的就業(yè)形式

1.1多種就業(yè)選擇并存

廣大應(yīng)屆畢業(yè)生面對嚴峻的畢業(yè)時機以及龐大的就業(yè)壓力下，因自身的需求也做出了不同的選擇，而如今錯綜復(fù)雜的企業(yè)類型常常讓應(yīng)屆生迷惑。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查顯： 59.15%的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇愿意在國企工作，原因是保障好、工作體面而且穩(wěn)定，39.89%的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇在在私企工作，同時對于三大產(chǎn)業(yè)的選擇，選擇農(nóng)業(yè)企業(yè)的是23.1%，其中相關(guān)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生占多數(shù)，選擇工業(yè)企業(yè)的38.4%，選擇商業(yè)服務(wù)業(yè)的占37.7%。

1.2不同的就業(yè)訴求

應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)訴求成為選擇企業(yè)的關(guān)鍵。根據(jù)某網(wǎng)路的調(diào)查統(tǒng)計，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)訴求分為：職業(yè)發(fā)展訴求、經(jīng)濟利益訴求、工作地域環(huán)境訴求、興趣愛好訴求等。其中有35.15%的應(yīng)屆畢業(yè)生將經(jīng)濟發(fā)展訴求作為首位，同時32.48%的應(yīng)屆畢業(yè)生將職業(yè)發(fā)展訴求作為首位，而選擇工作地域環(huán)境訴求占17.54%，選擇興趣愛好9.14%?？梢娊?jīng)濟利益訴求仍然是廣大應(yīng)屆畢業(yè)生的首要訴求，畢業(yè)生從校園走向社會對于經(jīng)濟自立充滿了強烈的渴望，同時據(jù)調(diào)查選擇職業(yè)發(fā)展的學(xué)生希望能在工作中運用學(xué)校所學(xué)的知識并磨礪自己，渴望更多的發(fā)展機會。

2大學(xué)生就業(yè)困境障礙分析

2.1高校大面積擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增

普通高等學(xué)府擴大招收范圍到底會不會對畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生問題，我們通過以下分析來獲取結(jié)果。根據(jù)相關(guān)部門提供的信息中我們能夠看出，從2000年開始，畢業(yè)生的人數(shù)就不斷提高，2014年的全國畢業(yè)生總數(shù)已經(jīng)是過去的五倍。在這種外部環(huán)境背景下，就業(yè)的競爭力也就越來越激烈，就業(yè)難的問題也就成了社會熱點問題。顯而易見，普通高等學(xué)府的擴招，直接影響到了就業(yè)問題。除了擴招，其他一些影響因素如畢業(yè)生的整體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、對社會需求的的洞察力、隨即應(yīng)變的狀態(tài)等等，都是影響就業(yè)的關(guān)鍵點。在眾多的畢業(yè)生中，你能不能脫穎而出，找到適合自己的工作，離不開較強的學(xué)習(xí)能力，只要你具備較高的學(xué)習(xí)能力，哪怕是在就業(yè)難的這個大環(huán)境中，都是各大企業(yè)追捧的對象。高校的大面積擴招在一定程度上提高了國民的整體素質(zhì)，但是學(xué)府在如何應(yīng)對社會人才市場需求方面的功夫下的還不夠，這就導(dǎo)致了院校與社會知識需求的脫節(jié)，畢業(yè)生和企業(yè)之間的矛盾被激化，就業(yè)更是難上加難。

