試析如何做好幼兒學(xué)前教育

盧娜娜 趙丹

摘要：為了準(zhǔn)備適應(yīng)社會需要的新型學(xué)前畢業(yè)生，我們必須努力進行全面改進，以提高質(zhì)量為工具，改革課程，實施創(chuàng)新，改善環(huán)境，完善評估機制，實施系統(tǒng)的學(xué)生教育，并控制學(xué)生的素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)前班學(xué)生和學(xué)前班老師之間的自然聯(lián)系，并發(fā)展具有綜合特色的現(xiàn)代人才。

關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;教育方法

幼兒教育是幼兒教育發(fā)展不可或缺的一部分。同時，早期兒童教育的發(fā)展可以培養(yǎng)兒童良好的道德水準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助他們?yōu)檫M入小學(xué)階段奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、加強兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

習(xí)慣的力量很高。良好的生活習(xí)慣將幫助孩子將來生活。孩子們喜歡模仿，所以老師和父母通過教給他們一些指令和行為來樹立榜樣。由于幼兒相對較小，因此他們無法區(qū)分對與錯，這反映了教師和父母的作用。如果孩子的行為正確，就應(yīng)該對他進行表揚和稱贊。對于孩子來說，這是對自己的肯定，經(jīng)過長期的影響，孩子會形成一定的意識。也就是說，如果他們這樣做，他們將受到稱贊，這意味著他們長大后將做正確的事。此外，當(dāng)孩子做事困難時，父母或老師應(yīng)注意觀察、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并提供科學(xué)的方法來幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、發(fā)展兒童的獨立性

家庭與幼兒園生活之間存在巨大差距。幼兒園的教育者非常注意孩子的幼兒園生活，孩子們的學(xué)習(xí)也在游戲中進行，使白天的生活很輕松。上學(xué)后，教室里的教學(xué)成為孩子的榜樣。休息時，幼兒必須管理書籍、喝水、上廁所等，開展業(yè)務(wù)并自己找到解決問題和困難的方法。因此，您需要告知您的孩子，他們將長大并很快成為小學(xué)生，他們不能僅僅依靠父母和老師來生活和學(xué)習(xí)，他們必須逐步學(xué)會生活、學(xué)習(xí)和工作。然后，老師應(yīng)該為孩子創(chuàng)造更多的機會，讓他們在上學(xué)之前自行完成任務(wù)，例如減少提醒孩子喝水和上廁所的次數(shù)，并告知孩子這是他們自己的事。

三、改善學(xué)習(xí)機制，提高兒童素質(zhì)

教師應(yīng)注意對兒童學(xué)習(xí)機制的研究，了解兒童的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機制采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。孩子上學(xué)時，他們的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣、嗜好、學(xué)習(xí)熱情、主動性和創(chuàng)造力與他們能否成功獲得專業(yè)技能并滿足未來現(xiàn)代幼兒教育的需求直接相關(guān)。因此，教師需要堅持創(chuàng)新思維，注重掌握和學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。只有靈活地將豐富的教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代化的教學(xué)方法結(jié)合起來，才能通過學(xué)習(xí)賦予孩子生命力，充分發(fā)揮孩子的能力，提高和發(fā)展孩子的綜合素質(zhì)。

四、加強兒童的監(jiān)督能力

讓幼兒使用可以識別的小玩具進行更多的鍛煉，以便他們提高觀察細節(jié)的能力。例如，獅子和老虎是大動物，我們可以使它們以不同的方式記住它們。當(dāng)孩子注意時，他們可以通過頭上的圖案或記號記住自己。老師可以根據(jù)需要指導(dǎo)他們，也可以通過進行某些活動或游戲來提高學(xué)生的記憶能力。我們需要通過重復(fù)練習(xí)，然后通過練習(xí)來培養(yǎng)孩子的記憶，增強孩子的印象。

五、科學(xué)建議

堅持科學(xué)的教學(xué)方法在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面起著非常重要的作用。幼兒喜歡聽有趣的故事，充分利用講故事的載體養(yǎng)成孩子的行為習(xí)慣可以帶來更好的結(jié)果。為了教育孩子們珍惜食物，我們告訴他們“大公雞和漏嘴”的故事，然后組織孩子們討論故事里的不同角色，以激發(fā)他們珍惜食物的概念。在幼兒教育中通常就是這種情況，一些老師或父母確實想教育孩子并培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，但他們常常違背自己的意愿，這是由于不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，父母愿意愛他們的孩子，允許孩子選擇食物，并讓孩子花錢。結(jié)果，兒童養(yǎng)成了有害的習(xí)慣-專利、自尊和自私，對老人卻沒有足夠的尊重。因此，對科學(xué)教育方法的需求在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣中起著非常重要的作用。

六、幼兒的個人教育

每個孩子都是一個獨立的人，有自己的個性。在學(xué)齡前過程中，教師可能并不總是使用相同的尺子來度量每個孩子，并且盡管孩子之間存在差異，他們也可能不會照顧孩子。忽視每個孩子性格的宣傳，忽視孩子的不同發(fā)展，不能教給孩子相同的“標(biāo)準(zhǔn)”的教育，而應(yīng)更多地關(guān)注每個孩子的性格，并對孩子的能力、興趣和個性特征有很好的理解，充分發(fā)揮孩子的才能、主動性和熱情，要考慮到兒童的差異，使兒童的人格有機會以積極和指導(dǎo)性的方式充分宣傳和引導(dǎo)兒童人格的發(fā)展，為兒童創(chuàng)造豐富的環(huán)境，為他們提供許多交流和改善機會，并盡最大努力創(chuàng)造更好的外部條件，以促進兒童個性的整體健康發(fā)展。

盡管幼兒處于成長期，但他們的人格不穩(wěn)定，但是隨著時間的流逝，幼兒的許多人格特征會相當(dāng)穩(wěn)定，這一點很重要。盡管幼兒具有不同的人格特質(zhì)，但沒有好人或壞人格。在這一階段，教師應(yīng)根據(jù)最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自己的劣勢的原則，追求兒童的個體養(yǎng)育。他們不僅應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C會發(fā)揮自己的全部優(yōu)勢，以便他們有空間和機會展示自己的潛力和優(yōu)點，但也要注意其現(xiàn)有的缺點和不足。注意問題，抓住正確的機會，選擇正確的方法來幫助孩子們更全面地發(fā)展。

總的來說，兒童早期是兒童智力發(fā)展的重要組成部分，幼兒教育主要通過娛樂和游戲教學(xué)的方法來實現(xiàn)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教育孩子們更有效地創(chuàng)新思維，使他們能夠快樂、無憂無慮地長大，以實現(xiàn)將來進一步加深學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

參考文獻：

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