2.2畢業(yè)生就業(yè)視野狹窄，就業(yè)空間受限

大多數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生比較熱衷于經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，或者是一些高新技術(shù)區(qū)域，這種發(fā)達地區(qū)的一系列附屬條件和待遇是相比其他地區(qū)較好的，所以在我國經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，畢業(yè)生很少會選擇，甚至是不在選擇的范圍內(nèi)。在地域上畢業(yè)生的選擇更是比較集中，其中首都、南部沿海地區(qū)的發(fā)達城市更是首當其沖。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愿意選擇到我國首都工作的人數(shù)高達百分之八十以上，到欠發(fā)達地區(qū)，例如我國西部地區(qū)，兒乎少到?jīng)]有百分比。由于畢業(yè)生對自身應(yīng)對社會需求能力的不客觀性評價，導(dǎo)致他們對工資薪金的期望值過高，工資少的崗位基本不關(guān)注。這就造成了就業(yè)空間的不合理分布。

2.3高校教育機制有待改善

我國高等學(xué)府教育方式方法有待創(chuàng)新，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置存在一定的問題，有的專業(yè)火爆異常，有的專業(yè)無人問津，這就造成了報考扎堆的現(xiàn)象。有很多大學(xué)生在大學(xué)生活中沒有獲取到相應(yīng)的知識和能力。這與大學(xué)的教育機制有很大的關(guān)系，許多所謂的“創(chuàng)新型”的教育模式?jīng)]有進行深入的實踐，沒有對大學(xué)生的潛能進行二次開發(fā)，只不過是為了機械的完成教育任務(wù)。在這種教育機制和背景下，我國當代大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力很難提高，應(yīng)對就業(yè)難的問題難以從根本上解決，所以高校教育機制改善問題，應(yīng)該得到我們的重視。

3針對當前就業(yè)形式提出相應(yīng)措施

3.1提高畢業(yè)生自我學(xué)習(xí)能力

應(yīng)對就業(yè)難最主要的一個點就是提高自身的綜合能力，大學(xué)生就業(yè)競爭十分激烈，要想順利找到滿意的工作并不是那么簡單，素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)的必修課，也是進入社會之前就應(yīng)該培養(yǎng)的。例如自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的提高，獲取一些課本上完全學(xué)不到的東西，增加社會閱歷，來滿足企業(yè)人才需要的條件。畢業(yè)生一旦進入社會，面臨的問題和外部環(huán)境因素也復(fù)雜起來，適應(yīng)環(huán)境的程度決定我們能否獲得一份好的工作，為了能立足這個社會，妥善處理好復(fù)雜的人際關(guān)系至關(guān)重要。為了減輕一些來自就業(yè)上的壓力，許多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，可是，自主創(chuàng)業(yè)對畢業(yè)生綜合素質(zhì)更是一個高要求。針對以上內(nèi)容我們可以看出，大學(xué)生在就業(yè)前一定要做好職業(yè)規(guī)劃，不斷充實自己，只有這樣才能突破重圍，找到一份合適的工作。

3.2相關(guān)部門完善就業(yè)體制

關(guān)于就業(yè)難問題，我國相關(guān)部門應(yīng)該積極制定相應(yīng)政策，例如給予自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生資金上的扶持，實施一些優(yōu)惠的政策，幫助他們實現(xiàn)自己的想法?；蛘呤欠e極主動地為大學(xué)生引薦一些非公單位，從基層做起，鍛煉進入社會的適應(yīng)能力。政府應(yīng)該鼓勵大型企業(yè)快速發(fā)展，幫助他們合理有效的擴大企業(yè)規(guī)模，增加勞動力，解決就業(yè)難的問題，在稅收方面做出相應(yīng)的讓步，制定優(yōu)惠政策。圍繞發(fā)達地區(qū)，例如京津唐、珠三角、南部沿海地區(qū)等的輻射區(qū)域做好大力度的宣傳工作：相應(yīng)農(nóng)村地區(qū)的基層崗位還是很缺人才的，要讓畢業(yè)生看到這些崗位的好處：主管部門要放寬條件，給畢業(yè)生一個大展身手的空間，多創(chuàng)造工作崗位，建立一種公平的就業(yè)模式，排斥地域歧視。在優(yōu)惠政策推行的同時，更要建立健全就業(yè)市場的法律法規(guī)，嚴格規(guī)范市場秩序，對大學(xué)生就業(yè)的權(quán)力進行合法保護，按照相關(guān)的管理條例進行，實行辦事程序化，規(guī)范化。教育部門要引進具備創(chuàng)新能力和工作熱情的教師團隊，對教學(xué)內(nèi)容進行深入改革，培養(yǎng)一批符合社會需要的綜合性人才。通過各部門的互相配合，加之國家給予的相關(guān)優(yōu)惠政策，一步一步的實現(xiàn)教育體制改革，完善一系列配套設(shè)施的更新?lián)Q代，為我國人才培養(yǎng)注入一股新鮮的血液，徹底打破就業(yè)難的格局，為畢業(yè)生的就業(yè)帶來顛覆性的改變。

3.3加強企業(yè)對培訓(xùn)生的管理力度

在畢業(yè)生自身努力和國家支持政策退出的前提下，要想使得畢業(yè)生與人才需求的矛盾減小，來自企業(yè)的努力也是必不可少。企業(yè)對實習(xí)生的培訓(xùn)能夠很好地把畢業(yè)生的理論知識與實踐相結(jié)合，為就業(yè)人員真正進入崗位起到了一個很好的銜接作用，這樣不僅僅會大大提升畢業(yè)生的自信程度，還對企業(yè)員工的工作熱情帶來了提高，自然而然企業(yè)的經(jīng)濟效益也就增多了。所以企業(yè)應(yīng)該加強對培訓(xùn)的管理和訓(xùn)練，要根據(jù)社會的進步不斷更新自己的培訓(xùn)法則，信息時代的經(jīng)濟社會變化多端，如果不能與時俱進，實時改變自己對人才的培訓(xùn)模式，很難有進步的空間，畢業(yè)生應(yīng)該積極配合企業(yè)的培訓(xùn)工作，企業(yè)的管理力度越強，培訓(xùn)生收獲的也就越多，與社會脫節(jié)的矛盾一旦解決，就業(yè)難的問題也就迎刃而解。

3.4實施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策

政府要鼓勵用人單位多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，黨政機關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生，為各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼、助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，以及擴大“三支一扶”志愿服務(wù)西部計劃、大學(xué)生到村任職、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位等計劃，多種手段鼓勵畢業(yè)生到基層工作。對大學(xué)生新辦企業(yè)可以考慮試行“三免兩減”的稅費優(yōu)惠政策。對限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法規(guī)和條例進行清理，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“零門檻”和“非禁即入”的環(huán)境。設(shè)立專項資金資助農(nóng)村貧困大學(xué)生就業(yè)，給予政策優(yōu)惠，鼓勵大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。加大對大學(xué)生有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實行創(chuàng)業(yè)手續(xù)的“一站式”服務(wù)，簡化手續(xù)、降低費用。各地政府人事行政部門所屬的人才中介服務(wù)機構(gòu)，免費為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案（包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關(guān)手續(xù)），提供免費查詢?nèi)瞬拧趧恿┣笮畔?，免費發(fā)布招聘廣告等服務(wù)。

4結(jié)語

總所周知，現(xiàn)行的高等教育，已有原來的精英教育，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。教育理念、教育模式、教育方法的相應(yīng)改變，對大學(xué)生的就業(yè)形勢產(chǎn)生必然的影響。學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)教育的開展，幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)觀念，摒棄傳統(tǒng)、守舊、狹隘的就業(yè)價值取向，擴寬就業(yè)渠道，鼓勵學(xué)生深入到基層去發(fā)展。

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基金項目：本文系新鄉(xiāng)市軟科學(xué)研究項目《“專-創(chuàng)-企”深度融合定制化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑與方法研究》階段性研究成果。

作者簡介：李萌（1978），女，漢，河南新鄉(xiāng)人，副教授，在讀博士.研究方向：從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)教育教學(xué)與研究工作.